吉林省长春市八年级语文上册第18课《毛遂自荐》 课件（49张）

课件49张PPT。目录1、故事导读
2、作者作品
3、课文背景
4、朗读课文
5、识记字词
6、翻译课文
7、文言知识
8、探究课文
9、人物形象
10、写作特点
11、课文拓展 毛遂自荐
《史记》目录司马迁简介 司马迁，字子长，西汉时期史学家、文学家、因替李陵辩护而受到腐刑。一度想到自杀，但隐忍苟活，在著述历史中求得生命的最高实现。终于在太史四年，完成了历史著作《史记》的创作。作者简介文学常识填空：
司马迁（约前145或前135——前86年）字—— ，——（朝代）人，—— 家、 —— 家。他的主要作品是《史记》。
《史记》是一部——体通史，它记载了上起——，下至——共三千多年的历史，全书130篇，由十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书五部分组成，该书既是伟大的文学著作，又是伟大的史学著作，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
目录字长西汉史学家文学家纪传黄帝汉武帝毛遂自荐　　战国后期，兼并之战益剧．秦击赵于长平，惨烈空前．初，廉颇为将，坚守不战，敌不能胜．后，孝成王为间，赵括替之，终致长平之祸．括死，士卒为坑者四十万．赵遂衰．又三年，秦复击赵，围邯郸三岁．国中析骨为炊，易子而食．背景介绍朗读课文目录三、为下列生字词注音推荐（ ）隧道 （ ）
新颖（ ）晌午 （ ）
侮辱（ ）感慨 （ ）目录tuī jiànsuì dàoxīng y?ngs??ng wǔwǔ rǔg?n ??i试一试：1、读了这篇文章，你觉得毛遂是个怎样的人？
四、读准下列字音：
A、歃血 脱颖而出 合从 邯郸
B、要挟 探囊取物 呵斥 枪戟
C、 社稷 慑服 偕同 翕辟目录
翻译课文目录 解析课文
秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从(zòng)于楚。约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕(xié)。平原君曰：“使文能取胜，则善矣。文不能取胜，则歃(shà)血于华屋之下，必得定从而还。士不外索，取于食客门下足矣。”得十九人，余无可取者，无以满二十人。门下有毛遂者，前，自赞于平原君曰：“遂闻君将合从于楚，约与食客门下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”目录译文：
秦兵围困邯郸的时候，赵国派遣平原君请求救兵，到楚国签订“合纵”的盟约。平原君约定与门下既有勇力又文武兼备的食客二十人一同（前往）。平原君说：“假如用和平方法能够取得成功就太好了；假如和平方法不能取得成功，那么，（我）就在华屋之下用“歃血”的方式，也一定要‘合纵’盟约签定再返回。随从人员不到外边去寻找，在门下的食客中选取就够了。”平原君找到十九个人，其余的人没有可以选取的，没办法补满二十人（的额数）。门下有（一个叫）毛遂的人，走上前来，向平原君自我推荐说：“毛遂（我）听说先生将要到楚国去签订‘合纵’盟约，约定与门下食客二十人一同（前往），而且不到外边去寻找。现在还少一个人，希望先生就以（我）毛遂凑足人数出发吧！”目录 平原君曰：“先生处胜之门下几年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见(xiàn)。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤(早）得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未发也。 目录译文：
平原君说：“先生来到（我）赵胜门下到现在（有）几年了？”毛遂说：“到现在（有）三年了。”平原君说：“贤能的士人处在世界上，好比锥子处在囊中，它的尖梢立即就要显现出来。现在，处在（我）赵胜的门下已经三年了，左右的人们（对你）没有称道（的话），赵胜（我）也没有听到（这样的）赞语，这是因为（你）没有什么才能的缘故。先生不能（一道前往），先生请留下！”毛遂说：“我不过今天才请求进到囊中罢了。如果我早就处在囊中的话，（我）就会像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来，不单单仅是尖梢露出来而已。”平原君终于与毛遂一道前往（楚国）。那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。目录 毛遂比至楚，与十九人论议，十九人皆服。平原君与楚合从，言其利害，日出而言之，日中不决。十九人谓毛遂曰：“先生上。”毛遂按剑历阶而上，谓平原君曰：“从之利害，两言而决耳。今日出而言从，日中不决，何也？”楚王谓平原君曰：“客何为者也？”平原君曰：“是胜之舍人也。”楚王叱曰：“胡不下？吾乃与而君言，汝何为者也？”毛遂按剑而前曰：“王之所以叱遂者，以楚国之众也。今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命，悬于遂手。吾君在前，叱者何也？且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。译文：
毛遂到了楚国，与十九个人谈论，十九个人都折服了。平原君与楚国谈判“合纵”的盟约，（反复）说明“合纵”的利害关系，从太阳出来就阐述这些理，到太阳当空时还没有决定，那十九个人对毛遂说：“先生上去！”毛遂手握剑柄登阶而上，对平原君说：“合纵’的利害关系，两句话就可以决定。今天，太阳出来就谈论‘合纵’， 日到中天还不能决断，（这是）为什么？”楚王对平原君说：“这个人是干什么的？”平原君说：“这是（我）赵胜的舍人。”楚王怒斥道：“为什么不下去？我是在同你的君侯说话，你算干什么的？”毛遂手握剑柄上前说道：“大王（你）敢斥责（我）毛遂的原因，是由于楚国人多。现在，十步之内，大王（你）不能依赖楚国人多势众了，大王的性命，悬在（我）毛遂的手里。我的君侯在眼前，（你）斥责（我）是为什么？况且，毛遂（我）听说汤以七十里的地方统一天下，文王以百里的土地使诸侯称臣，难道是由于（他们的）士卒众多吗？实在是由于（他们）能够凭据他们的条件而奋发他们的威势。” 今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。白起，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战，一战而举鄢（yān)郢(yǐng)，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。合从者为楚，非为赵也。吾君在前，叱者何也？”楚王曰：“唯，唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。”毛遂曰：“从定乎？”楚王曰：“定矣。”毛遂谓楚王之左右曰：“取鸡、狗、马之血来！”毛遂奉铜盘而跪进之楚王曰：“王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。”遂定从于殿上。毛遂左手持盘血而右手招十九人曰：“公相与歃此血于堂下。公等录录，所谓因人成事者也。” 目录译文：
今天，楚国土地方圆五千里，持戟的土卒上百万，这是霸王的资业呀！以楚国的强大，天下不能抵挡。白起，不过是（一个）小小的竖子罢了，率领几万部众，发兵来和楚国交战，一战而拿下鄢、郢，二战而烧掉夷陵，三战而侮辱大王的祖先。这是百代的仇恨，而且是赵国都感到羞辱的事，而大王却不知道羞耻。‘合纵’这件事是为了楚国，并不是为了赵国呀。我的君主在眼前，（你）斥责（我）干什么？”楚王说：“是，是！实在像先生说的，谨以我们的社稷来订立‘合纵’盟约。”毛遂问：“合纵’盟约决定了吗？”楚王说：“决定了。”于是，毛遂对楚王左右的人说：“取鸡、狗和马的血来。”毛遂捧着铜盘跪着献给楚王，说：“大王应当歃血来签订‘合纵’的盟约，其次是我的君侯，再次是（我）毛遂。”于是毛遂在宫殿上签定了‘合纵’盟约。毛遂左手拿着铜盘和血，而用右手招唤那十九个人说：“先生们在堂下相继歃血。先生们碌碌无为，这就是人们所说的依赖别人而办成事情的人啊。” 平原君已定从而归，归至于赵，曰：“胜不敢复相士。胜相士多者千人，寡者百数，自以为不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以为上客。目录 译文：
平原君签订“合纵”盟约之后归来，回到赵国，说：“赵胜（我）不敢再鉴选人才了。赵胜（我）鉴选人才，多的千人，少的百人，自以为没有失去天下的人才；今天却在毛先生这里失去了。毛先生一到楚国，就使赵国的威望高于九鼎和大吕。毛先生用三寸长的舌头，强似上百万的军队。赵胜（我）不敢再鉴选人才了。”于是把毛遂作为上等宾客对待。 探讨研究目录理清故事的基本脉络？秦赵两国交战，平原君挑选出使人才毛遂主动要求出使毛遂说服了楚王，出色地完成了任务平原君自省文章各部分大意：
开端：毛遂自荐。（第一段）
发展：合纵之事，日中不决。
高潮：楚廷言纵，说服楚王。
结局：歃血定纵。 （第二段赵楚合纵会盟的过程）尾声（第三段）：平原君引咎自责。1 、赵国处于什么样的困境，并采取了什么样的策略来解决？
2、平原君要带的二十人为什么要“有勇力文武备具者”？
3、在这样的背景下，故事的主人公毛遂是怎样出场的？
4、面对毛遂自荐，平原君和其他门客是什么态度？
5、毛遂是怎样一步一步展现自己的才华，促成了赵楚之盟的？目录
合作探究
1 、赵国处于什么样的困境，并采取了什么样的策略来解决？
“秦之围邯郸”用个“围”字，突出赵国处于困境，赵国要联合楚国对抗秦国，突出了“合从于楚”的重要性和紧迫性。反映完成任务的艰巨性，平原君对随行人员的要求之高。目录
2、平原君要带的二十人为什么要“有勇力文武备具者”？
平原君对随行人员的要求之高，反映完成任务的艰巨性。“文武备具”的“文”，说的是“合从于楚”的一种可能的方式。下文说明，平原君的这一估计是不现实的。设想“合从于楚”的可供选择的另一种方式，与上文“文武备具”的“武”字相应。目录
3、在这样的背景下，故事的主人公毛遂是怎样出场的？
毛遂的出场不同凡响。《毛遂自荐》可以说是一篇人物传记，但其开篇并未像一般的人物传记那样先交代人物的籍贯，而是渲染一种紧张的气氛。秦军大兵压境，赵国于是派平原君前往楚国订立联合抗秦的盟约。平原君决定带二十个门客一起前往。但“得十九人，余无可取者，无以满二十人”。在这关键时刻，毛遂挺身而出，“自赞于平原君”，表现出一种过人的胆识。目录
4、面对毛遂自荐，平原君和其他门客是什么态度？
平原君对毛遂的态度，先认为他“不能”，决定“先生留”，经过一番辩论，结果又“竟与毛遂偕”。“目笑之而未发”这句话写出“十九人”的复杂的心理：一方面不相信毛遂真有才能，认为他在吹牛，因而忍不住讥笑；一方面碍于平原君的面子，又不好说出口来。“目笑”二字，还表现出十九人自负的神态，“未发”二字，又表现出他们的世故。目录
5、毛遂是怎样一步一步展现自己的才华，促成了赵楚之盟的？
1、抓住口实，斥之以“礼”
2、按剑而前，威之以“力“
3、分析情况、晓之以“利”
4、歃血为盟，约之以“信”作者是如何塑造毛遂这个人物形象的？目录
1. 毛遂为什么能勇于自荐
2.毛遂是怎样的人物形象？
3.作者是如何来塑造毛遂这个人物形象的？
4．简要分析平原君形象
1. 毛遂为什么能勇于自荐？
首先他确有真才实学，这是他勇于自荐的基础。从他到楚国后的表现和最终使问题得到圆满解决就可以看到这一点。其次，对自己充满信心。他认为自己不为人所知，只是因为没有遇到施展自己才能的机会，并不是自己平庸。再次，他对入选的十九人有深刻的了解，认为他们是一群庸碌之辈，自己不在他们之下。目录2.毛遂是怎样的人物形象？ 危难时刻挺身而出，勇纾国难，有义勇精神。善于雄辩，主动抓住机遇，对天下形势有独特高明见解。他聪明并有外交才华，大智大勇，有斗争艺术，晓之以理、动之以情、讲之以利、明之以信，大义凛然，果敢严谨。是一个对政治形势了如指掌，急勇好义、慷慨纾难、智勇双全、有礼有节的门客形象。目录 作者主要运用了（ ） 描写、（ ） 描写并运用（ ） 衬托的手法来塑造大智大勇的毛遂这一形象的。目录语言动作对比3.作者是如何来塑造毛遂这个人物形象的？ 作者是把人物放在矛盾斗争的冲突中，并运用对比的手法来塑造大智大勇的毛遂这一形象的。毛遂是在秦国围攻赵国都城，国家危难的紧急关头，是在“得十九人，众无可取者，无以满二十人”的情况下主动推荐自己的。国家危难关头，毛遂能为国纾难，足以看出他的义勇精神，也更突出了他能力强。平原君不愿带他同往，毛遂以巧妙的比喻说服了平原君，他的才华已初露端倪。目录 十九人的“相与目笑之而未发也”与“十九人皆服”的对比进一步表明毛遂有与众不同的才华与能力。平原君的“日出而言之，日中不决”与“两言而决耳”再次对比，用来反衬毛遂的大智。
朝廷上与楚王的一番辩论及行动，有礼有节，有胆有识，动之以情，晓之以理，征之以信。虽是重大之国事，毛遂却处理得沉着有序，毛遂圆满完成任务与十九人的“碌碌”再次形成对比。至此，毛遂的大智大勇得到了充分的表现。文章最后又以平原君“不敢复相士”来进一步突出毛遂的与众不同。 对比手法4．简要分析平原君形象 喜士养客，但蔽塞视听，对人才不能亲自考察，唯左右毁誉是从。可是他能引咎自责，勇于致歉，重视人才，是一诸侯国里有权势、有见识的开明政治家形象。目录5、从毛遂自荐典故中引申出来的成语
锥处囊中 脱颖而出
毛遂自荐 因人成事
一言九鼎 九鼎大吕
归纳总结
战国时，秦军包围邯郸，赵国危在旦夕，平原君准备带着二十个门客去楚国求救，在缺少一人的情况下，平时默默无闻的门客毛遂挺身而出，他智勇双全，凭着超群的胆识，雄辩的语言，终于使楚王与赵国订立了合纵条约，联合抗秦，派兵赵国，解赵之围。目录
附：毛遂自刎 相传由于毛遂促成了楚国与赵国的“合纵抗秦”大计，挫败了秦军的侵犯，从而得到了平原君的特别赏识。在“毛遂自荐”的第二年，燕军大举进犯赵国，由于平原君没有意识到毛遂只是个外交人才，而非统率千军的将才，便力举毛遂统帅大军前去御敌。结果昌都一战赵军被燕军杀得片甲不留。毛遂面对一败涂地的惨状，羞愤万分，自刎身亡。目录
写作特点1．选材精炼典型。
2．衬托对比，写出人物的个性。
3．利用言行描写勾画人物的情态。
目录教师总结
（1）人才自身：
1.不妨自荐，自荐并不等于出风头，是为了推销自己；目的是为社会做贡献，实现自身价值，不必太在意方法。
2.自荐需要一定的实力，要用实力说话，实力才是立足的资本。（2）领导：不可妒才，努力相士，疑人不用，用人不疑。目录 拓展延伸：
学习活动：毛遂自荐有什么现实意义？（学生讨论）大千世界，万事万物都在展示自己，孔雀开屏，白鹤亮翅；一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶一朵花蕾……正是由于万物的充分展示，才使得大千世界辉煌灿烂。充满竞争的大舞台，机会大家均等。是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。目录 青年朋友们，让我们用知识来充实我们的头脑，练就一身过硬的本领，在祖国建设中，争当出头鸟，竞作弄潮儿，把我们的聪明才智、青春热血自觉地投入到新时代的大熔炉里，为中华民族的腾飞发光发热吧！目录