［名师教案］ 9. 那一定会很好

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课题 9那一定会很好（一课时）
学习目标 1.认识“缩、茎、然、推、吱、拆，旧”等7个生字，积累“哗哗哗、呼呼，吱吱嘎嘎”等象声词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。重点朗读想象丰富的句子，并能用自己的话说一说一粒种子到阳台上的木地板所经过的历程。
3.体会作者展开想象编写童话故事的写法，感受童话丰富的想象。
达成评价 1.认识“缩、茎、然、推、吱、拆，旧”等7个生字。
2.能用自己的话说一说一粒种子到阳台上的木地板经过的历程。
3.体会作者展开想象编写童话故事的写法，感受童话丰富的想象。
学习重点 能用自己的话说一说一粒种子到阳台上的木地板经过的历程。
学习难点 体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。
学习资源 课件
问题（任务）、学习活动 效果评价
板块一 畅聊心愿 导入新课1.出示月亮图片，谈话：看图猜一猜，老师最大的心愿是什么？2.交流后揭秘：我最大的心愿就是能飞上月球，在星星的陪伴下，在月亮上散步，到桂树底下乘凉，说不定还能和嫦娥聊聊天呢！那一定会很好。3.同学们，你们有什么心愿呢？用上“ ，那一定会很好”这样的句式说一说自己的心愿。4.揭示课题，简介作者。板块二 回顾方法 明确任务
1.回顾这学期我们已经学习过哪两篇略读课文？2.追问：学习略读课文有什么好方法？
(1)师生回顾汇报补充：①迁移精读课文中学到的方法学习。②借助课后的泡泡学习。
3.出示课文前的学习提示，引导：自己读一读学习提示，看看提示中有哪些要求，并用序号标一标。4.初读课文。（1）学生默读课文，读准字音，读通句子。想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。（2）学习词语，指导认读、书写和多种方法理解词语。包裹 缩成一团 手推车 拆 舒展 旧木料吱吱嘎嘎 呼呼 哗哗哗 努力 茎（3）以填空的形式复述课文内容，了解课文大意。一粒种子 （长成了什么？）， ， ， ，（被谁做成了什么 ）阳台上的木地板。板块三 品味语言，感受想象1.再次默读课文，感悟在这一段段历程中，心怀美好愿望的主人公都经历了什么呢？它的心里又是怎么想的？圈画出关键词句，小组讨论，共同完成表格。2.交流汇报，教师相机引导点评。预设：
(1)种子：努力生长。出示第二、三自然段，引导学生说一说；它是怎样努力生长的？站在阳光下的感觉如何？指导学生读出种子的努力和快乐。（2）大树：向着农夫哗哗哗地拂动。出示第五自然段，引导学生想一想当它向着农夫哗哗哗地拂动的时候会说些什么？感悟它的积极主动的态度。（3）手推车：在山路上跑来跑去、骨头吱吱嘎嘎地响。①出示第七、八自然段，引导学生说一说“......”省略了什么？手推车推着很多东西时心里会想写什么？它的心情怎样？②引导学生想一想：它的骨头都吱吱嘎嘎地响了，为什么还要这么费力地跑来跑去呢？你觉得这是一辆怎样的手推车？（4）椅子：挺直腰背、吱呀摇晃。思考：椅子这么吃力为什么还要挺直腰背呢？（5）木地板：满意地舒展着身子。 引导学生说一说：它此刻的内心会想什么？它可能会说什么？ （6）想象内心独白:“那一定会很好”，体会主人公坦然、乐观的人生态度及内心深处的幸福感和满足感。 4.小组合作，结合学习单，尝试用自己的话把这个故事讲清楚。板块四 迁移运用，发展想象1.编写童话片段。(1)出示：种子一边想一边努力生长。 过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
(2)学生发挥想象，编写一个童话片段。
2.交流评价。
作业 设计 1.用自己的话讲述这个故事。2.编写童话。
板 书 设 计 9.那一定会很好种子→大树→手推车→椅子→木地板坦然 乐观 幸福感 满足感
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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