语文八年级下长春版2.4《聪明人和傻子和奴才》课件(28张)

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名称 语文八年级下长春版2.4《聪明人和傻子和奴才》课件(28张)
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资源类型 教案
版本资源 长春版
科目 语文
更新时间 2016-02-10 18:46:58

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课件28张PPT。 他是伟大的文学家,“铁肩担道义,妙手著文章”;他也是伟大的思想家,助国人呐喊,为民族奔忙;他更是伟大的革命家,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”他是民族文化的高山,巍然屹立;是民族历史的长河,永远奔流,他就是中华民族的精魂——鲁迅先生聪明人和傻子和奴才长春版初中语文八年级下册 没有伟大人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。 ——郁达夫
中国一向就少有失败的英雄,少有韧性的反抗,少有敢单身鏖战的武人,少有敢抚哭叛徒的吊客;见胜兆则纷纷聚集,见败兆则纷纷逃亡。 ——鲁迅
世界却正由愚人造成,聪明人决不能支持世界,尤其是中国人的世界。
——鲁迅<坟>学习目标:1、了解鲁迅所塑造的这三种人物形
象所具有的强烈的社会意义。
2、在阅读过程中,学习本文的塑造形象、表达寓意的写作技巧。
3、认真体会本文生动活泼的语言特点,有志做一个实干家或真正的聪明人。 鲁迅原名周樟寿,字豫山,后改名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1898年就读于洋务派创办的南京江南水师学堂,数月后重考入江南陆师学堂附设的路矿学堂,开始接触新学。1902年到日本留学。4月入弘文学院,1904年4月结业,6月入仙台医学专门学校。这一时期开始参加各种民族民主革命活动,广泛涉猎西方近代科学文艺书刊。1906年弃医学文,希望以文艺改造国民精神。1909年夏回国,先后在杭州浙江两级师范和绍兴府中学堂任教。辛亥革命后任绍兴师范学校校长。1911年用文言写了第一篇小说《怀旧》,思想特色和艺术风格,都与后来小说相同,1912年2月应蔡元培之邀,赴南京教育部任职,后随教育部迁往北京。鲁迅简介 1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。此后3年间陆续在《新青年》发表小说、新诗、杂文、译文50余篇,并参与《新青年》编务。1920年8月被聘为北京大学、北京高等师范学校文科讲师。1921年12月至次年初,最重要的代表作《阿Q正传》在《晨报副刊》连载。1923年,第-本短篇小说集《呐喊》出版。1926年出版《仿惶》。除了小说,鲁迅还写了很多具有独特风格的杂文,以《随感录》为代表,1918年起在《新青年》上发表。1925年出版杂文集《热风》。此后几乎每年都有杂感集问世。
   193O年,中国左翼作家联盟成立,他是发起人之一,也是主要领导人,曾先后主编《萌芽》、《前哨》、《十宇街头》、《译文》等重要文学期刊。
  1936年因积劳和肺病在上海逝世,终年55岁。鲁迅简介 检查预习:1、注音:
侍侯 煨银耳 敷衍 猪窠 秽气
2、介绍作者:
本文作者是( ),原名( ),我国伟大的无产阶级( )家、( )家、( )家。我们学过他的作品有小说《 》,散文《 》、《 》,散文诗《 》。本文是一篇( ),选自《 》。
鲁迅 周树人文学 思想 革命 故乡 从百草园到三味书屋风筝散文诗 野草 在通常情况下,我们谁都希望自己做一个聪明人,不会有人愿意去当傻子,更没有谁愿意去做一个奴才,是这样的吧?鲁迅的文章《聪明人和傻子和奴才》也是这个意思吗?整体感知:1、你认为本文中主要写了哪个人物?作者主要在批判什么?
2、文章标题中哪两个词语可以加上引号?为什么?
奴才,甘心供人驱使、对上献媚、甚至为虎作伥的“奴才哲学”。“聪明人”:虚伪、圆滑,假慈悲、真帮凶。
“傻子”:行动者,敢作敢为,敢于反抗旧社会。 你觉得聪明人、傻子和奴才他们分别是一个怎样的人?(注意:依据文本,运用我们熟悉的鉴赏人物形象的方法“语言、动作、神态、关键词、对比”,关注人物的身分、地位和思想) 奴才 聪明人 傻子 语言:这实在令人同情、唉唉……、你总会好起来…… 可不是么…… ? 神态表情:
惨然、眼圈有些发红,似乎要下泪、叹息着、代为高兴似的回答
语言:
混帐!
你不会要你的主人开一个窗的么?
那么,你带我去看去!
管他呢! ?
行为:
大叫、亲自去、动手就砸那泥墙、仍然砸
结果??
语言: 我所过的简直……、我住的只是……、先生!你干什么?、这不行!主人要骂的、人来呀!强盗……、我首先叫喊起来
神态表情:眼泪联成一线,就从眼角上直流下来、高兴、恭敬而得胜
行为:
寻人诉苦、哭嚷着,在地上团团地打滚
傻子其实并不傻,他只不过是有些鲁莽,势单力薄,曲高和寡;聪明人也不见得聪明,他的所谓的怜悯同情实际上是一种虚伪;而奴才,则是彻头彻尾的奴才,他不仅安于做奴才,而且害怕做不成奴才,可悲可恨可叹可怜! 傻子其实并不傻,他只不过是有些鲁莽,势单力薄,曲高和寡;聪明人也不见得聪明,他的所谓的怜悯同情实际上是一种虚伪;而奴才,则是彻头彻尾的奴才,他不仅安于做奴才,而且害怕做不成奴才,可悲可恨可叹可怜! 本文写于19世纪20年代,社会黑暗,中国民众奴性十足,愚昧 麻木而又不自知作者实际上非常希望能有那么一天,中国的百 姓不再坚持自己的奴性,而学会抗争,因为希望始终是存在的
鲁迅先生对社会始终有着清醒的认识,他目光如炬,洞若观火,他觉得这样的社会是必须改变的,对现实的思考让他感到痛苦,这种痛苦是我们无法想象的,可他更痛苦的是不能找到 改变这个社会的具体方法在《故乡》里,他希望下一代过着新的生活,“为我们所未经生活过的”,怎样的生活?他没说他只是说:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路” 这中间包含了鲁迅太多的渴望,渴望中国的民众不再甘于被压榨,渴望有一天,中华民族真的走向辉煌“嬉笑怒骂皆成锦绣文章”,回到本文的创作年代,我们知道文中的几类人实际上是万千这类人物的一个缩影,这种手法也是鲁迅文章最长采用的:   聪明人象征着封建统治阶级的维护者,他表面上同情奴才的遭遇,其实是给他们以精神上的麻醉。   傻子象征着封建统治的坚决反抗者,与黑暗的旧势力作坚决斗争的改革者。   奴才是封建统治阶级的受害者,他象征着那些愚昧无知、不知反抗的病态社会中的人们。 鲁迅这样的“傻子”扛起了中国革命的大旗,   他“荷戟独彷徨”,用他的投枪似的笔杆子透视着属于他那个时代的国人的生命和灵魂。   于是,在黑暗的深夜,他于众人中呐喊,   于是,中国有了光亮,国人开始觉醒。   于是,此时此刻,我想到 他在故乡的结尾处曾这样说:   希望本是无所谓有,无所谓无的。   这正如地上的路;其实地上本没有路,走得人多了,也便成了路。   这也便是本文带给我们的触动吧。 今天,鲁迅的愿望已经实现,中国人终于摆脱了被奴役的命运 ,但是,希望鲁迅笔下正直忘我的“傻子”会更多地涌现,这样,我们的中华民族会更加辉煌情境再现? 假如你就是这个故事中的一员,你愿意做其中哪个人——奴才?聪明人?傻子?
你为什么做出这样的选择?老师给同学们介绍一位现代的“傻子” 2010年感动中国十大人物——“雷锋传人”:郭明义
郭明义:男,1958年12月生,辽宁鞍山人,1986年复员到齐大山铁矿工作1966年至今,任齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员
入党30年来,他处处发挥先锋模范作用,在每个工作岗位上都取得了突出的业绩从1996年开始担任采场公路管理员以来,他每天都提前2个小时上班,15年来,累计献工15000多小时,相当于多干了五年的工作量工友们称他是“郭菩萨”“活雷锋”,矿业公司领导则称因郭明义使整个“矿山人”的精神得到了升华
他20年献血6万毫升,是其自身血液的10倍多,2002年,郭明义加入中华骨髓库,成为鞍山市第一批捐献造血肝细胞志愿者2006年,郭明义成为鞍山市第一批遗体和角膜自愿捐献者
1994年以来,他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元,先后资助了180多名特困生,而自己的家中却几乎一贫如洗一家3口人至今还住在鞍山市千山去齐大山镇,一个80年代中期所建的,不到40平米的单室里郭明义曾先后获部队学雷锋标兵、鞍钢劳动模范、鞍山市特等劳动模范、全国无偿献血奉献奖金奖,中央企业优秀共产党员、全国“五一”劳动奖章等荣誉称号,是鞍山市无偿献血形象代言人
颁奖词
他总看别人需要什么;他总问自己,还能多做些什么他舍出的每一枚硬币每一滴血都滚烫火热他越平凡,越发不凡;越简单,越彰显简单的伟大
六、结语:
愿我们都像郭明义一样,做一个新时代的“傻子” !好了,马上就要下课了今天,老师给大家布置一份要用你的一生去完成的作业!那就是请大家牢记下面的一句话,并把它落实到具体的生活之中:让别人因自己的存在而感到幸福!课堂小结: 这是一篇战斗性很强的散文诗,作者以“聪明人”、“傻子”、“奴才”三个人物形象,揭示了旧中国黑暗社会难于变革的原因:奴才的存在,使主人可以高枕无忧。些许的不满,可由聪明人代为抚慰。惟有傻子是旧社会的不安定因素。作者以辛辣的笔法鞭挞这样丑恶的现实,发人深省,催人奋进。
希望我们青少年以国家繁荣富强为己任,发奋读书,为国立志。林秀贞 —— 孤寡老人的好女儿 林秀贞是河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民,30年如一日,她克服了各种困难,像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农村人,始终记得她母亲的朴素教诲:人人管闲事,世上没难事;人人都帮人,世上没穷人;千千治家——用一千分的力量来治理自己的家,万万治邻——用一万分力量来治理邻里关系。 林秀贞 —— 孤寡老人的好女儿【颁奖辞】
????用30载爱心让一村之中老有所终,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善,穷人做这等事是圣贤,官员做这等事是本分,农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。