统编版五年级上册第二单元复习专项——阅读理解题（含答案）

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第二单元复习专项——阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
非连续性文本阅读。
【材料一】
五年级某班58名同学零花钱使用情况统计表
用途 所占比例 用途 所占比例 用途 所占比例
零食 28％ 请客送礼 14％ 赞助他人 2％
电脑上网 24％ 自置书籍 5％ 外出旅行 3％
添小玩意儿 17％ 学习用品 5％ 其他用途 2％
【材料二】
理财四法
计划法：根据零花钱的数额，制订周计划，考虑日常花费的额度，按必要次要逐项列入计划，在固定的零花钱中支出。
阶段法：向父母建议，给的零花钱随年龄的增长而逐步增加，请父母由帮助监督到逐渐放手。
审核法：把每周零花钱的使用情况记录下来，让父母帮助审核。
节余法：每周的零花钱余出部分，以防急用。
1．根据表格等提供的信息判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）零花钱的使用中零食所占比例为24％，花费的额度最高。( )
（2）零花钱的使用中自置书籍和学习用品所占比例相同，他们的花费差不多。( )
（3）理财可以用四种方法，分别是：计划法、阶段法、审核法、节余法。( )
2．用简要的文字概括材料一中表格所反映的主要信息。
3．根据表格呈现的内容，写两句调查感言。
4．材料二中介绍的理财方法，你最喜欢哪种？为什么
二、阅读芳草园。
变色龙（节选）
奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人站在那儿，举起右手，伸出一根血淋淋的手指头给人们看。他那半醉的脸上露出凶恶的神情，就连那根手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这个人就是首饰匠赫留金。闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗，尖尖的脸，背上有一块黄斑，这时候坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖。它那含泪的眼睛里流露出悲苦和恐惧的神情。
“这儿出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤到人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？是谁在嚷？”
“长官，我本来好好地走我的路，没招谁没惹谁……"赫留金凑着空拳头咳嗽，开口说，“我正跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这个坏家伙无缘无故就把我的手指头咬了一口……请您原谅我，我是做工的人……我做的是细致的活儿。这得赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个星期不能用这个手指头了……"
“嗯！不错……"奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉毛，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来叫那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出狗来会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！马上去办，别拖！这多半是条疯狗……我问你们，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把我身上的大衣脱下来……天这么热！看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它身子那么小，可是你却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些人不怀好意！”（有删改）
5．像“变色龙”这样特指某一类人的词语还有： 、 。
6．文中描写奥楚蔑洛夫所运用的手法是（　　）
A．铺垫 B．对比 C．反衬
7．文中所运用的描写人物的主要方法是（　　）
A．语言描写 B．动作描写 C．外貌描写
8．“我要拿点颜色出来”中“颜色”的意思是指（　　）
A．颜料 B．用颜色给狗做上记号
C．显示给人看的，厉害的脸色或行动
9．奥楚蔑洛夫要叶尔德林帮他脱大衣，是因为（　　）
A．天太热 B．要显示自己的警官地位
C．掩盖自己的狼狈相，并拖延时间想对策
10．文中的“变色龙”指的是谁？为什么称他为“变色龙”？
三、阅读理解。
信陵君窃符救赵
①信陵君魏无忌是魏国国君安鳌王同父异母的弟弟，他为人谦和，广揽贤士，追随他的门客有数千人。他贤能的名声传遍天下，因此各诸侯国有十多年不敢有用武力攻打魏国的念头。
②有一次，秦国大军攻打赵国的都城邯都，赵国向楚国和魏国求救。楚国向赵国派出救兵，魏安鳌王也派大将晋鄙率兵救援赵国。
③秦昭王听说魏楚两国发兵，就派使者对魏安鳌王说：“我们秦国早晚会把赵国的都城邯郸打下来。谁要是派兵去救赵国，等我灭了赵国，我就攻打谁！"
④魏安鳌王一听，吓坏了，连忙派人去追晋鄙，让他带兵停止前进。魏安鳌王左右为难：如果进兵，就会得罪秦国，招来灾国之灾；如果不进兵，又怕得罪赵国。他瞻前顾后，犹豫不决。
⑤赵惠文王的弟弟平原君给信陵君写信求救。信陵君接到信之后，一再劝说魏安鳌王命令晋鄙赶快进兵，可魏安鳌王就是不答应。
⑥信陵君有一个最受他尊敬的朋友，名侯赢，他是一位七十多岁的隐士。当初，侯赢只是一个守门小吏，家里很贫穷。信陵君听说这个人有才能，就去拜访他。信陵君谦恭诚恳的态度感动了侯赢，他成了信陵君的座上宾。侯嬴还把自己的朋友勇士朱亥介绍给信陵君。
⑦现在信陵君要去赵国，临行前去跟侯嘉告别。侯嬴对信陵君说：“你们这样去跟秦国打仗，就像把一块肥肉扔到饿虎的嘴边，简直是白白送死啊！”
⑧侯嬴支开别人，悄悄地说：“我听说妈国的兵符常放在魏王的卧室里。如姬最受魏王的宠爱，她经常出入魏王的卧室，她一定有办法偷到兵符。”
⑨信陵君如梦初醒，他赶紧去找如姬，请求如姬帮忙。果然，如姬毫不犹豫地答应了他。当天晚上，如姬趁着魏王熟睡，悄悄把兵符偷了出来，派心腹送给了信陵君。
⑩信陵君拿到兵符，再去向侯嬴告别。侯嬴问：“万一晋鄙见到兵符以后仍然不肯交出兵权，你怎么办呢？”信陵君一时答不出来。
（11）侯赢说：“我已经给公子想出办法来啦。我的朋友朱亥力大无旁，你让他跟着你到时候，晋鄞如果把兵权交给你，什么好说，要是不交，你就让朱亥对付他。
（12）信陵君带着朱亥和自己的门客们来到邺城。见了晋鄙，他拿出兵符，假传魏王的命令，让晋鄙交出兵权。
（13）晋鄙接过兵符，仍然不相信，说：“军机大事，必须要禀明大王，才能够调兵遣将。”
（14）晋鄙话音刚落，站在信陵君身后的朱亥大喊一声，把晋鄙给打死了。
（15）这时，信陵君手拿兵符，召集将士们，说：“父子都在军中的，父亲可以回家；青哥和弟弟都在军中的，哥哥可以回去；独子没有兄弟的，回家去照顾父母。其余的人跟我一起去救赵国。”
（16）于是信陵君挑选了八万精兵，赶往邯郸。邯郸城内，平原君见魏国的援军到来，也带领着赵国的军队杀出城去。两下里应外合，把秦军打得溃不成军。秦军逃的逃，投降的投降，邯郸之围终于被解除了。
（17）信陵君保全了赵国，赵王和平原君都非常感激他，亲自到城外去迎接他。
（18）信陵君知道魏王一定会恼恨自己偷兵符、假传命令杀晋鄙，既然现在已经替赵国解除了危机，他就派部将率领军队回归魏国，而他自己和门客就留在了赵国。
11．根据下列词语的意思，从文中找出相应的词语。
（1）看看前，再看看后面，指办事考虑细致周密，也指顾虑太多，犹豫不定。( )
（2）调动军队，派遣将领，或是调动、安排人力。( )
12．故事中有许多人物，如 ， ， ， ， ， 等，我最喜欢的是 ，因为 。
13．读文章时，我遇到 这个词语不懂什么意思，我没有停下来，也没有回读，而是继续往后读了。
14．信陵君给你留下了怎样的印象？表现了他怎样的品质？
15．读文章时，我会带着 这个问题阅读，这个问题可以在第 段里找到答案。
四、阅读。
母亲桥
那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。
中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。
从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路、千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会我那跟随她转来转去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！”
那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。
那年9月□我踏过□母亲桥□去远方上大学□独在异乡漂泊□仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞□渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。
如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。
16．在文中的“□”里加上合适的标点符号。
17．本文是一篇回忆性记叙文，表示回忆开始及回忆结束的词语分别是什么？
18．对文章题目的深刻含义，理解正确的是（ ）（多选）
A．母亲用石块搭起过河的桥。
B．母亲用砖头、瓦片、石块搭起过河的桥。
C．母亲用青春搭起“我”的生命的桥。
D．母亲用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。
19．文章主要写了母亲的哪几件具体事例？从中你体会到这是一位怎样的母亲？
20．认真阅读全文，体会文中画“ ”的句子的含义。
参考答案：
1． × √ √ 2．该班学生零花钱用于零食、电脑上网等的比例很大，而用于自购书籍、学习用品、帮助他人等的比例很小。 3．我们要合理地使用零花钱，将零花钱用在买书、购买学习用品、帮助他人、旅行等对我们的学习、成长有利的方面。同时花钱要有节制，养成勤俭节约的好习惯。 4．计划法。制定详细的计划能让我们对零花钱有个整体的把握，可以避免一些不必要的开支。
【解析】1．本题考查文章内容理解。
（1）结合图表可知零花钱中零食使用占比最高，达到28％。说法有误。
（2）结合图表自置书籍和学习用品占比都是5%。说法正确。
（3）结合材料二可知，理财四法是：计划法、阶段法、审核法、节余法。说法正确。
2．本题考查学生对表格信息的概括。
观察图表可知，学生零花钱用在零食、电脑上网、添小玩意儿及请客送礼的占比分别为28%、24%、17%、14%，都超过了10%。而用于自置书籍、学习用品、赞助他人、及外出旅行分别占5%、5%、2%、3%，都未超过5%。由此可知，该班学生零花钱用于零食、电脑上网等的比例很大，而用于自置书籍、学习用品、资助他人等的比例很小。
3．本题考查学生对材料内容的理解。
学生结合图表内容回答即可。即：通过调查可知，该班学生零花钱用于零食、电脑上网等的比例很大，而用于自置书籍、学习用品、资助他人等的比例很小。这样会让我们养成乱钱、沉迷电脑、不知节约等不良习惯。我们要合理的使用零花钱，将零花钱用在买书、购买学习用品、帮助他人、旅行等对我们的学习、成长有利的方面。同时花钱要有节制，养成勤俭节约的好习惯。
4．本题考查学生对材料内容的理解。
学生结合材料内容和生活实际回答即可。
示例：审核法，审核每周零花钱的使用情况记录，可以更加了解使用情况，下次买东西时也会考虑是否为自己必需。
5． 黄鼠狼 铁公鸡 6．B 7．A 8．C 9．C 10．奥楚蔑洛夫。当听到赫留金被狗咬了时，他信誓旦旦地要惩办乱放狗的人：可是当他听说狗的主人可能是席加洛夫将军时，他的态度立马变了。
【解析】5．本题考查课外搜集与积累。
“变色龙”指的是随着场合变化而变化的人随时改变主意与想法的.也有可能是附和别人的人。像“变色龙”这样特指某一类人的词语还有：
铁公鸡：一毛不拔的人。
墙头草：见风使舵的人。
三只手：小偷小摸的人。
眼中钉：被人讨厌的人。
炮筒子：脾气火爆，说话像连珠炮的人。
6．本题考查文章的表现手法。
选段写的是奥楚蔑洛夫知道狗的身份前与后的对比。因此文中描写奥楚蔑洛夫所运用的手法是“对比”。答案选B。
7．本题考查塑造人物的方法。
阅读选段，可以知道这段文字主要是采用的是对话描写，通过奥楚蔑洛夫知道狗的身份前与后的对比，让人物在矛盾冲突中亮相，使人物原形毕露；语言个性鲜明，带有夸张性。故答案选A。
8．本题考查词语理解。
颜色：指显示出来让人知道厉害的脸色或行动。文中指奥楚蔑洛夫要让那些放出狗来到处乱跑的人看看他的厉害。故答案选C。
9．本题考查理解文章中的细节描写，通过细节描写理解人物形象。
他脱大衣不是因为天气热，而是“判”错了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一“脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威，欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。故答案选C。
10．本题考查文章内容理解。
当听到赫留金被狗咬了时，他信誓旦旦地要惩办乱放狗的人：可是当他听说狗的主人可能是席加洛夫将军时，他的态度立马变。通过奥楚蔑洛夫前后不同的态度，我们可以看出他是一个媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承的人。可知文中的“变色龙”指的是奥楚蔑洛夫。
11． 瞻前顾后 调兵遣将 12． 信陵君 魏安鳌王 平原君 侯赢 朱亥 如姬 侯赢 他是一个足智多谋、料事如神、思虑周全的人 13．晋鄙 14．信陵君窃符救下赵国。体现了信陵君不畏强权、顾全大局、不计个人生死的品格。 15． 侯赢想了什么办法帮信陵君窃取兵符？ ⑧、⑨
【解析】11．本题考查提取关键信息。
（1）瞻前顾后，原形容做事谨慎，考虑周到。后多形容顾虑过多，犹豫不决。
（2）调兵遣将，意思是调动兵力，派遣将领。泛指调动安排人力。
12．本题考查文章内容理解。
结合“信陵君魏无忌是魏国国君安鳌王同父异母的弟弟”、“赵惠文王的弟弟平原君给信陵君写信求救”、“现在信陵君要去赵国，临行前去跟侯嘉告别”、“信陵君如梦初醒，他赶紧去找如姬，请求如姬帮忙”可知有信陵君魏无忌、平原君、侯嘉等，学生任选其一作答即可。
示例：信陵君，因为他不畏强权、顾全大局。
13．本题考查阅读策略与方法。
学生从中选出一个词语作答即可，答案不唯一。
示例：广揽、调兵遣将、里应外合等。
14．本题考查人物形象。
结合文章关键句“他为人谦和，广揽贤士，追随他的门客有数千人。他贤能的名声传遍天下，因此各诸侯国有十多年不敢有用武力攻打魏国的念头”和信陵君解除邯郸之围这件事可知他是一个为人谦和、贤能、不畏强权、顾全大局、不计个人生死的人。
15．本题考查思维拓展。
学生根据文章内容，从中找出一个问题并作答即可。
示例：侯嬴想了什么办法让晋鄙见到兵符以后交出兵权？答案：第11段。
16．， “ ” 。 ， 。 17．那年初春 如今 18．CD 19．两件事：①母亲为“我”烘烤被河水浸湿的棉裤。②母亲为方便“我”上学，搬石头搭桥弄伤了手。
从中我体会到了这是一位不善言辞、默默关爱孩子的母亲。 20．母亲为了“我”学业的成功和未来生活的幸福，不惜以自己的青春为代价，把全部的爱都给了“我”，“我”终生铭记于心。
【解析】16．本题主要考查对标点符号的掌握。
一句话未结束，需要停顿，一般用“逗号”。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思，用双引号，陈述句结束用“句号”。即：那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。
17．本题主要考查对内容的理解。
从“那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。”可知，那年初春的一个早晨，这是回忆的开始。
从“如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。”可知，“如今”这是回忆的结束。
18．本题主要考查对标题的掌握。
“母亲桥”表面指母亲在河上为我搭建的石桥，从“如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。”可以看出实际上还指母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献为我搭起通向成功的和幸福的桥。
19．本题主要考查对内容的理解以及人物形象的分析。
从“炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。”可知，写出了母亲为“我”烘烤被河水浸湿的棉裤。
从“那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！”可知，写出了母亲为方便“我”上学，搬石头搭桥弄伤了手。
由此看出这是一位大爱无私，非常关爱自己孩子的伟大的母亲。
20．本题考查的是文章重要句子的理解。
文章中的句子内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。“河上的‘母亲桥’”指用母亲亲手用石块垒起来的桥，随着时间的推移，会因风雨侵蚀而变得残旧；可“我成长的心灵中”我成长的心灵中”，“母亲桥”是用亲情搭就的，代表了伟大的母爱，所以永远踏不断。
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