课件17张PPT。记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。
作者简介梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。?
饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子?人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”这是梁启超于戊戌政变逃亡日本后用的笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心情。
1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。 学习目标感受与鉴赏：了解梁任公的人物性格特点以及
作者的评论与感受。
应用与拓展：掌握运用外貌、动作、语言及侧
面描写等方式刻画人物。
情感价值观：了解作者对恩师梁启超先真挚
厚的情感，梁启超的为人为学。
纠字正音戊（wù）戌（xū） 叱咤（zhà）
莅（lì）临 迥 （jiǒng） 异? ?
精悍（hàn） 激亢（kàng）
箜（kōng）篌（hóu）
酣（hān）畅? ??蓟（jì）北品文品人1，通览全文，你觉得本文作者对梁启超先生是一种怎样的感情？请找出情感表达最直接的句子读一读。
2，讨论并回答：既然梁启超先生的演讲给作者留下深刻的印象，那么作者是抓住哪些细节来描写先生的演讲呢？
3，除了这些细节的刻画，还有哪些侧面能够显现出梁任公的性格特点？
? 1，通览全文，你觉得本文作者对梁启超先生是一种怎样的感情？请找出情感表达最直接的句子读一读。
1）“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。”? 2）“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。”
3）“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。” 4）“除了当时所受的感动之外，不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好。” 5）“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？” 相关语句作者对于梁启超先生深含了一份敬仰和崇拜。到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，而梁启超先生却能给他留下深刻的印象。 情感
2，既然梁启超先生的演讲给作者留下深刻的印象，那么作者是抓住哪些细节来描写先生的演讲呢？ ? 描语言? （4段）独特的开场白???? （谦逊自负）??????????????
（5段）深情的《箜篌引》?（意韵丰厚）写外貌（7、8段）演讲时?????敲头回忆??（自然可爱） 手舞足蹈、时悲时喜?（自由洒脱）??????????????举行动（3段）肖像特点——身材短小精悍，秃头顶， 宽下巴，肥大长袍??
神态特点——风神潇洒，左顾右盼， 光芒四射? 鲁提辖拳打镇关西的行动描写
《变色龙》中的奥楚篾洛夫对一只狗前后大相径庭的言语和动作
陈涉：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
3，除了这些细节的刻画，还有哪些侧面能够显现出梁任公的性格特点？ ①“我在听完先生这篇演讲后约十二余年， ……不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。”????????????????????
②“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”?
③“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！” 抓侧面 梁启超的名气在于他的政治维新运动——戊戌变法，可文章并未从政治活动家、思想家的角度表现梁启超，而是从他的学者身份，通过讲演时的神态语言动作以及听众及作者的感受来表现其学识渊博、自由洒脱、幽默睿智的真性情。写人显情中透露着方法，我们要学在描语言、写外貌、举行动、抓侧面中展现人物的性格特点。 形象特点及刻画手法小结创新训练试以《××老师的一堂课》或《××人的一次讲话》为题，任选本文所使用的一种或几种写人的手法，写一段不少于300字的文字，要求笔下人物的言谈举止能突出其人物风貌。 谢谢
课件17张PPT。梁实秋记梁任公先生的一次演讲三维教学目标1、学会透过对人与事的细节描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操。
2、在自主、合作、探究的过程中学会筛选信息。
3、体察任公先生的真性情与爱国情怀，感知其人的人格魅力。 整体感知1、同学们快速阅读第1、2自然段，演讲是文章记叙的重点，但文章的开头并未写演讲，作者写了哪些内容？这些内容反映了什么？介绍梁任公先生晚年情况；
过去曾到清华学校作演讲的人的概况；
青年学子对梁任公先生景仰的缘由；
梁任公先生准备演讲稿。
认真 修养好2、从文中对梁任公的描写你能看出他是一个怎样的人？
请同学们讨论他的特点，并从文中找出相关的语句加以佐证。
整体感知 风神潇洒
出场
谦逊、自负
?
博闻强记
演讲 学识丰富
感情丰沛
自由洒脱 3、作者对梁任公先生的看法又是怎样的呢？能否用文中的一句话概况？ 整体感知有学问，有文采，有热心肠的学者 从文中的哪些地方你能看出梁任公是一个“热心肠”的学者？文本探究从讲《箜篌引》中看
公无渡河，公竟渡河！
渡河而死，其奈公何！
我劝您不要渡河，
您却最终还是渡河了！
您渡河而死，
我能拿您怎么样呢！ 崔豹《古今注》曰：“ ······有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：‘公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何’声甚凄怆，曲终亦投河而死······ ”一天早晨，霍里子高【朝鲜】去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱《公无渡河》歌曰：“公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。名字就是《箜篌引》。 从讲《桃花扇》中看
该剧“借离合之情，写兴亡之感”，以侯方域、李香君悲观离合的爱情故事为中心线索，描写南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸无能，任由奸臣余孽阮大铖、马士英兴风作浪，断送大明江山，百姓陷入战乱祸害的历史，展现了明末腐朽动乱的社会现实，暴露了南明小朝廷的昏庸与腐败，谴责了南明王朝昏王当朝，权奸掌柄，争权夺利，置国家危亡于不顾的腐朽政治，热情歌颂了敢于和权奸作斗争的高尚气节和爱国情感。《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹，忽然接到崇祯帝殉国急报，唱道： 高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！…… 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。……
——《桃花扇》从讲杜诗看
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
在剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，初听到时悲喜交集，眼泪沾满了衣裳
回头再看看妻子儿女，忧愁哪里还在，随意收卷诗书，（我）高兴到快要发狂
白天（我）要开怀痛饮，放声纵情歌唱，明媚春光和（我）作伴，（我）好启程还乡
（我）立即从巴峡穿过了巫峡，便下到了襄阳奔向洛阳 对理想的炽热追求
对民族前途的担忧
爱国救国的热忱热心肠 故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 再见
