统编版语文六年级上册 第四单元 口语交际：请你支持我 课件

(共31张PPT)
口语交际：请你支持我
《穷人》这篇小说一定深深地打动了你。桑娜在生活那么贫困、艰难的情况下，没有和丈夫商量就抱回了邻居西蒙家的两个孩子，试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？
在我们的生活中，有许多事情需要得到别人的支持才能完成，今天我们进入口语交际，一起来学习如何才能得到别人的支持。
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？
选择恰当的时机
轻轻地敲门
礼貌地问好
诚恳地说明来意
步骤一：礼貌诚恳地说明来意。
习作指导
该怎么说服老师同意自己办一份报纸并提供必要的帮助呢？
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
　　老师，我有事找您，您听我说。
　　老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。
礼貌、得体、
目的明确。
不得体，没有注意说话的对象。
步骤二：把自己的请求说清楚。
办报的目的
办报的意义
版面的设计
给同学带来的好处
内容、栏目的编排
人员分工
步骤三：打消疑虑，获取支持。
……
办报的费用
办报的周期
办报的人力
办报的内容
下面是两位同学向老师寻求支持时说的话，你觉得哪一位能得到老师的支持？
同学A：张老师，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学的佳作，都编入这份报纸中。我一定能办好报纸的！
同学B：张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？是这样的，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学们的佳作，都编入这份报纸中。通过办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家看新闻的能力，更能提升同学们的习作水平。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
A同学——B同学
态度生硬
理由不充分
能打消老师的疑虑
态度和气
理由充分
你觉得哪一位能得到老师的支持？为什么？
同学B：张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？是这样的，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学们的佳作，都编入这份报纸中。通过办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家看新闻的能力，更能提升同学们的习作水平。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
向这位同学学习，说说交流时需要注意什么。
◎礼貌诚恳地说明来意。
◎说清楚自己的目的和做这件事的好处。
◎设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
　　说话要善于打动人，晓之以理，动之以情。把自己的情况或安排讲清楚，把他人的顾虑消除干净。
怎样才能说服别人、获得支持呢？
对方一时之间难以表明态度的，可以商定进一步的解决办法，最终达成一致，获得他人支持。
态度诚恳又有礼
理由充分又完整
设想周道又稳妥
语言得体又清楚
按照说话要点，再次练习说服张老师同意自己办报纸吧！
情景模拟
请两组学生上台模拟演示说服老师同意自己办报纸。师生互评，明确交流技巧。
交流技巧：
请老师支持时一定要把理由讲清楚、具体，还要说清楚请对方支持时可能需要对方帮助的地方。
说明理由的时候，设想对方想法，打消对方疑虑的理由要足够充分，这样才可能说服对方，获得支持
在生活中，我们也许还会碰到形形色色的人和各种各样的问题。这时我们又该怎样自如应对呢？
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学，在班里设立“生物角”。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
从下面任务中选择一个，试着说服别人支持你。
想一想：
在跟妈妈、同学、校长交流时，分别该用什么样的态度和语气呢？为什么？
跟妈妈交流时语气要亲近中带着尊敬。
跟校长交流时语气要尊敬。
跟同学交流时语气要诚恳，说话更直截了当。
情景模拟，自由选择
想法
目的
寻求陪伴
丰富自己的社交活动
看家护院、守护家人
支持理由
……
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗
交谈内容
我知道
如何照顾？
价钱、品种？
习惯、细节？
充分准备——恰当应对
需要什么支持？
……
可能担心的问题
提前思考品种、类型
照顾的细节、方案
提供资金支持
……
设想妈妈可能的担心，想办法打消妈妈的疑虑
说服
情景模拟，自由选择
想法
目的
了解自然科学、丰富学识
加强沟通、拓展眼界
丰富学习活动、提升素养
支持理由
……
说服同学，在班里设立“生物角”
交谈内容
我知道
如何规划？
什么主题？
完成时间？
充分准备——恰当应对
需要什么支持？
……
可能担心的问题
详细的主题
提供人力和标本
人员安排、任务分配
……
设想同学的担心，想办法打消同学的疑虑。
说服
情景模拟，自由选择
想法
目的
奉献自己的爱心
深入社会实践、体验生活
提升社交能力、培养独立
支持理由
……
说服校长，在学校组织一次义卖活动
交谈内容
我知道
义卖内容？
组织规划？
人员安排？
充分准备——恰当应对
需要什么支持？
……
可能担心的问题
详细的计划和时间
提供场地、人员
宣传义卖活动
……
设想校长可能的担心，想办法打消校长的疑虑。
说服
01
分组：每组学生选择一项任务进行讨论。
02
小组合作交流。
03
小组推荐一名代表进行全班交流。
04
互动评价
05
选出完成最好的小组
评分标准
(1)想法和理由是否说清楚。 ☆☆☆☆☆
(2)是否有站在他人的角度考虑。 ☆☆☆☆☆
(3)理由是否充分，是否能够让自己和说服对象达到共赢。 ☆☆☆☆☆
(4)是否有礼貌。 ☆☆☆☆☆
(5)语言表达是否合逻辑。 ☆☆☆☆☆
说服别人，获得别人的支持并不都是容易的事情，甚至在说服过程中还会遭遇不友好的反馈。即使最后不能说服别人，不能获得别人的支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。
要获得别人的支持也不难，要有礼貌，有条理，巧应对。生活就像万花筒，老师知道你们有许许多多好的想法，想要得到父母的支持，请你们给父母递杯茶，撒撒娇，再把理由说一说，巧妙应对谈话中的问题，只要你们的要求不是特别过分，老师相信你们一定会获得别人的支持的。
课堂小结
自主作业
情境演练：
情境一：请校长同意同学组织义卖活动。
情境二：在小区向居民宣传，说服他们支持“垃圾分类”公益活动。
再见