统编版五年级上册第二单元复习专项——书面作文（含答案）

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第二单元复习专项——书面作文
班级：_________ 姓名：__________
1．作文。
温暖的脸，严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸……张张熟悉的脸令我们难以忘怀……
题目：忘不了那张 的脸
要求：（1）把题目补充完整；
（2）紧扣题目中的关键词，通过一两件具体的事例写出人物的特点；
（3）写出自己的真情实感，不少于450字。
2．习作天地。
人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。
请你以“让爱走进心灵”为题，写一篇作文，要求把事情经过写清楚，表达自己的真实感受。
3．习作与表达。
和你朝夕相处的同学中，一定有那么一位同学，给你留下了深刻的印象。请你用一两件事写出他（她）的外貌、性格、喜好等方面的突出特点，让同学们一看就知道你写的是谁。
4．习作。
不管是谁，都有自己最敬重的，最感激的人。他（她）什么地方、做的哪件事情最让你敬重，最让你感激呢？请以“我最 的人”为题，写一篇习作，内容要具体，有一定的细节描写。
5．习作展示。
仔细观察漫画，你看到了什么？你想到了什么？选择一两件具体的事例写出人物的特点，语句要通顺，表达出真情实感。

参考答案：
1．范文：
忘不了那张温暖的脸
一张脸，是对一个人的最先认识，那张脸可能是严肃的，可能是慈祥的，也可能是温暖的……一张张熟悉又陌生的脸映在我脑海，但最难忘的是那张温暖的脸。
记得有一天，深夜九点多，我拖着疲惫的身子走到楼道里时，一切仍然那么的平静，漆黑的楼道里面，只有我手表发出微弱的光芒，还有自己的脚步声回响在空旷的楼道里。静耳听，风吹着窗户发出“吱呀吱呀”的声音，月光透过窗帘，像妈妈那温暖的手一样抚摸着我的脸。我开门进屋，本想着看家里还有什么饭冷热不分地吃上几口。可一进家门，屋里并没有那么黑，而且厨房里还亮着灯！
突然，母亲从厨房里慢慢走出来，手上还端着一碗面条，冒着热腾腾的白气。我透过那阵阵的白气，看到母亲的脸上又多了几条皱纹，黑发中又多了一些白丝，一颗颗豆大的汗珠流过母亲的脸颊。顷刻间，母亲那春风般的笑容像温暖的小溪一样静静地流入我的心田……
母亲那温暖的笑容让我经久难忘，我爱我的母亲！
【详解】本题为半命题作文。
要求以“忘不了那张 的脸”为题写一篇习作。生活中，温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸………张张熟悉的脸令我们难忘。选择自己印象深刻，最难忘的去写。这是一篇写人的文章，写时要通过一两件典型的事例说明这种表情为什么让我难忘，把能体现人物的闪光点的事写下来，突出人物的特点，要处处扣住“难忘”这一中心。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
2．参考范文：
让爱走进心灵
人间处处有真情，真情时时暖人心。在我们的生活中，常常被爱所包围着，有亲人的爱、老师的爱、朋友之间的爱……我们得到如此多的爱，同样也要付出自己的爱，让爱走进每个人的心灵。
记得在去年暑假的一天，我练完琴，正准备出去玩的时候，妈妈喊住我，说：“帮妈妈去买点青菜回来。”“好！”我爽快地答应着便出了门跑下楼去了。太阳火辣辣照着大地，一阵微风吹来，我感到一丝清爽。我走到小区旁的一家大超市买了我最爱吃的西红柿，付了款便高高兴兴地往家走去。这时，我看到一位老奶奶站在马路边上焦急地向四处望着，好像是在找什么，一只手里还拿着一张纸，另一只手提着一个行李包，我一眼就看出来这位老奶奶一定是从外地赶来找亲人的。我的眼睛正好看到老奶奶寻求帮助的目光，忽然我想到妈妈曾经说过的话：“帮助别人，自己也会快乐。”
于是，我鼓起勇气，对老奶奶说:“奶奶，您要去哪里呀？“老奶奶感激地点点头，接着就把她手里的那张纸递给我看哦，上面写着“世纪家园22栋603室”，这我当然知道了，世纪家园就在我们家小区的对面。于是，我说:“您就跟我走吧，我知道。”我便一手搀着奶奶，一起向世纪家园小区走去……
不一会儿，我把老奶奶领到22栋的楼下，就高兴地说：“奶奶，您要找的地方就在这里了，奶奶，再见！”老奶奶这时握着我的手说:“谢谢你，小同学，多亏了你带我回了家……
帮助别人，给予别人爱，自己同样也会分享到开心和快乐！
【详解】此次作文是命题作文。
从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：
一、审清题意:
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文，要求以“让爱走进心灵”为题，写一篇记叙文。情感要真挚，内容要具体。
二、选材分析：
我们每天生活在爱的海洋里，有亲人的疼爱，老师的关爱，同学之间的爱……也曾为别人付出过爱，想想你是否因爱而感动过？ 选择一件你印象深刻，最想和同学们分享的去写。要求把事情经过写清楚，表达自己的真实感受。
三、构思指导:
①开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
②过程：具体记叙这件与“爱”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，写出“爱”与“感动”，给读者留下深刻的印象。
③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
3．例文：
我们班的运动健将
他皮肤黝黑，个子高高的，有着一双大长腿，跑起步来跟闪电一样。他是一个当之无愧的运动健儿，是我们班的风云人物。他就是我们班的运动健将——大明。
一次体育课上，老师要求大家计时跑50米。老师一声令下，大家都拼尽全力向前冲。大明他像一只离弦的箭一般飞奔在跑道上，双手有节奏地摆动着。他坚定的目光注视着终点，努力地向前奔跑。和他同一轮跑步的同学，没有一个能够成功地超越他。老师统计好全班同学的跑步时间后，宣布大明是我们班上跑步最快的同学。
运动会上，他参加了立定跳远比赛。轮到大明的时候，只见他双腿微微蹲下，双手用力地摇摆着，正在集中着全身的力量，猛的一下他像流星一般飞跃出去，在空中划出一道优美的弧线。随后，测量员报数：“一米七。”同学们听到这个成绩无不佩服大明的实力。
大明放学后也积极参加多种体育活动，每天都坚持锻炼，他的身体素质极佳。班上的同学们经常在周末约他一起锻炼。每当有体育竞赛，大家都会积极地为他加油呐喊。
他就是我们班的体育健将，为班级争取了不少荣誉，全班同学都为他感到骄傲！
【详解】本题考查书面表达能力。
题目要求同学们介绍一名有特点的同学。同学们先确定你要写的同学，再思考一些体现这位同学特点的事例。同学们记得要补充好题目。
写作要点：（1）抓住人物的特点来描写，要抓住物的神态、语言、动作和心理活动等。（2）可以适当运用一些修辞手法，使文章语言更加生动有趣。（3）选取的事例要突出人物的特点。
写作方法：开头：开门见山，直接点明所写人物。中间：列举符合人物特点的事例，适当运用外貌、语言、动作等描写，重点要围绕“特点”展开写。结尾：再次总结人物的特点或表达自己对这个人的看法。
4．例文：
我最敬重的人
在人的一生中，可以遇到许多形形色色的人，他们也许会陪你渡过难关；也许会伴你成长；也许会教你学知识；也许会……而你敬重的人，往往会在人生道路上为你指引前进的方向。
在我成长的道路上，有一位这样的人在为我默默付出——大大的眼睛，红红的嘴，乌黑的头发，她就是我的妈妈。妈妈每天辛苦工作，回到家后做晚饭给我吃，开始我并不认为妈妈有多么辛苦，因为她做完事后就可以玩微信和QQ了，而我却不行，似乎整天有做不完的事。直到那次事件的发生，我才知道了妈妈看手机的背后，藏了一个怎样的秘密。
记得那是周六的一个早晨，我完成了父母老师教给我的任务，回到床上看了一会儿书就睡觉去了。当我醒来后，走进爸爸妈妈的房间时，我发现妈妈仍然在看手机，并且连头上的汗流了下来也顾不得擦一下。我当时就好奇了：“以前从没这样过，现在什么东西能让妈妈如此专心呢 ”我顺手拿起她的项链，放到她眼前摇了又摇，妈妈看也不看我一眼，刹那间，我以为时间停止了，小鸟不再歌唱，青蛙不再捉虫……一切都停止了。当我反应过来的时候，妈妈已经走到阳台上浇花去了。我偷偷看了一下她的手机，原来，妈妈在看书呀!想到以前我淘气调皮的样子，我不禁愧疚起来，当妈妈回来时，我对她说：“对不起，我错怪您了。”
看到妈妈这么大年纪还学习，而我每天却不情愿地去学习。为什么妈妈能做到，而我做不到呢？这也验证了那句古训：“活到老，学到老。”这就是我最敬重的妈妈，每天白天工作、晚上教我写作业，自己还要学习。她不论年龄多大，仍然坚持学习。而妈妈的压力必定比我大，可为何妈妈能做到的事，我却做不到呢？最后，我想对您说一声：“妈妈，您辛苦了!”
【详解】本题考查半命题作文。
首先要补全题目。如选择写敬重的人，就要补全题目：我最敬重的人。
开头：开门见山，点题。
中间：详写部分，运用细节描写，如动作描写、心理描写、语言描写等。写出具体的事件，事件要与人物特点相符合，如写最敬重的人，事件就要选择能表现他值得被敬重的品质。
结尾：抒发情感，揭示文章主旨。
5．范文：
我们的“怪”老师
一看到这三副漫画，我就想到了我的“怪”老师。
他就是我们的语文老师，一个哪哪都有个性的“怪”老师。
我们的语文老师是一位老教师了，是人老心不老的“老老师”。他梳着一头中分的短发，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同学们的内心，一口“铁齿铜牙”，同学们有任何情况他都无所不知。最个性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。
他是一位话匣子一打开便关不上的老师。他在课堂上“浪费”了我们许多的时间，每当看见同学有不好的表现，他便旁征博引一发不可收拾了。有一次，我们正在上品德课（他也教我们班品德），原本这节课能讲完的内容却因为地上飘动的一点小垃圾而没有讲完，老师说到了良好的品行和习惯，讲到了南京文明城市的创建，强调了卫生习惯……因为一个小垃圾老师便不厌其烦地讲呀讲，讲呀讲，直到快下课了，才关上话匣子。有时甚至因为同学们的一句话，一个动作，也要教育好长时间。不知怎的，虽然课好像上少了，但我们的习惯却越来越好了，成绩也提高了，你说怪不怪
我们的语文老师还是一位爱管闲事，自找麻烦或找我们麻烦的老师。他虽不是我们的班主任，却可爱管闲事了，动不动就自作主张地安排同学、班干部去值日、去管理。选班干部时，他总不在，但选完班干部，他却随意再加，我们许多“平凡”的同学有了职位。他常说：“人，在锻炼中成长嘛。”他还爱找麻烦，有时候甚至是“没事找事”地带着同学们浇花。同学们都笑他说：“老师，您都那么大年纪了，还天天带着我们做事，不累吗 ”老师总是笑着回答：“不累，生命在干运动嘛。”如此种种只有我们想不到的，没有他做不到的。还别说，一个学期下来，我们的自理能力强多啦，集体观念也更强了。你说怪不怪
这就是我们的“怪”老师，他使我们这学期大有进步，同学们都喜欢这位“怪”老师。
【详解】本题考查自命题作文。
在题目中要求我们根据三幅漫画所联想到的来进行写作，选择一两件具体的事情写出人物特要语句通顺，表达出真情实感。漫画中有三个人，他们的职业都是老师，第一位老师提到的是学生熟知的“体育老师有事，这节课我来上”的话，说明这一节课原本是体育课，改上这位老师的课了，最中间的一位很明显是一位数学老师，她手里拿着三角板，她所讲的内容与学生的纪律有关，她认为学生的声音太大了，所以说“整栋楼都是咱们班的声音”。第三位老师说的是老师讲练习时常说的一句话“这又是一道送分题。”很明显这次的主题是“老师的特点”，选择最想表达的去写即可。
首先：确定主角是谁，再选择她身上与职业相关的最显著的特点，
然后：选取一到两件事来讲述她的特点，
最后：表露真情。要求语句通顺、有逻辑。
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