2 落花生课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
2 落花生
五年级上册
猜一猜
白胖孩，做沙滩，外穿大麻衣，里套小红衫
麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。
走进作者
许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生。籍贯广东揭阳，生于台湾一个爱国志士家庭。
“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。
自读要求
（议花生）
（种花生）
（收花生)
（尝花生）
一.自由读课文，读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
二. 再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）
亩 吩 榨 榴 矮
liú
fēn
zhà
mǔ
ǎi
田亩
吩咐
榨油
石榴
矮小
字词学习
种
zhǒng （种子）
zhòng （种菜）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
多音字
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
【开辟】
①体统、身份；②光荣、光彩；③（相貌或样子）好看、美丽。
开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
【吩咐】
【榨油】
【爱慕】
【体面】
【居然】
“莫”要罩住下边的部分，“亅”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点”写在田字格的竖中线右侧。
中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。
“矢”最后一笔变成“点”，以避让“女”的“撇”。
段落划分
第一部分（1）写种花生、收花生。
第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三部分（3到最后）写吃花生时的议论。
我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然 收获了。
经过几个月的辛勤劳作，最终迎来了收获的时刻。这里的“居然”表达了作者的惊喜之情，说明他们对于能够在短时间内成功种植出花生感到意外和欣喜。
细读2—14自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
“可是”一词表转折，显示尽管天气不好，但父亲仍然出席了这个活动，这强调了父亲的出现是一个意外的惊喜。
分角色朗读对话部分，体会人物说话时的心情。
读孩子们的话：
读父亲的话：
关注描写花生好处的词语，语气要轻快，要表现出对花生的喜欢。
语气要略显深沉，要表现出父亲的语重心长。
花生的味美。
谁能把花生的好处
说出来？
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃。这就
是它的好处。
花生可以榨油。
姐姐提到了“味道很美”，这说明她非常喜欢花生的口感。花生本身具有独特的香味和风味，对很多人来说都是美味的零食。
哥哥在回应关于花生的话题时，提及了花生的实用价值——可以榨油。
“谁能把花生的好处说出来？” 这句话是父亲在引导孩子们思考并讲述花生的好处，既有教育意义。
“谁能把花生的好处说出来？”
这句话是“我”对于花生好处的观点，从价格、普及性和受欢迎程度几个方面进行了描述。
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 .
父亲的话：
花生的特质：父亲首先指出花生最可贵的特质是它的果实埋在地里。这与桃子、石榴、苹果等水果的张扬表现形成鲜明对比。花生这种深藏不露的特点，反映了它谦虚、内敛的品质。
与其他水果的对比：父亲提到桃子、石榴和苹果把果实“高高地挂在枝头上”，这些水果的外表鲜艳、诱人，很容易引起人们的注意和喜爱。而花生则不同，它并不以外表来展示自己的价值，而是将果实隐藏在地下。
理解父亲的话：你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
在引导孩子们认识到花生的好处后，父亲郑重其事地说 ；
为了让孩子们能够养成花生一样的品格，父亲语重心长地说 ；
父亲不仅是对儿女说，也是对我们说 。
认识“借物喻人”的写法
人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
父亲让孩子们谈花生的用意何在？课文这样表达有什么好处？
父亲引导孩子们谈花生，实际上是谈论人生，借助对花生不图虚名、默默奉献的品格的赞美，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
这种借助具体事物说理的方法，可以使要表达的感情有所依托，使要说明的道理生动形象，引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。
总结全文
课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？
2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？
（借物喻人，详略得当）
（不图虚名，默默奉献）
主旨归纳
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
落花生
种、收花生
板书设计
要做对他人对社会有用的人
尝花生
议花生
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
种花生：买种、翻地、播种、浇水
收花生：居然收获了
特点：果实埋在地里
（不好看、很有用）
随堂练习
父亲借花生告诉我们做人的道理是（ ）
A.做人要踏实，不要和别人攀比。
B.人要做有用的人，不要做只讲体面，而
对别人没有好处的人。
B
根据事物特点展开联想，照样子连一连。
花生 点亮自己，照亮他人 不图虚名、默默奉献的人
竹子 埋在土里，矮矮生长 谦虚、有气节的人
梅花 腹中空心，节节生长 具有百折不挠精神的人
蜜蜂 不畏严寒，凌霜傲雪 用勤劳创造美好生活的人
路灯 生命短暂，采蜜忙碌 无私奉献，为他人指引方
向的人