7 开国大典（第一课时） 课件

(共46张PPT)
7 开国大典
第一课时
开国大典
开国大典：庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。
典：典礼。
大典：盛大而隆重的典礼。
李普：原名李前管（1918年8月-2010年11月8日）出生于湖南湘乡，曾任新华社副社长，中共中央宣传部副处长。代表作品有《开国大典》《光荣归于民主》《开国前后的信息》等。
介绍作者
1949年，新华社特派记者李普和同事李千峰一起参加第一届政治协商会议和开国大典的报道。10月1日，天安门广场上聚集了30万人庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的典礼即将举行。李普见证了中国历史上最为重要的时刻，并创作了这篇记叙文。
背景资料
1.大声读课文，注意停顿，读准字音，不会读的字标注出来。
2.整体感知开国大典的气氛，理清文章脉络。
初读课文
读一读
字词识记
汇集 预定 爆发 就位 宣告 雄伟
肃静 旗帜 语调 完毕 检阅 制服 坦克 一致 距离 高潮 次序 擎着 瞻仰 电钮
xuān
qíng
sù
zhì
zhān
niǔ
排山倒海
排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。本课从声音上写出了场面之大，表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。
红军势如破竹，以排山倒海之势歼灭了敌人的残余部队。
词语解释
欢跃
瞻仰
欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。
恭敬地看。
宣告
宣读
宣布
毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。
中央人民政府秘书长林伯渠（ ）典礼开始。
这庄严的（ ），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
宣读
宣布
宣告
选择恰当的词语填空。
_______草率
_______效率
率
shuài
lǜ
运用：他做事的效率（lǜ）极高，而且从不草率（shuài）行事。
多音字
写一写
按结构给下列各字分类。
宣
阅
制
坦
距
栏
盏
政
汇
府
隆
zhèng
tǎn
xuān
zhì
yuè
lóng
huì
lán
zhǎn
爆
bào
fǔ
宾
bīn
jù
shè
射
宾 盏 宣
政 栏 汇 爆 制坦 距 隆 射
阅 府
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
结构：左右
组词：政府 政策
部首：攵
政
笔画：九
zhèng
“正”稍窄，最后一笔横变为提
“正”第三笔短横在横中线
“攵”最后两笔撇捺舒展
结构：半包围
组词：学府 天府之国
部首：广
府
笔画：八
fǔ
竖撇舒展
“寸”的横稍短，竖钩挺直有力
结构：上下
组词：外宾 来宾
部首：宀
宾
笔画：十
bīn
“宀”扁
“兵”大，底横较长
“兵”末两笔撇和点分列竖中线左右，底部齐平
结构：上下
组词：一盏灯 茶盏
部首：皿
盏
笔画：十
zhǎn
点勿丢
横长
结构：左右
组词：石栏 木栏
部首：木
栏
笔画：九
lán
“兰”三横间距相等
“木”捺变点
“兰”中间一横要短，下横最长
结构：左右
组词：汇集 汇报
部首：氵
汇
笔画：五
huì
左窄右宽
右框稍窄，右边不封闭
末笔竖折是一笔
结构：上下
组词：宣布 宣传
部首：宀
宣
笔画：九
xuān
“日”稍扁
“宀”横钩的横要长
下横平直，长
结构：半包围
组词：阅兵 阅览
部首：门
阅
笔画：十
yuè
“儿”稍宽展
“门”宽大、方正
“兑”窄小，匀称紧凑
结构：左右
组词：制服 制定
部首：刂
制
笔画：八
zhì
“牛”首笔撇稍短
中竖贯穿上下，要长
下框扁窄
结构：左右
组词：坦克 平坦
部首：土
坦
笔画：八
tǎn
“土”末笔变提
下横平直，长
结构：左右
组词：距离 相距
部首：?
距
笔画：十一
jù
扁框要居中
“巨”要窄
左右宽窄要匀称
结构：左右
组词：隆隆声 隆重
部首：阝
隆
笔画：十一
lóng
“夂” 要宽扁
“阝”要窄长
易错提示：
千万不要少写一横哦！
联系课文题目说一说：课文主要写了什么？
课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。
整体感知
默读课文，了解开国大典的过程；按大典进行的顺序给课文划分层次。
会场情况（1～4）
群众游行、退场（14、15）
举行典礼（5～10）
阅兵式（11～13）
课文品读
默读1—3自然段，了解开国大典的总体情况。如：时间、地点、参会人员及会场的位置和布置。在文中找到相应的词句画下来，说说你从中感受到了什么。
大典前
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
时间
地点
参加人员
会场位置及布置
阅读课文第4—15自然段，圈出表示时间或标明时间节点的词语，整理到下面的时间轴上。
早上六点钟
下午三点整
阅兵式开始
阅兵式完毕/傍晚
晚上九点半
提取关键语句，用小标题概括课文描写的主要场面，完成下面的过程图。
群众入场
（4）
举行典礼
（5—10）
阅兵式
（11—13）
群众游行
（14—15）
早上六点钟
下午三点整
阅兵式开始
阅兵式完毕/傍晚
晚上九点半
时间顺序
举行典礼
默读课文第5—10自然段，结合关键词句想一想：“举行典礼”部分主要展示了哪些镜头？
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
毛主席宣告中华人民共和国中央人民政府成立
5
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7
接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
升国旗、奏国歌、鸣礼炮
8
9
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
毛主席宣读公告
10
按照各个场面的顺序，用简练的语言说说开国大典的过程吧！
1949年10月1日，新中国开国大典在北京举行。早上六点群众入场，下午三点举行典礼，典礼上毛主席宣告中华人民共和国中央人民政府成立，接着升国旗、奏国歌、鸣礼炮，毛主席宣读公告。典礼结束后，阅兵式开始，最后群众游行。
小组分工合作学习第5-10自然段的三个场面，用横线画出“点”，用波浪线画出“面”，交流补充。
大典中
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
宣布成立
接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲中》徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
升旗鸣炮
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
宣读公告
……中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲中》徐徐上升。
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
聚焦“点”的描写，你发现了什么？
读了这些描写“点”的句子，你有什么发现？作者为什么要这样写呢？
“点”的句子都是在写毛主席。毛主席毛主席领导中国人民取得革命的胜利，是开国大典中最主要的人物，是人群最具代表性的一个“点”。
点 聚焦典型
同学们，开国大典是一场隆重的仪式，它向全世界宣告了中华人民共和国的成立，这样一场有着伟大历史意义的典礼到底有哪些令人激动的场景呢？这节课，我们主要对课文的脉络进行了梳理，同时对课文中的一些重要场景有了一定的印象，下节课我们就将深入地学习。
总结提高
1.正确、流利地朗读课文。
2.抄写本课的生字。
布置作业
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