第24课《山坡羊潼关怀古》课件(共28张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级下册

(共28张PPT)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级部编版九年级语文下册课件山坡羊·潼关怀古单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级目 录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第壹部分学习背景 元曲是中华民族文化宝库中的一块瑰宝，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。同学们有没有想过，应当如何去鉴赏元曲呢
今天我们就来学习鉴赏一首元曲——张养浩《山坡羊·潼关怀古》。
新知导入
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第贰部分课文解读 张养浩(1270—1329） 元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代文学家。所作散曲以豪放著称。少有才学，官至礼部尚书，后辞官归隐，屡召不出。代表作品有《三事忠告》、散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
作者简介
本曲选自《全元散曲》(中华书局1986年版)。文宗天历二年(1329），关中大早，张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民。原本弃官归隐的他，决意不再涉仕途，但听说此次召他是为了赈济陕西灾民，就不顾年事已高，毅然应命。他在赈灾过程中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟、愤愤不平，尽心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。他死后，“关中之人，哀之如失父母”(《元史·张养浩传》）。《山坡羊·潼关怀古》便写于他应召前往关中的途中。
创作背景
散曲，是金元时期兴起的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，主要有散套和小令(与词中小令不同）两种。在元代文坛上，它与传统的诗词样式分庭抗礼，代表了元代诗歌创作的最高成就。
元代散曲的思想内容，大致可以分为以下几个方面：①反映元代社会的黑暗现实，寄托对人民苦难的同情。如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》。②慨叹世情险恶，向往归隐田园。如马致远的《夜行船·秋思》。③歌唱爱情及描写闺怨。④写景。
元代散曲创作的风格是多样的，一般认为，主要可以分豪放、清丽两派。
知识链接
峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。望/西都，意/踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
山坡羊·潼关怀古
---张养浩
朗读指导
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
外有黄河，内有华山，是为表里。形容潼关一带地势险要。
指长安。
迟疑不决，这里形容心潮起伏。
课文精讲
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
途中所见的秦汉宫殿遗址。秦朝都城咸阳和西汉都城长安都在潼关西面。经行处，行程中经过的地方。
古时帝王所居宫门外有双阙，故称宫殿为“宫阙”。宫，宫殿；阙，古代王宫、祠庙门前两边的高建筑物。
课文精讲
译文：山峰像从四面八方会聚，波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，地势险要。遥望长安，心潮起伏。令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
课文精讲
思考
课文精讲
题目都包含了哪些信息？
这是一篇怀古抒怀之作，是散曲中的小令。“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是标题，交代了写作的地点和目的。
从炼字的角度，说说“峰峦如聚，波涛如怒”的妙处。
聚
视觉
形容潼关在重重山峦的包围之中,不仅写出峰峦的众多,而且赋予峰峦以生命的意志，表现出它们向潼关聚集的动势。
怒
听觉
形容黄河之水的奔腾澎湃，同样赋予它以生命和感情。
课文精讲
拟人
写出了潼关的地势险要，暗示它历来是兵家必争之地。
作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？
课文精讲
潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。因此，当诗人在“潼关路”上“望西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了。
“宫阙万间都做了土”反映了怎样的历史场景？表达了作者怎样的思想感情？
对比
昔日宫阙万间
今日做了土
课文精讲
写出了朝代由盛到衰的过程，暗含着无数悲戚的历史，使改朝换代的战争惨烈画面跃然纸上。作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，心中顿生悲凉哀泣之感。
为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？蕴含了作者哪些感情？
课文精讲
因为“兴”，必大兴土木，百姓受其害；“亡”，则战争频繁，百姓遭殃。
这是全曲之“眼”，点明了主旨。作者一针见血地指出了封建统治阶级与劳动人民的对立关系，蕴含了作者对封建统治者的批判和对穷苦百姓的同情。
分析这首散曲的感情基调。
课文精讲
全曲表达了作者的沉痛、愤慨之情，感情强烈、率直。写景部分大处着笔，意境开阔；抒情部分表达“踌躇”“伤心”情绪；议论部分诗人怀古伤今，情感喷发，悲愤难当。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第叁部分课堂检测1.写景、抒情、议论，完美结合
作者先描写潼关雄伟险要的地势，然后由长安万间宫阙均化为“土”产生了深沉的感慨，最后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑苍茫的景色，真挚深沉的情感和精辟的议论完美结合，使全曲具有很强的艺术感染力。
课文精讲
写作特色：
2.虚实结合，突出主旨
眼前的潼关、华山、黄河是实写，潼关的历史是虚写。虚实巧妙地结合起来，以胜景的不变来衬托历史的多变，以潼关来做历史的见证，揭示了封建统治者因个人利益的争夺给人民带来的苦难，突出了主旨。
课文精讲
写作特色：
作者借古讽今，借凭吊潼关古迹，感慨历代王朝兴亡，揭示了封建统治者给人民带来的深重苦难，表达了作者对封建统治者的批判和对广大人民的深切同情。
课文精讲
课文主旨：
写景
抒情
议论
地势险要
无限感慨
山：峰峦如聚
水：波涛如怒
望：宫阙万间
意：伤心秦汉
对封建统治者的批判
对百姓的同情
山坡羊·潼关怀古
同情人民
兴，百姓苦
亡，百姓苦
板书设计
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第肆部分延伸拓展讨论：《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。
在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了作者的爱国情怀。
《山坡羊·潼关怀古》中，作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立关系，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
课堂练习
【2019·安徽中考】请阅读下面文字，按要求作文。
子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）
责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》）
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾芙·居里《美丽的颜色》）
你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历与感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。
课堂练习
【提示与要求】
（1）自拟题目，自选文体；
（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
课堂练习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级谢谢聆听