5 一个豆荚里的五粒豆 课件(2课时 共35张PPT)

(共35张PPT)
第二单元
阅读策略：提问
阅读策略
习作要求
单元主题
一个豆荚里的五粒豌豆
5
第一课时
初读感知
默读课文，记录下自己的问题。
学习提示：
1.你已经读懂了什么？
2.你还有哪些地方没读懂？
我会读
豌豆 按照 僵硬
预感 揭晓 青苔
囚犯 窗框 洋溢
豌 按 僵 预 揭 苔 囚 框 溢
wān àn jiāng yù jiē tái qiú kuàng yì
我会读
运用多种方法理解词语意思。
豆荚
洋溢
揭晓
水笕
借助插图
查字典
“是的，事情马上就要揭晓了。”最大的哪里豌豆说。
啪！豆荚……
联系上下文
结合生活经验
水笕：引水的长管。
再读课文，尝试解决自己的问题，并将解决不了的问题或发现的新问题记录下来。
课堂指导
课堂指导
小组合作学习，交流记录问题，形成小组问题清单。
学习要求：
1.小组内交流各自的问题，在记录中去掉与他人相同或相似的问题。
2.在小组内尝试解决这些问题，解决不了的和新发现的问题记录在小组问题清单上。
课堂指导
小组交流：小组代表展示问题清单，其余小组认真倾听，集体商议，归并、舍去、补充问题。
学习提示：
归并相似问题 舍去相同问题 补充新的问题
课堂指导
示例：
课堂指导
根据前面学习的整理问题清单的方法，全班交流，形成班级问题清单。
班 级 问 题 清 单
课堂指导
再读词语。试着选用这些词语，说说课文讲了一件什么事？
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓
青苔 囚犯 窗框 洋溢
小结
生字书写
豌豆、豌豆苗
按摩、按时、按兵不动
舒服、舒展、眼笑眉舒
适合、安适、适可而止
暗淡、暗号、暗度陈仓
恐怕、恐怖、有恃无恐
僵硬、僵局、僵持不下
坚硬、强硬、生搬硬套
水枪、手枪、单枪匹马
耐心、忍耐、吃苦耐劳
探索、探望、探头探脑
愉快、愉悦、心旷神愉
曾经、未曾、似曾相识
水沟、沟通、卢沟晓月
洋溢、溢出、流光溢彩
多音字
曾
céng 曾经 未曾 曾几何时
zēng 曾孙 曾祖 曾母投杼
词语拓展
按照-依照 舒适-舒服 虚弱-脆弱 靠近-接近
震动-晃动 揭晓-公布 爆裂-炸裂 注视-凝视
近
义
词
僵硬-柔软 盛开-凋零 兴奋-消沉 虚弱-强健
丰满-干瘪 暖洋洋-冷冰冰
反
义
词
词语拓展
（丰满）的豆荚 （兴奋）的眼光 （柔嫩）的叶子
（长满青苔）的裂缝 （紧紧）地捏着
（晒）得暖洋洋 （变）得僵硬 （涨）得大大的
词
语
搭
配
词语拓展
暖洋洋：状态词。形容温暖。 僵硬：（肢体）不能活动。
预感：事先感知。 虚弱：（身体）不结实。
至于：表达某种程度。 恐怕：表示估计兼担心。
地步：达到的程度。 耐心：心里不急躁、不厌烦。
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。
丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
相称：事物配合起来显得合适。
词
语
解
释
词语拓展
ABB式的词语
暖洋洋 香喷喷 金灿灿 急匆匆 笑盈盈
乱哄哄 懒洋洋 眼睁睁 乐呵呵 喜滋滋
……
词
语
积
累
今日任务
1.整理班级问题清单（大语文本）。
2.抄写第五课词语，每个三遍（大语文本）。
3.自主阅读《最有意义的生活》并形成问题清单（语文主题阅读一66页，问题写在读书笔记本读后感）。
一个豆荚里的五粒豌豆
5
第二课时
课文回顾
快速默读全文，回顾课文内容。
课文学习
小组交流：观察下面的问题清单，说说你的发现。
课文学习
说一说：清单上的三个问题是针对课文哪些部分提出的？
第五粒豌豆的生长
母亲的话
对比五粒豌豆的经历
课文学习
仿照样例，整理班级问题清单，发现提问的角度。
第五粒豌豆的生长
母亲的话
对比五粒豌豆的经历
针对部分
针对全文
部分
部分
全文
提问的角度：
课文学习
讨论：针对课文的部分和整体提问有什么区别？
部分
部分
全文
部分：基于故事的某处语句、某个情节、某些段落提问。
整体：读完后，联系前后故事情节，结合全文内容提问。
课文学习
再读课文，思考：针对全文是否能提出新的问题？
课文学习
读班级问题清单，说一说：哪些问题是大家都没有读懂。需要共同学习的？
课文学习
以下三个问题，采用画出关键语句的方法，解决问题。
课文学习
梳理问题，集体研讨。
课文学习
梳理问题，集体研讨。
钻进长满青苔的缝里
整天在家里躺着
生了根，还长出小叶子
感到愉快，觉得好了一些
每天都在生长，要开花了
能爬起来坐在床上
豌豆花盛开了
脸上洋溢着健康的光彩
课文学习
梳理问题，集体研讨。
钻进长满青苔的缝里
整天在家里躺着
生了根，还长出小叶子
感到愉快，觉得好了一些
每天都在生长，要开花了
能爬起来坐在床上
豌豆花盛开了
脸上洋溢着健康的光彩
囚犯
躺
生长
坐
开花
健康
课文学习
有感情地朗读课文，借助文本和插图中女孩的表情，想象人物内心的想法，感受小女孩对豌豆的喜爱和感激之情。
此刻，顶楼窗子旁的那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。
小结
一课一得
1.结合课文内容、阅读经验、生活经验提问。
2.注意提问角度，针对故事局部内容或整体进行提问。
提
问
策
略
方法提炼
1.抓文章题目质疑。《走月亮》是什么意思？
2.抓关键词句质疑。《金色的草地》为什么草地会变色？
3.抓矛盾点质疑。《总也倒不了的老屋》为何该倒不倒？
4.抓文章难点质疑。《观潮》全文围绕“奇”来写。
5.抓文章写法质疑。《观潮》潮来前→潮来时→潮去后。
6.抓文章空白质疑。《在牛肚子里旅行》“谢谢你……”。
质
疑
方
法
如何在阅读中质疑？
学会质疑，在阅读时更专注，思考问题更加深入和全面。