第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教学设计（表格式）

课题 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 第 6课时
课标 要求 2011版：知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 2022版：了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争，知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与民族危机加剧的关系
备课资源 参考书籍：任世江《初中历史 课程“点线”解析》 蒋廷黻《中国近代史》上海古籍出版社 《中外历史刚要上册》 《中国近代史》高等教育出版社、人民教育出版社 《甲午：120年前的西方媒体观察》 《海图上的中国》 《蹇蹇录：甲午战争外交录》陆奥宗光/徐静波译
教学 目标 1.知道甲午中日战争的主要战役，与英勇抗争的英雄人物。 2.知道《马关条约》的主要内容，并通过对《马关条约》的分析，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 3.通过对图片的观察获取有效信息。 4.通过对左宝贵邓世昌等事迹的学习，感知中国人民勇于抗争的精神。
教学 重点 知道甲午战争主要战役
教学 难点 如何理解《马关条约》与列强瓜分中国的联系
教学 方法 图片观察、PPT展示、地图运用、讲授法
导入新课： 一、衅起朝鲜：东学党起义 在19世纪中期，中国先后遭遇了两次鸦片战争，被迫签订了一批不平等条约，而与我们一衣带水的日本也有同样的遭遇：1853年美国的海军准将佩里等人用舰队威胁日本打开国门，在实力悬殊之下，日本也被迫签订了不平等条约。在面临入侵之下，为了自救，19世纪60年代，我们都做出了类似的选择，中国开始了洋务运动，向西方学习先进技术来自保，而日本开始了明治维新，不过他们的学习不局限于西方技术，还有经济、制度、生活方式等等。日本的发展十分迅速，
教学过程 接下来我们来看一组数据： 据统计：1881—1893年日本的工厂由1100个增至3340个……1883年—1890年其日平均开动纱琔由2.87万支增至76.83万支……——陈利今《日本明治维新为什么会成功？》 日本的发展十分迅速，但同时因为国土有限，面临市场不足、资源匮乏的问题，他们的发展道路受到了限制，如何解决呢？ 这个自古以来侵略性极强的国家，将他们的目光投向的隔水相望的中国。 早在明朝时期：丰成秀吉：“率军进入朝鲜，席卷明朝四百余州，以为皇国之版图” 1868年，明治天皇《御笔信》“经营四方，安抚亿兆，开拓万里波涛，布国威于四方” 这些想法不断发酵，逐渐形成了一个对外扩展的总政策：先政府朝鲜，再次征服中国，而后直达印度，乃至称霸全世界。小日本，大野心。 1894年，朝鲜爆发了东学党领袖发动的农民起义，应朝鲜国王要求，清政府派兵镇压，日本也乘机出兵。东学党起义平定后，日本继续增兵朝鲜，中日最终跨洋对决。 阅读教材P24—26，在地图上找出5场重要战役做好标记。 丰岛海战：1894年，日本海军在朝鲜丰岛海面袭击中国军舰，并击沉中国租借英国的运兵船高升号，并开枪射杀落水清军，最终造成7百多人殉难。第二天，清政府被迫对日宣战，因1894年是中国农历甲午年，故这场战争中国又称“甲午中日战争”。 平壤之战：9月，日军进攻平壤，清军奋力抵抗，清军将领带病指挥，当部将劝他脱掉黄马褂以免引起敌人注意时，他却坚定地说：我之所以穿上我的朝服，就是想让我的士兵们知道我还在，这样，他们就能跟敌人血战到底。左宝贵在中弹后，依然坚守阵地，最终被炮弹击穿，壮烈殉国。而镇守平壤的清军统帅叶志超弃城逃跑，平壤陷落。 9月17日，北洋舰队在完成护送援军到大东沟的任务后返航。却遭遇日本海军，黄海海战打响，北洋舰队将士在战斗中奋勇杀敌，重创日舰，激战之中，督船信号被敌炮击毁，指挥失灵，除了定远、镇远能够保持相互依持的距离外，其余各舰各自为战。致远舰管带邓世昌在舰身严重受损、弹药将尽之时，下令开足马力，冲向日舰吉野号，准备与敌人同归于尽，不幸被敌人击中，200余名将士壮烈殉国；致远舰沉没后，济远、广甲舰先后驶逃，经远舰被划出阵外，势单力薄哦，管带林永升奋勇拼战，突中敌弹，为国捐躯。 黄海海战，中国丧失5艘军舰，但主力尚存，未保存实力，李鸿章命令舰队躲进威海卫，不许出海迎战，中国丧失黄海制海权。 10月，日军兵分两路入侵中国，一路渡鸭绿江，占领九连城等地直逼辽阳，另一路从辽东半岛登陆，只取大连、旅顺，大连守将不战而逃，旅顺守将大多怯懦畏敌，只有徐邦道孤军奋战，血战四天，因寡不敌众而战败。日军占领旅顺后进行了4天大屠杀，共杀害了两万多中国人。这一个场景是当时随军记者的描述。大屠杀过后，有一个日本人居然问当时的随军记者维利耶，他们是否会把这件事情成为屠杀？维利耶的回答：那是冷血的屠杀。 旅顺落入日军之手，日本在渤海湾有了一个重要的根据地，北洋门户洞开，北洋舰队难以出海作战，困守威海卫，日本确定了“诱降”和“攻取”两种方案，草拟了一份给丁汝昌的劝降书，以荣华富贵引诱。丁汝昌拒绝，并当场立誓：余绝不弃报国之大义，今惟一死以尽臣职。——丁汝昌 1895年，日本分两路夹击的进攻方式，使刘公岛守军和军舰陷入苦战之中，日军派遣鱼雷艇从危害南口潜入港内，发炮击中定远舰，当时可以说是败局已定，为了避免定远舰落入日本之手，定远舰管带刘步蟾履行了他战前的承诺：苟丧舰，将自裁。下令将定远舰炸毁，当晚自杀殉国。 面对下属和洋员的劝降，丁汝昌严词拒绝，在救援无望的绝境之下，丁汝昌自杀殉国。 手下的人和洋人打着丁汝昌的名义对日军投降，北洋舰队：镇远、济远、平远、广丙、镇东、镇西、镇南、镇北、镇北、镇中全部被日军所俘，北洋舰队全军覆没，也意味着中国几十年的自强之路被斩断。 纵观甲午战争，最让你感动的一幕是什么？ 学生发言时间 教师引导提问：邓世昌（刘步蟾、丁汝昌）的死有意义吗》或者他们的意义是什么？ 中国，正是因为有左宝贵、邓世昌、刘步蟾、丁汝昌这样勇于抗争，永不屈服的人存在，才能够在近代面临西方列强入侵、面临日本几近灭亡中国的绝境中，破局重生！甲午之战，我们不仅有邓世昌等人，还有许多我们不知道的英雄。 英雄长眠国土，精神永存天地间！ 北洋舰队覆灭是战争的一个转折点，日本、清政府双方都有谈判的意向。这一次清政府会派谁去呢？ 请同学们观察这一副图片，从中你可以获取哪些信息。 谈判过程异常激烈，日本提出的条件非常苛刻，中日谈判陷入僵局。这时发生了一件震惊世界的事：价值1亿的子弹。（谈判期间，日本一个青年开枪击中了李鸿章的左边面部，情况十分凶险，这个消息传出，震惊了世界，李鸿章作为谈判代表，一旦在日本出事，引起欧洲等国插手，那结果肯定是日本不愿看到的，从而加速了中日谈判的进程，日本原本狮子大张口，要中国赔款3亿白银，后来降为2亿。）双方唇枪舌战经过多轮谈判，最终签订了《马关条约》： 割三地：割让辽东半岛、台湾、全岛、及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本； 赔两亿：赔偿日本兵费白银2亿两； 开四口：开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠； 允设厂：允许日本在通商口岸开设工厂。 后世史学家评价《马关条约》是继《南京条约》后最为丧权辱国的条约。为何这么说呢？ 割地：《马关条约》签定的当天，俄国外交大臣罗拔诺夫向德国、法国两国驻俄使节声明:“俄国政府决定，立即以友谊方式，直接向日本政府提出不要永久占领中国本土的请求。” ——《甲午战争图志》 配图漫画 俄国真的是想帮中国从日本手中拿回被割占的领土吗？ 不是，他只是让日本把辽东半岛还给中国，用“还”不合适，中国最后花了3000万白银赎回了辽东半岛。 条约赔款2亿两白银，再加这3000万，还有其他的一些费用以及日本从中国掠走的财物，日本打一次账，就获得了3.4亿。 这会给日本带来什么影响？ 大笔的财富、刺激日本侵略的野心 前文我们说了给日本赔款达到2亿多，这么多钱，清政府根本就拿不出来，没关系，俄国、英国、法国等国家抢着借钱给清政府，为了让中国借他们的钱，各国驻华公使几乎每天跑到总理衙门，吵着强迫清政府借他们的钱。 难道天上掉馅饼？不，黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。借钱的代价：获得在修路和采矿的权利，建立租界，掀起了瓜分中国的狂潮，中国被各国给切分了。 “迟到者的鬼主意”：列强在瓜分中国时，美国正忙着跟西班牙争夺殖民地，等他战胜西班牙后，各国基本将中国瓜分完毕，从而提出门户开放政策：承认势力范围与特权；利益均沾。当时没有哪一个国家可以独占中国，综合考虑之下各国与美国达成一致，就这样列强不仅在中国划分实力范围，还协商好如何更好地奴役中国。 开四口危害？侵略势力深入中国腹地 思考：在中国办厂与将商品从国内运到中国售卖，哪一种更方便？为什么？ 办厂：利用中国廉价劳动力、原材料，在中国加工直接售卖。 从商品输出为主变成资本输出为主，阻碍了中国民族资本主义的发展。 这样的形势是出现在什么时候？为什么会出现？它的出现对中国来说意味着什么？ 大大加深了中国半殖民地化程度；列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前严重。 “唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也” 什么梦？为何这样说？ 中国几千年雄于世界之大国梦；日本蕞尔小国，大败中国，刺激强。 在面临西方殖民者日益严重的侵略，清政府选择了学习技术以自强，但是1895年的甲午战争中国战败，洋务运动的自强求富之路被打断，中国究竟该用什么样的方式才能自救？ 如果你回到甲午战败后的中国，有机会给光绪皇帝上书，你会给他提什么建议？ 备注 设计意图：检验学生看书成果，引导学生重视教材与地图，这个问题给中下层学生回答。
板 书 设 计 甲午中日战争与列强瓜分中国 爆发：丰岛海战 大陆政策 平壤战役（左宝贵） 明治维新后日本 甲午中日战争 黄海海战（邓世昌））中国丧失黄海制 东学党起义（导火线） 海权 旅顺大屠杀 威海卫战役（北洋舰队全 中败 军覆没） 《马关条约》（割三地、赔2亿款、开四口、设工厂） 日胜 侵略入腹地 列强掀起瓜分狂潮 商品输出为主 资本输出为主 中国半殖民地化程度进一步加深