二年级数学上册教案 分一分 1（苏教版）
文档属性
| 名称 | 二年级数学上册教案 分一分 1（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-10-16 20:19:00 | ||
图片预览
文档简介
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分一分
教学内容 书本P32～33的例题、想想做做
教学目标 1. 经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的份数平均分物体的方法。2．在分的过程中，激发学生参与具体、直观的数学活动的积极性，提高解决问题的能力，体验成功的乐趣。3．培养学生们动手操作能力、语言表达能力，以及有条理思考的习惯，让学生感受解决问题策略的多样性。
教学重、难点 重点：能把一个数平均分成几份，每份同样多，并会用不同的方法来分。难点：体会不同的分法得到的结果是一样的。
学 程 预 设 导 学 策 略
一、交流预习成果（预设5分钟）1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。2．全班交流。二、预习拓展引新（预设2分钟）揭示课题，认定目标。三、自主尝试解答（预设6分钟）1. 自主学习菜单：用圆片代替桃。（1）把8个圆片平均分给2只小猴，每只小猴分几个？（2）动手分一分。（3）小组交流：你是怎样分的？（4）完成P32试一试。四、分享提炼解法（预设5分钟）1. 全班交流汇报。2．小结：他们分的方法有些不同，但是，分的结果呢？（都是把8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得4个。）3. 追问：平均分的份数越多，每份分的越（ ）。平均分的份数越少，每份分的越（ ）。4．想想，还能把12根小棒平均分成几份？每份几根呢？5．同桌复述。五、即时巩固内化（预设13分钟）1. ★完成“想想做做”P33第1、2题。2. ★★完成“想想做做”P33第3、4题。出示想想做做第4题。3. ★★★《一课一练》智力冲浪。你能用10根同样长的小棒摆成3个相同的正方形吗？把它画下来。学生独立完成，集体交流订正。 【板块一】1. 由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。2．全班交流。【板块二】1. 今天大猴想把8个桃分给2只小猴，怎样分最公平呢？追问：每只小猴分到几个桃？每只小猴分得同样多，这种分法叫什么？2. 揭示课题：今天我们就继续学均分”的另一种分法。3. 板书课题：分一分。【板块三】1．出示情境图。2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。【板块四】1．全班交流汇报。2．小结：他们分的方法虽然不同，但是分的结果相等。（都是把8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得4个。）3．总结：平均分的份数越多，每份分的越少，平均分的份数越少，每份分的越多。4．小结：同样的12根小棒，可以平均分成不同的份数，每份分得的根数也就随着变化了。【板块五】先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。讲评、交流P33想想做做第1～4题。 讲评想想做做第1题。题目要求是什么？你是怎样分的？讲评想想做做第2、3题。讲评想想做做第4题。你是怎么分的？能想出几种不同的分法？在小组里说说你是怎样分的。4．学有余力的学生完成★★★题。
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分一分
教学内容 书本P32～33的例题、想想做做
教学目标 1. 经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的份数平均分物体的方法。2．在分的过程中，激发学生参与具体、直观的数学活动的积极性，提高解决问题的能力，体验成功的乐趣。3．培养学生们动手操作能力、语言表达能力，以及有条理思考的习惯，让学生感受解决问题策略的多样性。
教学重、难点 重点：能把一个数平均分成几份，每份同样多，并会用不同的方法来分。难点：体会不同的分法得到的结果是一样的。
学 程 预 设 导 学 策 略
一、交流预习成果（预设5分钟）1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。2．全班交流。二、预习拓展引新（预设2分钟）揭示课题，认定目标。三、自主尝试解答（预设6分钟）1. 自主学习菜单：用圆片代替桃。（1）把8个圆片平均分给2只小猴，每只小猴分几个？（2）动手分一分。（3）小组交流：你是怎样分的？（4）完成P32试一试。四、分享提炼解法（预设5分钟）1. 全班交流汇报。2．小结：他们分的方法有些不同，但是，分的结果呢？（都是把8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得4个。）3. 追问：平均分的份数越多，每份分的越（ ）。平均分的份数越少，每份分的越（ ）。4．想想，还能把12根小棒平均分成几份？每份几根呢？5．同桌复述。五、即时巩固内化（预设13分钟）1. ★完成“想想做做”P33第1、2题。2. ★★完成“想想做做”P33第3、4题。出示想想做做第4题。3. ★★★《一课一练》智力冲浪。你能用10根同样长的小棒摆成3个相同的正方形吗？把它画下来。学生独立完成，集体交流订正。 【板块一】1. 由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。2．全班交流。【板块二】1. 今天大猴想把8个桃分给2只小猴，怎样分最公平呢？追问：每只小猴分到几个桃？每只小猴分得同样多，这种分法叫什么？2. 揭示课题：今天我们就继续学均分”的另一种分法。3. 板书课题：分一分。【板块三】1．出示情境图。2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。【板块四】1．全班交流汇报。2．小结：他们分的方法虽然不同，但是分的结果相等。（都是把8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得4个。）3．总结：平均分的份数越多，每份分的越少，平均分的份数越少，每份分的越多。4．小结：同样的12根小棒，可以平均分成不同的份数，每份分得的根数也就随着变化了。【板块五】先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。讲评、交流P33想想做做第1～4题。 讲评想想做做第1题。题目要求是什么？你是怎样分的？讲评想想做做第2、3题。讲评想想做做第4题。你是怎么分的？能想出几种不同的分法？在小组里说说你是怎样分的。4．学有余力的学生完成★★★题。
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