统编版小学语文三年级上册第二单元质量检测卷（一）（含答案）

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统编版小学语文
三年级上册第二单元质量检测卷（一）
一、书写（8分）
1．正确书写词语。


二、选择题（10分）
2．下列加点字读音全部正确的一项是 （ ）
A．窗明几净（jī） 挑灯夜战（tiǎo） 百发百中（zhònɡ）
B．五彩缤纷（bīnɡ） 振振有词（zhèn） 凌乱（línɡ）
C．风卷残云（cán） 争奇斗艳（zēnɡ） 钥匙（shi）
D．湿漉漉（lù） 掠夺（luè） 雨靴（xuē）
3．下列词语有一处错误的选项是 （ ）
A．蟋蟀 歌韵 吟诵 B．钥匙 缤纷 曾加
C．犹如 喇叭 寒冷 D．掠过 辽阔 水洼
4．下面的句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）
A．秋天到了，葡萄架上果实累累，非常诱人。
B．春天来了，油菜花开了，五彩缤纷。
C．老师看着我工整美观的作业，频频点头。
D．走在秋天的树林里，秋风习习，十分凉爽。
5．下列诗句中，不是描写秋天的一项是（ ）
A．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
6．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
C．秋天的田野是一座辽阔透明的音乐厅。
D．秋天的雨，是一把钥匙。
三、填空题（18分）
7．比一比，再组词。
径( ) 规( ) 赠( ) 谈( )
经( ) 观( ) 增( ) 淡( )
8．写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）然而，这更增添了水泥道的美。( )
（2）它趁你没留意，把秋天的大门打开了。( )
（3）小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。( )
9．填一填。
秋( )气( )　　层( )尽染　瓜( )飘香 天( )云( )
秋( )习习　 果( )累累 一( )知秋 金( )飘香
五( )丰登 春( )秋( )
（1）我发现这些词语描写的都是 季的景色。
（2）请你再分别写两个描写四季景色的四字词语。
春季 　　 夏季 　　
秋季 　　 冬季 　　
10．根据课文内容填空，并完成练习。
（1）客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，料想是有小孩在拨弄蟋蟀，便吟诵道：“ ， 。”
（2）深秋时节，满山的红叶可真漂亮啊！怪不得诗人杜牧也称赞道：“ ， 。”
（3）《赠刘景文》是 代诗人 的作品，诗中从 写到 ，从 写到 ，“ ”一句呈现出一派丰收的景象。
（4）《秋天的雨》秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。你看，它把 给了银杏树， 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这是 写的一篇散文。全文以 为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个 、 、 的秋天，表达了作者对秋天的 和 之情。
（5）“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现。你还发现了哪些美丽的景色？用几句话写下来，注意用上描写秋天的词语。
四、信息匹配（14分）
11．给带横线字选择正确的读音，打上“√”。
店铺（pū pù） 掠过（luè lüè） 系绳子（xì jì）
印象（yìn yìng） 赠送（zèng zhènɡ） 挑促织（tiāo tiǎo）
12．选择合适的关联词语填空。
如果……就…… 即使……也…… 因为……所以…… 不是……而是……
（1）( )今晚有世博园开幕式，( )我们全家人早早地坐在电视机前等候。
（2）( )我们取得了很大的成绩，( )不能骄傲自满。
（3）( )来的是一个小男孩，( )一定让他进来。
（4）优异的成绩( )无缘无故得来的，( )长期努力取得的。
13．给加点的字词选择正确的解释。（只填序号）
（1）萧萧梧叶送寒声( ) ①雨声 ②风声
（2）知有儿童挑促织( ) ①捉 ②用细长的物件逗引
（3）停车坐爱枫林晚( ) ①坐下 ②因为
（4）一年好景君须记( ) ①君子 ②尊称，相当于“您”
五、语言表达（10分）
14．句子练习。
（1）改为“把”字句：小朋友的脚，常被那香味勾住。
（2）按要求扩句：菊花点头。
（3）照样子改变词序，意思不变。
例：小船在大海上勇敢地航行。
大海上，小船在勇敢地航行。
两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。
（4）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（仿写比喻句）
（5）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。（仿写排比句）
六、现代文阅读（15分）
下面是关于秋的美文，请阅读并回答问题。
秋天的味道（节选）
李兴甲
①秋天是什么味道？秋天的味道，没有春天的嫩、夏天的辣、冬天的凉。
②秋天的味道是香甜的。秋天的甜味最浓在果园里。看吧，那圆圆的苹果被秋风擦得通红，像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。那团团的石榴儿一个个咧开了嘴，满脸的笑意迎接你，里面的石榴籽像无数个胖娃娃紧紧地抱在一起，等着你掰开。枝头的梨金黄金黄的，摘下来咬一口，像喝蜜一样甜。柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，那甜味儿浓浓的，一到嘴里全软了，全化了。又大又圆的桃子散发着浓浓的香甜，不时地挑逗着人们的味蕾，丰收的人们露出了灿烂的笑容。
③秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家户户的桌上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的，也有淡甜的，有豆沙的，有蜜味的，还有草莓味的。人们一边品尝着丰收的喜悦，一边欣赏着美妙的月光。
④秋天的味道是馥郁的，香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。玉米金黄金黄的，吃起来又香又醇；炒花生吃起来脆脆的，香香的；红薯软软的，甜甜的，吃起来更是别有一番风味。
⑤秋天的味道是安静的，大树悄悄地扔掉了它夏天时用的太阳伞，现在光秃秃的多可惜啊！没关系，明年百花盛开的时候它又会穿上新衣裳。蝉的叫声渐渐地平息了，聒噪了一个夏天，渴了，累了，该歇歇了。大家好像不约而同地酿造着一方沉默的清静味儿。
⑥秋天的味道是什么？是沉静自然的味道、是丰满厚实的味道、是丰富多彩的味道……
（选文有删改）
15．阅读文章，概括作者笔下所描写的秋天都有哪些味道呢？
16．运用多种方法理解下面加点词语的意思。
（1）像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。
“羞涩”也可以用“害着”来替换，这样我就知道“羞涩”的大概意思是 。
（2）秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。
读到“聚集”这个词语时，我想起老师经常提醒我们不要去人员聚集的地方，因此，我认为可以用 的方法理解“聚集”，“聚集”的意思应该是 。
（3）秋天的味道是馥郁的，香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。
联系上下文，我知道“馥郁”可以用来形容 。
（4）蝉的叫声渐渐地平息了，聒噪了一个夏天，渴了，累了，该歇歇了。
通过查字（词）典，我知道了“聒噪”的意思是 。
17．仔细阅读文章第②段，具体分析作者在描写苹果、石榴儿、柿子时，表达上有哪些相似之处？
18．秋天有着多样的味道，那春天、夏天、冬天的味道是什么呢？请你选一个季节（除秋天之外），并运用感官描写写出它的味道。
七、书面表达（25分）
19．作文。
日记可以记下当天的心情，现在请你写一篇日记，可以写哪天发生让你难忘的事情或者记录你高兴的时刻等等。注意：日记格式要正确，语句要通顺、有条理，字数300字左右。
参考答案：
1．

【详解】本题考查词语拼写能力。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。注意“案、邮、颜、霜、赠”字的写法。
2．A
【详解】本题考查字音识记。
B．五彩缤纷（bīnɡ）——（bīn）；
C．争奇斗艳（zēnɡ）——（zhēnɡ）；
D．掠夺（luè）——（lüè）；
故选A。
3．B
【详解】本题考查易错字辨析。
B．曾加——增加；
故选B。
4．B
【详解】考查词语搭配。
A.果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。
B.五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。油菜花只有黄色一种，不能用“五彩缤纷”，可以改为“颜色鲜艳”。
C.频频点头：遇到同意的意见或者建议，表示附和的点头动作。
D.秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。
5．D
【详解】本题考查诗句理解。
A.本题出自唐代诗人叶绍翁的《夜书所见》。
全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
B.本题出自北宋文学家苏轼的《赠刘景文》。
全诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
为了突出“橙黄橘绿，这一年中最好的景致”，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
C.本题出自唐代诗人杜牧的《秋夕》。
全诗：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
意思是：在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。
这首诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。
D.本题出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。
全诗：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
意思是：北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一诗句描述的是冬季的场景，这里的“梨花”并非指真正的梨树开花了，而是作者在看到满树的白雪时进行的联想，以春天的花朵隐喻冬季的白雪，充满了奇思异想，使人忽觉好似塞外边疆的风雪也不再那么冷清，还透露着点点生机。
故选D。
6．B
【详解】本题考查对比喻修辞手法的掌握。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
A．本句把“梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的修辞手法；
B．本句没有使用修辞手法；
C．本句把“秋天的田野”比作“一座辽阔透明的音乐厅”，运用了比喻的修辞手法；
D．本句把“秋天的雨”比作“一把钥匙”，运用了比喻的修辞手法。
7． 小径 规定 赠送 交谈 已经 观察 增加 平淡
【详解】本题考查形近字组词。
“径”可组词：捷径、曲径、途径、路径、石径等。
“规”可组词：规则、规律、规范、规模、法规等。
“赠”可组词：赠予、赠言、赠品、馈赠、赠别等。
“谈”可组词：谈论、谈判、谈心、畅谈、访谈等。
“经”可组词：经过、经常、经历、经营、正经等。
“观”可组词：观看、观点、观众、观念、壮观等。
“增”可组词：增强、增添、增长、增光、增值等。
“淡”可组词：淡水、淡忘、淡雅、淡薄、清淡等。
8． 增加 注意 打算
【详解】本题考查近义词。
（1）“增添”的意思是增加，添加，为原来的事物中增加了元素。它的近义词有增加，添加。
（2）“留意”的意思是留心，注意，与它意思相近的词有注意、留心。
（3）“打算”的意思有预先安排或筹划；打算；备用。与它意思相近的词有预备，打算。
9． 高 爽 林 果 高 淡 风 实 叶 桂 谷 华 实 秋 莺歌燕舞 桃红柳绿 骄阳似火 烈日炎炎 秋风送爽
叠翠流金
冰天雪地 大雪纷纷
【详解】（1）考查补全词语。
秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
瓜果飘香：指瓜果在成熟季节(秋季)时散发的芳香。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。
果实累累：成熟的果实多得无法计数。
一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散。
五谷丰登：指年成好，粮食丰收。
春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻事物的因果关系，后引申比喻文采与德行，亦指时间的流逝，岁月的变迁。
上面的词语描写的都是秋季的景色。
（2）考查词语积累。
描写春季的四字词语：春暖花开、春色满园、草长莺飞、柳暗花明、鸟语花香、春意盎然、生机勃勃……
描写夏季的四字词语：烈日炎炎、骄阳似火、火伞高张、绿树成荫、汗流浃背、挥汗如雨……
描写秋季的四字词语：春华秋实、春兰秋菊、金风玉露、丹枫迎秋……
描写冬季的四字词语：冰天雪地、滴水成冰、天寒地冻、鹅毛大雪、千里冰封……
10． 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 宋 苏轼 荷尽 菊残 橙黄 橘绿 最是橙黄橘绿时 颜料 黄色 黄黄的叶子 邮票 陶金鸿 秋雨 美丽 丰收 欢乐 喜爱 赞美 草坪片片染黄，草木像一队坚兵披着铠甲，在风雨中挺立。树木穿上了五彩缤纷的花衣，红、黄、绿、紫……犹如一位位美丽的少女站立在秋风中，美不胜收。落叶翩翩起舞，像蝴蝶一般，美丽极了。
【详解】本题考查默写和课文内容的理解。
（1）本句出自宋代叶绍翁《夜书所见》，全诗是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（2）本句出自唐代杜牧《山行》，全诗是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）本题出自宋代苏轼《赠刘景文》，全诗是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。从“荷尽”写到“菊残”，从“橙黄”写到“橘绿”，“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派丰收的景象。
（4）本题出自课文陶金鸿《秋天的雨》，原句是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
全文以“秋雨”为线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，描绘了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
（5）结合生活实际，写写自己发现的美景，注意用上秋天的词语，语句通顺即可。如：果园里，水果也都成熟了，黄澄澄的香梨，红彤彤的苹果，橙色的橘子……个个坠落在枝头，把树枝都压弯了。道路旁金黄的树叶，铺成了一条“黄金大道”，树叶依依不舍地离开了树枝，像蝴蝶一样在空中轻盈地飞舞。
11．pù lüè jì
yìn zèng tiǎo
【详解】本题主要考查对多音字的掌握。
铺pū把东西散开放置，平摆：铺开摊平。铺床。pù铺垫。商店：饭铺。肉铺。铺面。店铺。
掠过lüè guò：倾斜着从表面经过，且伴有一定角度向前。
系xì有联属关系的：系统。系列。系数。jì结，扣：把鞋带系上。 系绳子。
印象yìn xiàng：感知过的客观事物在人的头脑里留下的迹象。
赠送zèng sòng：无偿地把东西送给别人。
挑tiāo扁担等两头挂着东西，用肩担着：挑土。挑的东西：挑担。tiǎo用竿子棍棒等的一头举起或支起：挑起帘子。挑促织。
12． 因为 所以 即使 也 如果 就 不是 而是
【详解】本题考查了学生对关联词的运用能力。
“关联词填空”学习方法：
第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系以及这个名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。）
第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。
（1）“今晚有世博园开幕式”和“我们全家人早早地坐在电视机前等候”之间表示因果关系，故用表示因果关系的关联词因为……所以……；
（2）“我们取得了很大的成绩”和“不能骄傲自满”之间表示转折关系，故用表示转折关系的关联词即使……也……；
（3）“来的是一个小男孩”和“一定让他进来”之间表示假设关系，故用表示假设关系的关联词如果……就……；
（4）“无缘无故得来的”和“长期努力取得的”之间表示并列关系，故用表示并列关系的关联词不是……而是……。
13． ② ② ② ②
【详解】本题考查对古诗字义的理解。
（1）“萧萧梧叶送寒声”出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》。句意：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。萧萧：指的是风声。
（2）“知有儿童挑促织”出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》。句意：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！挑：用细长的物件逗引。
（3）“停车坐爱枫林晚”出自唐代杜牧的《山行》。句意：只因爱那枫林晚景我把马车停下。坐：因为。
（4）“一年好景君须记”出自宋代词人苏轼的《赠刘景文》。句意：一年中最好的景致你一定要记住。君：尊称，相当于“您”。
14． 那香味常把小朋友的脚勾住。 金黄色的菊花高兴地点头。 秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。 绿色是给春天的，看，春天像绿色的翡翠。 秋天的声音，在每一次秋风中，在没一场秋雨中，在每一地秋霜中，在每一队整齐的雁群中。
【详解】（1）本题考查“把”字句。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：把字句=主动者+把+被动者+动作成分
即：把字句=主动者（那香味）+把+被动者（小朋友的脚）+动作成分（勾住）
（2）本题考查句子扩写。
补充修饰语，什么样的“菊花”，怎样“点头”。
例如：橙黄的菊花在秋天里频频点头。
（3）本题考查词序改变。
主干词语的位置调换，意思不变，改变词序。
将“两只棕红色的小鸟”与“在秋天金黄的叶丛间”位置互换。即：秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。
（4）本题考查仿写比喻句。
比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一种事物，使之更加形象。例如：树上的苹果像灯笼死的又大又红。
（5）本题考查仿写排比句。
例句通过四个“在每一……”构成排比句式。缩写的事物，是秋天里所有拥有的，或者是特有的，让人可以联想到“秋”。
仿写例如：春的美丽，在每一颗破土而出的小草上，在每一朵盛开的西安华商，在每一根嫩绿的柳条上，在每一个小朋友的眼睛里。
15．秋天的味道是香甜的、馥郁的、安静的、沉静自然的、丰满厚实的、丰富多彩的。 16． 难为情，态度不自然 联系生活实际 集合；凑在一起 花的香气浓厚 声音杂乱；吵闹 17．都运用了比喻的手法，文中将“苹果”比作“小姑娘的红脸蛋”，“石榴籽”比作“胖娃娃”，“柿子”比作“小灯笼”。 18．春天的味道是清香微甜的，就像吃到嘴里的青团。
【解析】15．本题考查提取关键信息。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。第②④⑤⑥段“秋天的味道是香甜的。秋天的味道是馥郁的，香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。秋天的味道是什么？是沉静自然的味道、是丰满厚实的味道、是丰富多彩的味道……”这些文段中的内容中可知秋天的味道是香甜的、馥郁的、安静的、沉静自然的、丰满厚实的、丰富多彩的。
16．本题考查词语解释。
（1）这个句子中的“羞涩”被描述为小姑娘红脸蛋的特质，这种红脸蛋的状态显然是表示她感到有些不好意思或难为情。“害羞”也是用来形容人感到难为情、不好意思的状态。当我们用“害羞”这个词来替换“羞涩”时，意义并没有发生改变。因此，通过这种替换，我们可以更直观地理解“羞涩”所表达的意思为难为情，态度不自然。
（2）在句子“秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚”中，当你读到“聚集”这个词时，可能会想起老师经常提醒你不要去人员聚集的地方。在这种情况下，你可以使用“联系生活实际”的方法来理解“聚集”这个词。首先，我们知道“聚集”一般是指人或物从不同的地方或领域汇合到一起。在这个句子中，“聚集”是用来描述“甜味”在某个时刻的集中情况。根据句子的语境，我们可以推断出“聚集”在这里的意思是“集中到一起”。
（3）在句子中，提到了秋天的味道飘散在桂花丛里和飘荡在田野里，这表明秋天的味道非常香浓，让人感到愉悦和舒适。因此，“馥郁”可以用来形容花的香气浓厚。
（4）我们通过对“聒噪”查字典可知，它的意思有几种：1、说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。2、江湖上打招呼用的习惯语。犹言打扰了，对不起。多见于早期白话作品。3、泛指打扰，烦扰。4、声音很烦躁。可用于蝉声令人烦躁。在这个句子中，“聒噪”一词用来形容蝉的叫声，暗示了蝉在夏天的时候声音很大、很吵闹，但是现在渐渐地平息了，不再打扰他人了。因此可以知道“聒噪”的意思是声音杂乱、吵闹。
17．本题考查修辞手法及其作用。
第②自然段“看吧，那圆圆的苹果被秋风擦得通红，像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。那团团的石榴儿一个个咧开了嘴，满脸的笑意迎接你，里面的石榴籽像无数个胖娃娃紧紧地抱在一起，等着你掰开。枝头的梨金黄金黄的，摘下来咬一口，像喝蜜一样甜。柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，那甜味儿浓浓的，一到嘴里全软了，全化了。又大又圆的桃子散发着浓浓的香甜，不时地挑逗着人们的味蕾，丰收的人们露出了灿烂的笑容。”这些句子中作者运用了大量的比喻手法，将水果形象地比喻为具有相似特点的其他事物。例如，将苹果描绘为“小姑娘羞涩的红脸蛋”，将石榴儿比喻为“咧开了嘴，满脸的笑意迎接你”，将柿子描述为“像一个个小灯笼”。这些比喻不仅使水果的形象更加生动，也赋予了它们情感和生命。
18．本题考查开放性作答。
题目要求选择除秋天之外的季节，选择春天、夏天、冬天中的其中一个，并运用感官描写出它的味道。因此在描写味道时，需要运用感官描写，包括视觉、嗅觉、味觉等。因此，我将从这些方面入手。
比如：冬天的味道是清凉的，就像品尝一口的冰淇淋。
19．例文：
2024年6月14日 星期五 晴
今天是个特别的日子，阳光明媚，心情也如这天气一般明媚无比。早上醒来，窗外的小鸟叽叽喳喳地唱着歌，仿佛也在为这美好的一天加油打气。
下午放学后，我和几位好朋友相约去公园放风筝。一到公园，我们就迫不及待地拿出五彩斑斓的风筝，在广阔的草地上奔跑起来。随着一阵阵风儿的助力，我的“彩虹风筝”缓缓升起，越飞越高，仿佛要触摸到蓝天上的云朵。我们轮流拉着风筝线，欢声笑语充满了整个公园。那一刻，所有的烦恼都随风而去，只留下纯粹的快乐和友谊的温暖。
夕阳西下，天边染上了橘红色的晚霞，我们依依不舍地收起风筝，踏上了回家的路。虽然身体有些疲惫，但心中却充满了满足和幸福。今天真是一个难忘的日子，它不仅让我感受到了大自然的美好，更让我深刻体会到了友情的珍贵。夜幕降临，我带着这份美好的记忆进入了梦乡，梦里，我的风筝继续在夜空中翱翔。
【详解】本题考查书面表达。
本题要求写一篇日记，注意日记的格式：
开头：依次写上日期（年、月、日）、星期和天气情况。
正文：第二行空两格开始写，转行要顶格。正文部分要分段书写，使内容清晰有条理。
根据题意，按照时间顺序或者事情发展的先后顺序，详细描述事情的经过。包括开始的情况、中间的经历和最后的结果。运用生动的语言和细节描写，让读者能够感受到当时的情景。比如在描述旅行时，可以描写风景、遇到的有趣的人或事；在描述表演时，可以描写自己的紧张心情、舞台上的表现等。在日记中明确表达自己在这件事情中的心情，是兴奋、激动、紧张还是喜悦。
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