统编版四年级上册第二单元复习专项——按课文内容填空（含答案）

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第二单元专项训练——按课文内容填空
班级：_________ 姓名：__________
1．将下列名句补充完整。
（1）好问则裕， 。——《尚书》
（2）博学之，审问之， ，明辨之， 。——《礼记》
（3）智能之士， ，不问不知。——王充
（4） ，孰能无惑？——韩愈
2．积累感悟。
（1）学和问是分不开的。王充说：“智能之士， ， 。”
（2）韩愈在《师说》中写道：“ ，孰能无惑？”
（3）妈妈常说：“喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富；主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。”正如《尚书》里说的“ 。”
（4）怎样才能做到知行合一，学以致用？《礼记》中说到了五个步骤：“ ，审问之，慎思之， ，笃行之。”
（5）我们学习时就怕没有问题，只有不断提出新的问题，才能进步，正所谓“ 。”
3．填空题。
（1）好问则裕， 。（《尚书》）
（2） ， ，慎思之， ，笃行之。（《礼记》）
（3）李芳同学觉得自己很聪明，不需要努力学习。老师引用王充的话来鼓励她应勤学好问：“ 。”
4．日积月累。
（1）好问则裕， 。
（2）博学之，审问之， ， ， 。
（3）阅读的时候我们要多动脑筋思考，积极提出问题。唐代文学家韩愈说：“ ，孰能无惑？”东汉思想家王充也说：“ ，不学不成， 。”
5．积累感悟。
（1）学和问是分不开的。王充说：“智能之士， ， 。”
（2）韩愈在《师说》中写道：“ ，孰能无惑？”
（3）妈妈常说：“喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富；主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。”正如《尚书》里说的“ ”。
（4）怎样才能做到知行合一，学以致用？《礼记》中说到了五个步骤：“ ，审问之，慎思之， ，笃行之。”
（5）我们学习时就怕没有问题，只有不断提出新的问题，才能进步，正所谓“ ”。
6．古诗文默写。
（1）停车坐爱枫林晚， 。（杜牧《山行》）
（2） ，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》）
（3）慈母手中线， 。（孟郊《游子吟》）
（4）千山鸟飞绝， 。（柳宗元《江雪》）
（5） 云深不知处。（贾岛《寻隐者不遇》）
（6） ，自用则小。（《尚书》）
（7）博学之，审问之， ， ，笃行之。（《礼记》）
（8）智能之士， ，不问不知。（王充）
（9）人非生而知之者， ？（韩愈）
（10） ，疑则有进。（陆九渊）
7．根据课文内容填空。
（1）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是 （国家）著名童话大王 。文章 介绍了五粒豌豆的不同结局，其中落入一块旧板子上长满青苔的缝隙里的那粒豌豆，给一个生病的小女孩带来了 。
（2）《夜间飞行的秘密》一文讲的是科学家们经过反复研究，揭开了 的秘密，飞机夜航运用了这一原理，给飞机装上了 ，使飞机在夜里飞行更加安全。这篇课文告诉我们，研究生物可以对人类的 有所启示。
8．把下列句子补充完整，并选择填空。
（1）好问则裕， 。
（2） ，孰能无惑？
（3）智能之士， ， 。
（4）博学之， ，慎思之， ，笃行之。
（5）宋代陆九州：“ ，疑则 ”
（6）我还知道的关于勤学好问的名言警句有： 。
①新时代的我们要广泛地学习各方面的知识，慎重地思考，做到知行合一，正可谓： 。（填序号）
②那些知识渊博的人都非常注重学习、注重思考、注重提问，因为： 。（填序号）
9．根据所学知识填空。
（1）古人读书，重视质疑。正如韩愈所说：“ ， ？”王充也说：“ ， ， 。”这告诉我们所谓“学问”，就是既要学，又要问，才能有所收获。
（2）勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少，正如《尚书》中所说：“ ， 。”
（3）《礼记》中告诫我们要广泛地学习，详细地研究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行的句子是： ， ， ， ， 。
10．根据所学知识填空。
（1）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是 （国家）的 。他被誉为“现代童话之父”。
（2）李菁气量小，什么都自以为是，我想用《尚书》中的一句名言劝告她：“ 则裕， 则小。”
（3）“ ，审问之，慎思之， ，笃行之。”这句话明确地告诉我们要广泛地学习，深入地追问，谨慎地思考，明晰地分辨，切实地力行。
（4）世上并没有天生的智者，我们在生活和学习中出现疑惑都是很正常的，就像韩愈说的：“ ，孰能无惑？”
参考答案：
1． 自用则小 慎思之 笃行之 不学不成 人非生而知之者
2． 不学不成 不问不知 人非生而知之者 好问则裕，自用则小 博学之 明辨之 为学患无疑，疑则有进
3． 自用则小 博学之 审问之 明辨之 智能之士，不学不成，不问不知
4． 自用则小 慎思之 明辨之 笃行之 人非生而知之者 智能之士 不问不知
5． 不学不成 不问不知 人非生而知之者 好问则裕，自用则小 博学之 明辨之 为学患无疑，疑则有进
6． 霜叶红于二月花 桃花一簇开无主 游子身上衣 万径人踪灭 只在此山中 好问则裕 慎思之 明辨之 不学不成 孰能无惑 为学患无疑
7． 丹麦 安徒生 对比 愉快和希望 蝙蝠在夜里灵巧飞行 雷达 发明创造
8． 自用则小 人非生而知之者 不学不成 不问不知 审问之 明辨之 为学患无疑 有进 敏而好学，不耻下问 （4）
（3）
9． 人非生而知之者 孰能无惑 智能之士 不学不成 不问不知 好问则裕 自用则小 博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之
10． 丹麦 安徒生 好问 自用 博学之 明辨之 人非生而知之者
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