1 小蝌蚪找妈妈 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
语文 二年级 上册
1 小蝌蚪找妈妈
从题目上，你知道课文写的是谁的故事吗？
小蝌蚪
青蛙的幼体，以群居为主，头两侧具有外鳃，有呼吸功能。
蝌蚪
他们的妈妈是青蛙
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
会认的字
生字学习
观察“龟”字的演变过程，说说你发现了什么。
最早的“龟”字很像一只乌龟的侧面，后来这个字又有了一条尾巴。现在的“龟”字，上面的“刀”就像乌龟的头，最后一笔竖弯钩就像乌龟的尾巴，而中间的部分像龟背上的甲，汉字多有趣啊！
学认字
迎
yínɡ
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去……
看图说一说“迎上去”是什么意思？
面对面，所以是“迎”
你还能想到哪些关于“迎”的词语？
迎面
欢迎
迎接
迎风
读一读，记一记。
学认字
你能读准多音字“教”的字音吗？
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
教室里，同学们都在认真地读课文。
jiāo
jiào
学认字
长
zhǎng（长大）
cháng（长长）
大
dài（大夫）
dà（大家）
多音字
只
zhǐ（只能）
zhī（一只）
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我会写
liǎng
书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。
部首：一
组词：两条 两半
造句：爸爸今天买了两条鱼。
音序：L
结构: 独体
两
就
jiù
书写指导：左窄右宽，口和小要写得小些。
部首：尢
组词：成就 避重就轻
造句：听到敲门声，李彤就走过去开门。
音序：J
结构:左右
哪
nǎ
书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。
部首：口
组词：哪里 哪边
造句：我不知道妈妈去哪里了。
音序：N
结构:左右
顶
dǐng
书写指导：左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。
部首：页
组词：头顶 山顶
造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。
音序：D
结构:左右
肚
dù
书写指导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。
部首：月
组词：肚皮 肚子
造句：他突然觉得有点肚子疼。
音序：D
结构:左右
跳
tiào
书写指导：左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。
部首：足
组词：一跳 跳高
造句：他轻轻一跳，就跳到了河对岸。
音序：T
结构:左右
孩
hái
书写指导：子的第三笔横换成提，最后一笔是点。
部首：子
组词：孩子 小孩
造句：叔叔家有两个孩子。
音序：H
结构:左右
请大家先自己阅读课文，并思考以下问题：
（1）本文共有几个自然段？
（2）小蝌蚪先后遇到了谁？
（3）小蝌蚪的妈妈长什么样？
（4）小蝌蚪最后找到妈妈了吗？在哪里找到的？
整体感知
（1）本文共有6个自然段。
（2）小蝌蚪先遇到了鲤鱼阿姨，然后遇到了
乌龟，最后才遇到了妈妈。
（3）小蝌蚪的妈妈有四条腿、宽嘴巴，头顶
有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着雪白
的肚皮。
（4）小蝌蚪最后在荷花旁边找到了妈妈。
阅读第1自然段（用快活、轻快的语气读），思考：小蝌蚪的外形是怎样的？
课文解读
小蝌蚪的外形为“大大的脑袋”“黑灰色的身子”“长长的尾巴”。
请大家根据课文对小蝌蚪的描述画一只小蝌蚪。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
“大大的脑袋”：通过“大大的”这一形容词，生动地描绘了小蝌蚪头部的特征，使读者能够形象地感受到它们的可爱。
“黑灰色的身子”：提供了小蝌蚪身体的颜色信息，增强了视觉感受，使读者能够更清晰地想象出它们的外观。
“甩着长长的尾巴”：通过“甩着”这一动词，赋予了小蝌蚪动态感，同时“长长的尾巴”也进一步描述了它们的身体特征。
阅读第2段，回答问题。
（1）小蝌蚪遇见了谁？做了什么事情？它的身体发生了什么变化？
小蝌蚪遇见了鲤鱼阿姨，向它询问妈妈的情况。它长出了两条后腿。
（2）找到小蝌蚪向鲤鱼阿姨询问的句子，说说你对“迎上来”一词的理解。
“迎”在“迎上来”中的意思是“面对着，冲着”的意思，即小蝌蚪是在游着游着的时候，看见了前面的鲤鱼阿姨，于是游上去问她关于妈妈的情况。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” 鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天长出了两条前腿。
小蝌蚪的身体发生了第2次变化，长出了两条前腿。
句
解
他们看见一只乌龟，摆动着4条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈。”
追，连忙，写出了小蝌蚪，以为看到了妈妈，急于和妈妈相认的迫切心情。
句
解
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！” 乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
我们可以感受到小蝌蚪们寻找妈妈的迫切心情，以及它们在成长过程中对外界事物的好奇和探索。同时，乌龟的出现和回应也丰富了故事内容，增加了故事的趣味性和悬念。读者会继续期待小蝌蚪们接下来的冒险和它们最终找到妈妈的情景。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛”：这句话详细描述了大青蛙的外貌特征，这些特征与小蝌蚪之前从鲤鱼妈妈和乌龟那里得到的关于妈妈的信息相吻合。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！” 青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！” 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
“妈妈，妈妈！”
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”
“青蛙妈妈低头一看，笑着说：‘好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！’”：青蛙妈妈低头看到了自己的孩子们，她笑着确认了它们的身份，并鼓励它们跳上荷叶。这里，“好孩子”一词体现了青蛙妈妈对小蝌蚪们的关爱和认可。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
这段是小蝌蚪找妈妈故事的结尾部分。在不知不觉中，小青蛙已经完成了它们从蝌蚪到青蛙的转变。尾巴的消失是这一转变的重要标志，意味着它们已经不再是蝌蚪，而是真正的青蛙了。
找
变
快活
长出后腿
长出前腿
尾巴变短最后消失
难点突破
文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。
小结
结构图示
比一比，看谁读得又对又准。
池塘 脑袋 黑灰色
游哇游 教小鲤鱼 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴
游哇游 乌龟 头顶 披着
游哇游 披着 鼓着
小练笔。
根据课文提供的描写方法来写一写某种自己熟悉的小动物的外形吧！
我家有一只小花猫，它身上的毛油光透亮。一双圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，一个敏感的小鼻子，还有一张贪吃的小嘴。嘴里长着尖尖的牙齿，嘴角上还生出两撮小胡子。四只脚的下面，
长着蒜头一样的爪子，身子后面还
有一条爱摆动的长尾巴。
例