第12课《醉翁亭记》课件

(共60张PPT)
欧阳修
醉翁亭记
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四大名亭
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长沙 爱晚亭
北京 陶然亭
杭州 湖心亭
导入
趣味思考
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四大名楼、四大名亭为何能名扬四海且流传千古？
建筑美学
历史价值
文人雅士的诗词歌赋
一探究竟
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写了啥？
文征明1539年行楷《醉翁亭记》手卷
作者介绍
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欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
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欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公文集》。
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六一居士 欧阳修在《六一居士传》中表达了自己晚年的生活志趣，他家中藏书一万卷，收集了夏商周三代以来的金石文字一千卷，拥有一张琴，一盘棋，并且经常备有酒一壶。加上他自己这个“一翁”，共计“六一”，故自称“六一居士”。
x
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。……修游随，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。
举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。
范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。
节选自《宋史·欧阳修传》
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欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。幼年时欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉……欧阳修随叔父欧阳晔任职于随州时，在当地一大姓李氏家的废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿《昌黎先生文集》，读后十分仰慕。于是用心寻求其中的精义，以至于废寝忘食，决心要追赶他，和他并驾齐驱。
……
范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对此欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。
译文
写作背景
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庆历五年，欧阳修因支持 范仲淹等人的革新运动，遭到保守派的反对，被贬到 滁州做了两年知州。欧阳修在滁州期间，内心抑郁，但仍然发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。他实行宽简政治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活。滁州的山水美景也让他感到无比快慰。第二年，他自号醉翁，写下了《醉翁亭记》这篇著名散文。在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世。
识读生字词，诵读课文。
壹
疏通文意，掌握文言知识。
贰
叁
学习任务
x
分析内容，理解思想情感
肆
课堂巩固，拓展探究
x
自由朗读课文，疏通生字词。
环滁（ ） 林壑（ ） 琅琊（ ）
潺潺（ ） 山之僧（ ） 饮少辄醉（ ）
林霏（ ） 岩穴暝（ ） 晦明（ ）
伛偻（ ） 酒洌（ ） 山肴野蔌（ ）
宴酣（ ） 弈者（ ） 觥筹交错（ ）
颓然（ ） 阴翳（ ）
chú
hè
láng yá
chán
sēng
zhé
fēi
míng
huì
yǔ lǚ
liè
sù
hān
yì
gōng
tuí
yì
x
朗读课文
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
x
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
x
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁 庐陵欧阳修也。
x
识读生字词，诵读课文。
壹
疏通文意，掌握文言知识。
贰
叁
学习任务
x
分析内容，理解思想情感
肆
课堂巩固，拓展探究
x
文意梳理
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
醉翁亭记
欧阳修
环绕着滁州城。滁(chú)州，在安徽东部
一眼望去，树木茂盛又
幽深秀丽的，是琅琊(láng yá)山。蔚然，茂盛的样子
山谷
从
第一段
x
文意梳理
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
山势回环，路也跟着转弯。回，曲折、回环
太守用自己的别号(醉翁)来命名
意趣，情趣
(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。临，居高面下。
欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上
第一段
x
第一段中作者是如何由远及近一步步“推出”醉翁亭的？这样写有什么表达效果？
首先，作者以“环滁皆山也”作为开篇，提供了一个宏观的视角，仿佛是一个鸟瞰的全景镜头，展现了滁州被群山环绕的地理环境。接着，逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最后将读者的视线最终聚焦到在“翼然临于泉上”的醉翁亭。
思考一
这样由远及近、层层推进的描写过程，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。
x
文意梳理
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
树林里的雾气散开。霏，弥漫的云气
意思是朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一
野花开放，有一股清幽的香味。芳，花
云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。岩穴，山洞，这里指山谷。暝(míng)，昏暗。
第二段
好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。秀，茂盛
指天高气爽，霜色洁白
x
第二段写了琅琊山怎样的景色？是以什么角度来写的？
朝暮之景与四时之景
思考二
时间
x
文意梳理
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
背着东西的人
老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。伛偻(yǔ lǚ），弯腰曲背，这里指老人。提携，牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。
清
在树下休息
第三段
野味野菜。蔌(sù)，菜蔬
陈列，摆开
x
文意梳理
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。 酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器。
下棋
酒杯和酒筹交互错杂。觥(gōng)，酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。
这里指投壶，宴饮时的一种游戏。
第三段
苍老的容颜
醉倒在众人中间。颓（tuí）然，倒下的样子
x
本段如何划分层次？每一层写了什么内容？
……滁人游也。\\……太守宴也。\\……众宾欢也。\\……太守醉也。
思考三
滁人游 太守宴也 众宾欢 太守醉
x
文意梳理
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;
不久
指禽鸟在高处低处鸣叫
形容枝叶茂密成荫。翳（yì），遮盖
第四段
x
文意梳理
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁 庐陵欧阳修也。
第四段
以游人的快乐为快乐。
醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人
为，是
庐陵郡，就是吉州(今江西吉安)
x
本段写了哪几种“乐”？这几种“乐”分别反映了什么？
思考四
禽鸟之乐：反映自然的宁静和美好，环境优美，景色宜人。
太守之乐：反映出作者治理滁州的功绩、与民同乐的思想和热爱祖国山水之情。
游人之乐：反映滁州人民生活和乐，太守亲切随和。
x
古今异义
古义：
今义：
竹
管乐器。 例句：非丝非竹
竹子。
时
古义：
今义：
季节。 例句：四时之景不同
时间。
发
古义：
今义：
开放。 例句：野芳发而幽香
散发。
x
古今异义
古义：
今义：
意
情趣，意趣。 例句：醉翁之意不在酒
愿望，心愿。
开
古义：
今义：
消散。 例句：日出而林霏开
打开。
颓然
古义：
今义：
醉醺醺的样子。 例句：颓然乎其间
颓废的样子。
x
一词多义
归
暮而归（ ）
云归而岩穴暝（ ）
太守归而宾客从（ ）
回来
聚拢
回去
乐
山水之乐（ ）
人知从太守游而乐（ ）
而不知太守之乐其乐也（ ）
乐趣
欢乐
对……感到快乐
谓
太守谓谁（ ）
太守自谓也（ ）
为，是
命名
x
虚词用法
而
蔚然而深秀者（ ）
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间（ ）
饮少辄醉，而年又最高（ ）
朝而往，暮而归（ ）
四时之景不同，而乐亦无穷也（ ）
而不知人之乐（ ）
表并列
表承接
表递进
表修饰
表因果
表转折
x
虚词用法
主谓之间，取消句子独立性，不译
之
太守之乐其乐也（ ）
泻出于两峰之间者（ ）
名之者谁（ ）
得之心而寓之酒也（ ）
助词，的
代词，指醉翁亭
代词，指代“山水之乐”
x
词类活用
名词作状语，沿着山谷
山行六七里（ ）
有亭翼然临于泉上者（ ）
名之者谁（ ）
而不知太守之乐其乐也（ ）
自号曰醉翁也（ ）
至于负者歌于途（ ）
杂然而前陈者（ ）
太守宴也(　　　　　　　　　　　　　)
名词作状语，像鸟儿的翅膀张开一样。
命名，取名，名词用作动词。
（前）以……为乐，意动用法；（后）乐趣，名词。
取名，名词用作动词。
歌曲，名词用作动词，唱歌
在前面，名词作状语。
设宴，名词作动词。
x
文言句式
省略句：
得之心而寓之酒也（“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”）
倒装句：
至于负者歌于途（正常语序应为“于途歌”。状语后置句）
省略句&倒装句：
醒能述以文者（“述以文”→“述之以文”→“以文述之”，即是省略句，又是倒装句，属状语后置句。）
x
文言句式
判断句：
环滁皆山也（“也”表示判断语气。）
望之蔚然而深秀者，琅琊也（“…者，…也”，判断句式的标志。）
识读生字词，诵读课文。
壹
疏通文意，掌握文言知识。
贰
叁
学习任务
x
分析内容，理解思想情感
肆
课堂巩固，拓展探究
x
课文探究
1、课文第二、三、四段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？
第一问：课文第2、3、4段开头，分别用了“若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。“若夫”是表示转接的连词，含有假设和例说的意思；“至于”同样表示转接，却含有进层的意思，表示描写的进一步深入；“已而”是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示时间的推移，暗示场景的转换。
第二问：第2段写山中朝暮、四季景物变化之美，第3段写滁人游、太守宴，第4段写游完回归，太守自得其乐。这三段是按照“景一人—乐”的顺序写的，脉络清晰，层次分明。
x
课文探究
2、本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？
主要表现为以下几种“乐”:山水之乐，禽鸟之乐、游人之乐，宴酣之乐，太守之乐。
x
课文探究
太守之乐
太守的“乐”有目接山水之乐而乐，耳听禽鸟之声而乐，眼见滁州游人之乐而乐，设宴畅饮之乐。作为被贬至滁州的太守，作者娱情山水排造内心的郁闷，确也得到山水之乐，更主要的是在他所治理的滁州这一方水士，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了。他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉于与民同乐之中，“与民同乐”是他的理想，这正是他在失意中仍坚守自己的理想之后所得到的心理慰藉，这种“乐”也许并不为别人所理解，也不需要别人都知晓，而他自己却愿意自得其乐，很显然，文章着意表现的是“太守之乐”。
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课文探究
从“醉能闻共乐，醒能述以文”看，醉是表象，乐是实质，作者因自己能与民同乐而陶醉。这是太守“醉”的最重要的原因。“醉能同其乐，醒能还以文”表达了作者陶醉山水、与民间乐及自得之意。
“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？
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课文探究
3、主旨归纳
本文以“乐”字贯穿，描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，表现了作者寄情山水，借山水之乐派遣内心的郁闷 ，表现“与民同乐”的政治理想。
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课文探究
4、赏析文章写作特色。
欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉？
选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，要用心去体会。
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有什么特色？
①描写形象、精练，融情入景，情景交融。无论绘景还是写人，都只有寥寥数字，着墨不多，但能抓住特征，生动传神。记叙、描写、抒情、议论相结合。
②句式灵活，对散结合。有的单句成对，有的双句成对，有的三句成对，它们工整贴切，形式和谐，节奏明快，易诵易记。加之对散穿插，富有变化，摇曳多姿。
③韵律独特，回环往复。全文共用了21个“也”字和24个“而”，产生别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发。总之，此文文美、情也美。
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课文探究
5、范仲淹在《岳阳楼记》中表现强烈的忧患意识，而欧阳修在《醉翁亭记》中抒发了“与民同乐”的政治理想，范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上有什么联系？请谈谈你的看法。
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
与民同乐
VS
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课文探究
答：相同的是：他们都有积极向上的思想境界。《岳阳楼记》中的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。《醉翁亭记》中欧阳修抒发了与民同乐的思想感情。
不同的是：《岳阳楼记》的作者“不以己悲”，以此规劝友人并勉励自己，表现了崇高的精神境界。而《醉翁亭记》的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。
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结构层次
醉翁亭记
醉翁亭
周边环境——山、水、林、路
亭名由来——醉翁之号
山景图
朝暮之景
四时之景
山水之乐
宴游图
滁人游
太守宴
众宾欢
太守醉
宴酣之乐
晚归图
太守归，宾客从
游人去，禽鸟乐
乐人之乐
与民同乐
识读生字词，诵读课文。
壹
疏通文意，掌握文言知识。
贰
叁
学习任务
x
分析内容，理解思想情感
肆
课堂巩固，拓展探究
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课堂巩固
1．《醉翁亭记》作者是 （朝代） ，字 ，号 ， 晚号 。与 、 、 、 、 、 、 、 并称为“唐宋八大家”。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
______________________________________________________________________________________
北宋
欧阳修
永叔
醉翁
六一居士
韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩、王安石
酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是欢悦的众位宾客。
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课堂巩固
3．下列理解不正确的一项是（3分）（ ）
A．第①段写太守只是因为山里四季景色之美而乐。
B．第②段生动展现滁人游山之乐和太守宴游之乐。
C．第③段以禽鸟、游人衬托太守以众人之乐为乐。
D．全篇充分表现太守寄情山水，与民同乐的思想。
4.初中阶段我们还学习过他的另一篇作品《 》。
A
卖油翁
x
课堂巩固
5.用现代汉语翻译下面的句子。
伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也
____________________________________________________________
6.下列理解不正确的一项是（ ）
A．“朝而往，暮而归”写出了作者纵情山水，无心朝政的状态。
B．滁州四季变化无穷的山水之景让作者陶醉其中，感到无限地乐趣。
C．文章第三段的内容突显了作者与民同乐的思想。
D．本文与《小石潭记》都表现了作者被贬后寄情山水的心境。
老人小孩来来往往不间断的场景，是滁州人在出游。
A
x
课堂巩固
7.文章第三段描写了“太守宴”的场景外，还描写了三个场景： (3分)
(l)______________(2)_________________(3)___________________
8.解释下列画横线的词语。
得之心而寓之酒也 （ ）
云归而岩穴暝 （ ）
临溪而渔（ ）
宴酣之乐（ ）
觥筹交错（ ）
滁人游
众宾欢
太守醉
领悟 寄托
聚拢 昏暗
捕鱼
尽情地喝酒
酒杯和酒筹
x
课外拓展
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其皇甫辉、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求辉、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣！
丰乐亭记
x
课外拓展
今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
丰乐亭记
x
课外拓展
宋仁宗庆历五年（1045年）八月，“庆历新政”失败，执政大臣杜衍、范仲淹等相继被斥逐。欧阳修因上书为他们辩护，也被捏造罪名，由河北都转运按察使降知滁州，十月到任。滁州在长江与淮河之间，正是“舟车商贾四方宾客之所不至”的“闲处”，山高水清，风景宜人。这里地处偏僻，民风淳厚。
欧阳修被贬至此，倒也悠闲自在。在这里，清山绿水涤除他心头的烦恼，大自然触发了他无拘无束的天性和丰富的感情。他几乎陶醉于山水美景之中。由于他把“与民同乐”看成是“刺史之事也”，虽然是“载评流徙”，远离了政治斗争的中心，不能直接向朝廷指陈时弊了，其心倒也安然，作者这时的人生观比较旷达的。《丰乐亭记》就是在这样的背景下写成的。
写作背景
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课外拓展
我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。
滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队，在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这样平定了滁州。
译文
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课外拓展
我曾经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地区的图籍，登上高山来眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当时的人都已经不在，大概是天下太平的时间长久了。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪能数得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之间，静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形，可是留下来的老年人已经不在人世了。如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！
译文
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课外拓展
我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。
译文
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课后任务
1、找一找《醉翁亭记》中的成语。
2、背诵课文。
3、完成课后习题。
谢谢欣赏
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