2.《花的学校》课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
花的学校
三年级上
你喜欢花吗？花朵娇嫩、美丽，就像孩子般纯洁。可是你知道吗？花也有学校。花的学校是什么样子的？他们在学校里怎样学习？他们犯了错误，老师会怎样惩罚他们？他们也像我们一样盼着放学吗？快走进这篇《花的学校》，来认识这些花孩子吧！
课文导入
学习目标
1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”。正确读写“阵雨、荒野、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
泰戈尔：印度诗人、文学家、代表作有《飞鸟集》《园丁集》等。本文选自他的散文诗集《新月集》。
朗读课文，读准字音，读通课文。
初读课文
荒 笛 罚 假 裳
huānɡ
dí
fá
jià
shɑnɡ
（荒野）
（口笛）
（处罚）
（放假）
（衣裳）
读第二声
多音字，读四声
轻声
荒野
罚站
衣裳
墙角
碰触
口笛
放假
轰响
簌簌
双臂
huāng
dí
fá
shang
qiáng
chù
bì
sù
hōng
jià
能够
猜谜
gòu
cāi
字词学习
____真假
____请假
假
jiǎ
jià
jiǎ ①不是真实的，不是本来的。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。
jià 照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。
多音字
【运用】爸爸说，假（ ）如我这次期末考试考得
好，寒假（ ）就带我去旅游。
jiǎ
jià
句子指导朗读
一群一群的花 从无人知道的地方 突然跑出来。
/
/
朗读课文，把自己觉得有新鲜感的词句找出来，说说为什么有新鲜感。
我们常说白云、乌云等，
“雷云”真新鲜！
我们常说笛子，竹笛等，“口笛”的说法真新鲜！
都是表示事物名称的词语
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
想象奇特，有新鲜感
我会写
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
扬
臂
整体感知
自读提示：
用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。
边读边思考每一自然段的主要意思，再结合全文说说课文的主要内容。
课文结构：
本课先写“我”在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时，把未冒出地面的花朵想象成在地下学校上学的孩子，把在墙角冒出来的零星小花想象成犯错误而被罚站的学生。
接着写当大雨来时，“我”把冒出来的花儿们想象成了学校放假冲出来玩耍的孩子们。最后写“我”把花儿们急切生长想象成他们要回家找妈妈。
给诗歌划分层次结构。
第一部分（1、2）：想象阵雨降落时花儿在绿草地上跳狂欢的舞的场景。
第二部分（3、4）：想象花朵们在地上的学校上学、做功课的样子。
第三部分（5、6）：想象雨来后花孩子们在雨中穿着各色衣裳冲出来。
第四部分（7—9）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，对自己的妈妈扬起双臂的情景。
花儿狂欢
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
潮湿
？
雷云：通常，雷云是指那些由于内部带电粒子的迅速移动而产生闪电的云。这里用“雷云在天上轰响”来描述，用“轰响”这一强烈的动词，不仅描绘了雷声的响亮，还赋予了这个场景一种威严、磅礴的气氛。
六月的阵雨：六月的阵雨往往来得快去得也快，时而倾盆大雨，时而放晴，这种变幻莫测的特性也被巧妙地融入描述中，增强了画面的动态感。
句子积累
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风在荒野吹着。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
用波浪线画起来
为什么不是“一朵又一朵”？
活泼、可爱、美丽、向上
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地跳舞、狂欢。
接下来，“在绿草上跳舞，狂欢”。这里用了“跳舞”和“狂欢”两个动词，极其生动地描绘了花儿在绿草上的动态和姿态。花儿在风的吹拂下轻轻摆动，就像是在跳舞一样，而“狂欢”则进一步强调了花儿们的活力和热烈。这两个字眼还带有一种强烈的感彩，好像花儿们也在欢庆自己的盛开，给人一种热烈、欢乐的氛围。
第二节（3-6）想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来便放假的情景。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
这句话使用了比喻的手法，将花朵比作在学校上学的孩子们。这是一个非常独特的想象，因为通常我们不会将花朵与上学的孩子联系起来。这种比喻让读者感到新奇和惊喜，同时也引发了人们对花朵生长过程的深入思考。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
因为有了雨的滋润，花朵才能破土而出，自由地生长，所以花儿遇到雨，就像孩子们放假一样欣喜。
你是怎样理解这句话的？
他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
“关了门做功课”描绘出了一个专注、认真的场景。对于花朵而言，这可能暗指它们在土壤里默默吸收养分、努力生长的过程。
雨一来，他们便放假(jià)了。
朗读句子，说说你的体会。
拟人句，花儿们十分渴望雨水，只有雨水才能让他们破土、开花，获得自由。
雨一来，他们便放假(jià)了。
清风一吹，他们（ ）
就跳起了欢快的集体舞。
蝴蝶一来，他们（ ）
就露出了粉红的笑脸。
仿
写
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这里的景物描写有什么作用？
烘托了花孩子们欢乐的心情，表现了他们冲破束缚、获得自由的喜悦。
“这时，花孩子们便穿着紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”。这里的“花孩子们”是一个充满童趣和想象力的表述，指的是各种各样的花儿。而“穿着紫的、黄的、白的衣裳”则描绘了花儿的色彩斑斓。“冲了出来”则表现了花儿的生机和活力，它们仿佛在雷声和风中急切地展现出自己的美丽。
抓住“他们的家在天上”“在星星所住的地方”这两个句子，理解第7自然段。
天空是辽阔的，星星是没有约束的，太阳对星星的爱是温暖的。该段写出了孩子对太阳般的温暖和天空般自由的渴望。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
这两句话都是反问句，这种句式用于强调某种事实或情感，通常反问句的答案就在问句中。这里，第一个反问句强调了“他们”急于到达某地的状态，第二个反问句则引向了“他们”为什么这样急急忙忙的原因。
课文表达了诗人怎样的思想感情？从哪里能看出来？
对妈妈的喜爱，对拥有妈妈的爱而骄傲、自豪之情。
从第9自然段的“就像我有我自己的妈妈一样”一句流露出的骄傲自豪的语气可以看出，作者表达出了对善良、慈祥的母亲的深深依恋。
根据圈出的关键词，连起来说一说课文中描写的花的学校的情景。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ）,（ ）。平时他们是在（ ）,雨一来，他们（ ）。花孩子们穿着各色的衣裳，（ ）。他们的家在（ ），他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
跳舞
狂欢
做功课
放假了
冲了出来
天上
扬起双臂
结构梳理
花孩子
在绿草上跳舞、狂欢
在地下学校做功课
急忙回家对妈妈扬起双臂
大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！
本文是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点。本文以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
主题归纳
课堂练习
根据拼音写一写。
luò xià qiáng shàng cāi chū shǒu bì
（落 下） （墙 上） （猜 出） （手 臂）
根据课文原文填空。
当雷在天上轰响，六月的阵雨（ 落下 ）的时候，（ 润湿 ）的东风走过（ 荒野 ）， 在竹林中（ 吹着口笛 ）。于是（ 一群一群 ）的花从无人知道的地方突然（ 跑出来 ），在（ 绿草 ）上（ 跳舞 ）、（ 狂欢 ）。
作业布置
必做：1.根据课堂内容，完善思维导图；
2.将文中自己喜欢的语句摘抄至《小书虫》积累。
选做：找《新月集》《飞鸟集》《繁星春水》读一读。
谢谢大家！