第12课《论语》十二章 阅读专项训练（含答案）

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第10课《论语》十二章
第一部分：课内阅读
（一）阅读下的文段，回答后面的问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
1．解释下列句中加横线的词。
（1）人不知而不愠（ ）
（2）不逾矩（ ）
（3）人不堪其忧（ ）
（4）不舍昼夜（ ）
2．按要求用原文句子填空。
（1）孔子在《论语》中说:“吾尝终日不食，终夜不寝，以思,无益，不如学也。”对学与思的辩证关系，孔子在《论语》中亦有阐述：“___________，____________。”
（2）文中阐述对别人的优缺点如何正确对待的句子是：“_________，____________。”
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
4．文中有很多词句已成为成语，请你写出其中的两个。
5．选文中的这几章，有的谈学习方法和态度，有的谈道德修养和为人处世。请任选一章，谈谈对你的启示。
（二）阅读下的文段，回答后面的问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身，――为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
1．孔子名______，字______，是我国古代伟大的______家，被后人尊为“______”
2．解释下面划线的词语。
四十而不惑 惑： 好之者不如乐之者 乐：
不亦说乎 说： 博学而笃志 笃：
3．翻译句子。
（1）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
4．颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？
5．如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。
（三）阅读下的文段，回答后面的问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
1．解释加下划线的词。
（1）学而时习之
（2）为人谋而不忠乎
（3）四十而不惑
（4）饭疏食饮水
2．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新。 （2）切问而近思。
3．“吾日三省吾身”阐明了什么道理？“传”“习”之本是什么？
4．请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。
第二部分：课外阅读
阅读下面的文章，回答文后的问题。
荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡③尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
（节选自刘义庆《世说新语·德行》）
【注释】①荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。②胡：古时西方、北方各少数民族统称胡。③郡：古代的行政区划，这里指城。
1．解释下列句中加下划线词的含义。
（1）值胡贼攻郡_____________
（2）友人语巨伯_____________
（3）贼 既至____________
（4）不忍委之_____________
2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
（2）我辈无义之人，而入有义之国。
3．从选文中可以看到荀巨伯有哪些崇高的品格？请简要概括。
参考答案
第一部分：课内阅读
（一）【答案】1．（1）生气，恼怒；（2）法度；
（3）能忍受；（4）舍弃。
2．（1）学而不思则罔　思而不学则殆
（2）择其善者而从之　其不善者而改之
3．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。
（2）知道这种学问和事业的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。
4．示例：不亦乐乎、温故知新、从心所欲、择善而从。
5．示例：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，说的是时光像流水一样消逝，日夜不停。这启示我们一定要珍惜时间，好好学习，莫让年华付水流。
【解析】1．本题考查学生文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学生在学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。解答本题注意“愠”是“恼怒”的意思；“矩”是“法度”的意思。
2．本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题注意“罔”“殆”的字形。
3．本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里应注意“故”“为”“好”等关键词的理解。
4．本题考查学生对成语理解以及识记积累能力。解答此类题目，同学们要熟记常用成语的意思，弄清其出处并诵读积累。
5．本题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等均可。示例：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，说的是时光像流水一样消逝，日夜不停。这启示我们一定要珍惜时间，好好学习，莫让年华付水流。
（二）【答案】1．丘仲尼教育家至圣先师
2．迷惑，疑惑以……为乐趣 通“悦”，愉快 忠实，坚守
3．⑴我十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事就不迷惑,五十岁懂得了什么是天命,六十岁能听得进不同的意见．（意思对即可）
⑵博览群书广泛学习而已记得牢固,就与切身有关的问题提出疑问并且去思考,仁就在其中了．（意思对即可）
4．坚定不移安贫乐道 （意思对即可）
5．理由明确即可。
【解析】1．这是对中国这位伟大的教育家的了解，只要认真看课下注释或查阅资料即可。
2．文言文中通假字、一词多义、古今异义词、词类活用现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词或虚词的含义。
3．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。这三句子中的重点词语为“妻子”，“绝境”“叹惋”“豁然开朗”。
4．在这一则中，颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”不改其乐，由此看出颜回的态度是“贫贱不移”；由颜回“不改其乐”的做法，体现其精神品质是：安贫乐道。
5．座右铭指的是古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。只要能写出句子对自己所起到的激励、警戒即可。
（三）【答案】1．⑴按时⑵替⑶迷惑，疑惑⑷ 这里是吃饭的意思。
2．⑴温习学过的知识，可以得到新的理解与体会。
⑵恳切地提问，多考虑当前的事。
3．一个人要经常反省自己，检查自己的过失与失误，重视品德修养的完善，避免生活与学习之中的缺漏与失误；忠、信。
4．围绕“选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正”回答即可。
【解析】1．文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用、文言虚词六种文言知识。课内文言文词语解释的考查是比较简单的，只要日常加强归类记忆，就肯定不会失分。如果是课外文言文的词语解释，就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。
2．这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。⑴ 句中的“故”属于一词多义词，翻译时要注意。
3．这道题考查学生对语句的深入理解。必须要考虑句子的意思，弄懂反省的内容，只有这样才能从中明白一定的道理。第二小题属于筛选概括题型，只要理解了文意，答案自然而出。
4．解答此题要联系下文的内容“择其善者而从之，其不善者而改之”的内容，不能脱离句子的语意范围来考虑问题。每个人都有自己的优点和缺点，也别人有值得我们借鉴的优点。
第二部分：课外阅读
【答案】1．（1）恰逢，赶上（2）告诉，对……说
（3）已经（4）丢下，舍弃
2．（1）败坏道义来求得生存，这难道是我荀巨伯做得出来的事情吗
（2）我们这些不懂道义的人，却侵入了这么重道义的国家。
3．重友情，讲道义，轻生死（忠于友情，舍生取义等）。
【解析】1．此题考查对文言词语的词义的理解掌握能力。平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化。本题注意“值”译作“恰逢，赶上”；“语”译作“告诉”；“委”译作“丢下，丢弃”。
2．此题考查学生的翻译能力和理解能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释。本题注意意“败”“以”“岂”“辈”“之”的正确翻译。
3．本题考查学生对文言文的理解能力。 谈感受或启示时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知。抓住文中的关键信息和关键情节提取生发感受或启示，不要本末倒置，不顾枝干只管细枝末节的做法是不可取的。分析文章中的“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”，表现荀巨伯的重友情，讲道义；“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”表现荀巨伯轻生死，忠于友情。
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