2.《花的学校》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？
2
花的学校
作者简介
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。
主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。
我会认
huānɡ
dí
fá
jià
荒
笛
罚
假
裳
shɑnɡ
口笛
竹笛
笛子
多音字
假
jià
jiǎ
（ ）（ ）
（ ）（ ）
放假
假日
真假
假钱
1、再过两天，我们就要放暑假(jiǎ jià)了。
2、这件事情的真假 (jiǎ jià)，只有我们 自己亲自去验证才知道。
√
√
表示不工作，不学习的时间
表示不真实
读一读
落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢
罚站 互相 放假 住所 衣裳
能够 猜出 扬起 双臂
结构：上下结构
组词：荒地 荒山
音序：H 部首：艹
结构：上下结构
组词：笛子 长笛
音序：D 部首：竹
写一写
结构：上下结构
组词：跳舞 舞会
音序：W 部首：夕
结构：左右结构
组词：狂欢 狂风
音序：K 部首：犭
结构：左右结构
组词：成功 功课
音序：G 部首：工
结构：上下结构
组词：罚单 处罚
音序：F 部首：罒
写一写
结构：左右结构
组词：放假 休假
音序：J 部首：亻
结构：独体字
组词：互相 互动
音序：H 部首：一
结构：左右结构
组词：所有 所以
音序：S 部首：户
写一写
结构：左右结构
组词：足够 能够
音序：G 部首：夕
结构：左右结构
组词：飞扬 飘扬
音序：Y 部首：扌
结构：左右结构
组词：猜想 猜出
音序：C 部首：犭
结构：上下结构
组词：手臂 双臂
音序：B 部首：月
luò
结构
huāng
dí
wǔ
落
荒
笛
舞
臂
bì
上下
kuáng
结构
qiáng
jià
suǒ
左右
gòu
cāi
狂
墙
假
所
够
猜
扬
yáng
互
结构
独体
hù
小组开火车朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。读完说一说：你看到了什么样的画面呢？
课文学习
课文学习
你看到了什么样的画面？花儿们在做什么？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
课文学习
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们就放假了。
你看到了什么样的画面？花儿们在做什么？
课文学习
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　
你看到了什么样的画面？花儿们在做什么？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
你看到了什么样的画面？花儿们在做什么？
课文学习
课文学习
根据圈画出来的词语，连起来说一说课文描写的花的学校是什么样的。
跳舞 狂欢 做功课 放假
冲了出来 急急忙忙 扬起双臂
自由朗读第1、2自然段，用横线画出你觉得有新鲜感的词句：
课文学习
①很少见到的，带给我们新鲜感觉的新词。
②运用新鲜表达方式的词语或句子。
课文学习
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
1
轰响
阵雨落下
口笛
采用拟人的修辞手法把东风当成人来写，写出了东风自由自在、悠闲的样子。
课文学习
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
2
为什么不是“一朵一朵”？
形容花很多
这个句子很有新鲜感。
有了雨水的滋润，花儿竞相开放。这里把花儿当成人来写，写出了已经开放的花的喜悦之情。
你能照样子再说出几个词语吗？
一群一群
一朵一朵
一片一片
一张一张
一堆一堆
一窝一窝
一座一座
课文学习
想象画面，配上动作朗读1、2自然段，读出东风的悠闲和花儿们的喜悦。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
一个“ 跑” 字说明了花儿在雨水的滋润下疯长，又用了拟人的修辞手法，让人感受到花儿们在快乐生长的样子。
跑出来
跳舞
狂欢
突出了花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，从“跳舞” 这个词语我还能感受到花儿们很快乐。
课文学习
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
3
花朵种子发芽前，生长在地下。
课文学习
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
4
花儿们会做什么功课呢？他们做功课时是什么心情呢？
用拟人的修辞手法写出了花朵也要遵守地下学校的校规。
课文学习
雨一来，他们就放假了。
5
放假时你是什么心情？最想做什么呢？
孩子们渴望放假，是追求自由；花儿们渴望雨水，有了雨的滋润，花儿们就可以破土而出，自由成长。
想象情景，照样子写一写。
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们 。
蝴蝶一来，他们 。
便唱起欢快的歌
便热情地打招呼
课文学习
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
6
放假的花孩子是什么样的心情呢？
渴望自由的急切心情。
拟声词：沙沙、哗哗
指名读七、八自然段，想一想，说一说： 花儿的家在哪里？是什么样的？
他们的家是在天上，在星星所住的地方。
想象
表达了对自由的渴望
你没有看见他们怎样地急着要到那儿吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问
因为孩子们渴望自由，渴望投入妈妈的怀抱。
课文学习
读课文7-9自然段，想象：花儿们的家在哪里呢？
花儿们为什么“急急忙忙”的呢 ？
花孩子着急回家找妈妈呢！
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
9
猜一猜：我们的妈妈是谁呢？
想让妈妈抱一抱，表现出花孩子对花妈妈的依恋。