第8课《世说新语》二则 阅读专项训练（含答案）

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第8课《世说新语》二则
第一部分：课内阅读
（一）阅读下的文段，回答后面的问题
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.解释加下划线词语的意思。
①撒盐空中差可拟 ②未若柳絮因风起
③相委而去 ④元方入门不顾
2.翻译句子
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
3.从《陈太丘与友期》中分别找出敬词（对别人的尊称）和谦词（对己称呼）各一个。
敬辞：
谦辞：
4.你觉得谢太傅更赞赏谁的才气？请说明理由。
（二）阅读下面的文段，回答后面的问题。
《世说新语》两则
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，太丘舍去。元方入门不顾。
1.请解释下列各项中加下划线的字的含义。
（1）俄而雪骤 俄而： （2）未若柳絮因风起 因：
（3）相委而去 委： （4）下车引之 引：
2.请用现代汉语翻译下面两个句子。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）君与家君期日中，日中不至，则是无信。
3.下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是
A. “柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。
B. “柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。
C. “柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。
D. “柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。
4.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？
第二部分：课外阅读
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
一蜈蚣盘旋蚓穴之上。蚓匿穴中，忽探首拔去蜈蚣一足。蜈蚣怒，欲入穴，而穴小不能容，正彷徨旋绕，蚓复乘间拔其一足。蜈蚣益怒而无如之何①，守穴口不肯去。蚓遂渐拔其足，阅②一时许，则蜈蚣已无足，身虽未死，而不能转动，横卧于地，如僵蚕焉。蚓乃公然出穴，噬其腹而吸食之。
【注解】①如之何：拿它怎么办。②阅：经过。
1.用“/”给下面句子各划分一处停顿。
（1）一蜈蚣盘旋蚓穴之上
（2）噬其腹而吸食之
2.解释下列句中加线的词语。
（1）欲入穴（ ）
（2）阅一时许（ ）
（3）蚓乃公然出穴（ ）
（4）噬其腹而吸食之（ ）
3.用现代汉语翻译下列句子。
蜈蚣益怒而无如之何，守穴口不肯去。
4.这篇文章告诉了我们怎样的道理。
参考答案
第一部分：课内阅读
（一）【答案】1.①拟：相比 ②因：凭借 ③委：丢下、舍弃 ④顾：回头看
2.您和我父亲约定在正午时分，到了正午您没有到，就是不讲信用；对着他的儿子骂父亲，就是没有礼貌。
3.敬词：君或尊君；谦词：家君
4.谢太傅更赞赏谢道韫的才气，文章虽没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出。
【解析】（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“顾”的含义。
（2）出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中“无信”“则”的意思。
（3）此题考查学生对文段的理解和把握，掌握敬词（对别人的尊称）和谦词（对己称呼）。从文章找出，回答即可。
（4）主观性的问题，要明确自己的观点，然后根据文章内容把理由说清楚，观点要有针对性，理由要有依据。语言要简洁，不要过多地分析解释。兄妹两对雪的比拟都是可以的，一个看到静态，一个看到动态，都突出了雪的某一特点。把观点说清楚，理由说明白。从文末介绍谢道韫的身份可知，谢太傅更欣赏谢道韫。
（二）【答案】1.（1）俄而：不久，一会儿；
（2）因：凭借；
（3）去：离开
（4）引：拉
2.（1）跟把盐撒在空中差不多
（2）您跟我爸爸约定好正午一同出发，您中午不到，就是不讲信用。
3.B
4.聪明睿智、知书明理、落落大方。在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。
【解析】（1）本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。注意“委”为古今异义用法，各个加点词的意思有的取其常用意。此题均是课内学习的词语，背过直接解释即可。
（2）翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“差可拟”“君”“家君”“期”“日中”，了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
（3）B项中“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态是错误的，应为：“撒盐”一句较“柳絮”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。
（4）这是课内的文言文阅读，老师已经在课上做了讲解分析，只要积极参加课堂学习，课后加强复习，本题可以直接答上。后一问是一道开放性试题，只要语言流畅，合情合理即可。
第二部分：课外阅读
【答案】1.（1）一蜈蚣 / 盘旋蚓穴之上
（2）忽 / 探首拔去蜈蚣一足
2.（1）欲：想要 （2）许：上下、左右 （3）然：……的样子 （4）噬：咬
3.蜈蚣更加恼怒却不知道怎么办，守在洞口不肯离开。
4.只要敢于斗争善于斗争，就能取得胜利。
【解析】1.本题主要考查文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据两个句子的意思，我们可以这样划分停顿：（1）一蜈蚣/盘旋蚓穴之上。（2）忽/探首拔去蜈蚣一足。
2.本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“欲”、“许”、“然”、“噬”的解释。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
3.本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词。本题中要注意“益”、“如之何”、“去”等词语的解释。翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。
4.本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。文中尽管蜈蚣号称“百脚”，在蚯蚓持久的攻略之下，脚也被拔得精光，最终成了蚯蚓的盘中餐，这篇文章告诉了我们一个道理：只要敢于斗争善于斗争，就能取得胜利。
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