3.《不懂就要问》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
部编版三年级上册
3*不懂就要问
广东香山县人，我国伟大的革命先行者，是中国近代伟大的民主革命家。
孙中山
（1866-1925）
三民主义
大元帅府
题字
纪念邮票
3.*不懂就要问
如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
略读课文的学习方法
1
2
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关注课前学习提示。
如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
3*不懂就要问
默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。
把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
生字拼读你最棒
词语朗读小能手
多音字
挨
āi （挨着）
背
bēi（背包）
ái （挨打）
bèi （后背 背心 ）
圈
quān（圆圈）
juàn （羊圈）
bēi
bèi
我的弟弟穿上他的新背（ ）心，背（ ）上新背（ ）包，高高兴兴地去上幼儿园。
我会选
bèi
bēi
bēi
圈：Ａ.quān　　　B.juàn
1.石块在水面激起一圈( )圈波纹。
2.猪吃完食后乖乖地走到猪圈( ) 里，懒洋洋地躺下了。
A
B
私 塾：
吓 呆：
戒 尺：
厉 声：
学 问：
照 例：
鸦雀无声：
摇头晃脑：
形容自得其乐或自以为是的样子。在本课形容同学们正背得起劲的样子。
旧时私人（家庭、宗族或教师自己）设立的教学处所。
吓，害怕。害怕得呆住了。说明非常害怕。
旧时私塾先生用来打学生手心的板子。
严厉的声音。
在课文中指知识。
照，按照；例：规定。按照一向的做法。
静悄悄的没有一点儿声音。
词语解释
初读课文
1.自由读课文，注意读准字音，读通课文，难读的
3.说说课文讲了一件什么事？
2.在每个自然段前面标上序号。
地方多读几遍，直到读通为止。
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课文主要讲了一件什么事？
课文主要写的是孙中山小时候读私塾，对背诵的内容不理解，主动向先生请教的事。
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
学习第一自然段
孙中山小时候在哪里读书？
那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。
私塾：是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师，采用个别教学的方法，没有一定的教材和学习年限。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。 先生听了，连连点头。
思考：1.孙中山每天到私塾以后是怎样学习的？
2.有哪些词语能表现他学习的情景？
3.先生听后，有什么反应？
学习第二自然段
连连点头
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
先生是怎样教课的？
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山为什么壮着胆子向先生提问？这说明了什么？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
当孙中山壮着胆子向先生提出请求时，同学们表现得怎么样？默读课文第三自然段。
摇头晃脑
吓呆了
鸦雀无声
指时间很短。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲”
先生又是怎样对待孙中山的呢？带着这一问题默读4—7自然段，并画出有关的词语和句子。
你们既然想听，我就讲讲
收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下
孙中山不满足于学习现状，勇敢地向先生提出请求时，使全班同学都吓呆了，同学们为什么会吓呆了呢？
害怕先生用戒尺打自己的掌心。
难道孙中山就不怕挨打吗？孙中山是怎样说的？齐读最后一自然段孙中山的答话。
“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
《不懂就要问》是说一遇到问题就要去问别人吗？
感悟
这篇课文通过孙中山小时候的故事，向我们传达了一个重要的道理：在学习过程中，遇到不懂的问题时，我们应该勇于提问，积极寻求答案，这样才能不断进步，获得更多的知识。
拓展延伸
你还知道哪些历史上的名人或现代人物勇于提问，善于思考，勤奋学习。而获得重大成就的？