人教版五上第二单元第3课时 整理和复习 课件

(共15张PPT)
整理和复习
（人教版）五年级
上
知识回顾
位置
用数对表示具体情境中物体的位置
在方格纸上用数对确定物体的位置
用数对表示具体情境中物体的位置。
1
数对的意义：
在表示物体的位置时，用两个数分别表示列和行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外加一个小括号，像这样有顺序的两个数，称为“数对”。
一般先表示第几列，再表示第几行，
表现形式为（列数，行数）。
用数对表示位置：
用数对表示具体情境中物体位置的方法。
1
在方格纸上用数对确定物体的位置。
2
用数对可以表示平面图上物体的位置。
行和列的交点，也就是方格纸上的格点，就是物体所在的位置。
当堂检测
1.填空。
（1）用数对表示位置时，一般先表示第几（ ），
再表示第几（ ）。
（2）确定第几列一般是从（ ）往（ ）数，确定
第几行一般是从（ ）往（ ）数。
列
行
左
右
前
后
（3）李飞坐在教室的第5列、第2行，可以用数对
（ ， ）来表示，汪芳的位置用数对表示是
（3，5），她坐在教室的第（ ）列，
第（ ）行。
5
2
3
5
2.判一判。
（1）在平面图中确定位置时，一个数就可以确定一个
位置。 （ ）
（2）同一个平面内，（3，6）和（3，12）所表示的位置
在同一列。 （ ）
（3）（7，6）和（6，7）表示的位置一样。 （ ）
（4）用（5，5）表示位置，两个“5”表示的意义是一
样的。 （ ）
×
√
×
×
3.古诗中的数学问题。
（1）如果表中“看”用数对（2，4）表示，那么“林”
用数对（ ， ）表示，“峰”用数对（ ， ）
表示。
5
5
7
4
（2）数对（3，2）和（2，3）分别表示哪个汉字？
数对（3，2）表示“庐”；
数对（2，3）表示“近”。
4.如下图，一辆汽车的位置在第2列第2行，用数对表
示为（2，2），4小时后，汽车的位置在（12，2）。
（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置。
（2，2）
（12，2）
（2，2）
（12，2）
（2）如果图中每格的距离代表30千米，且汽车沿直线
行驶，那么这辆汽车平均每小时行驶多少千米？
30×（12－2）÷4＝75（千米）
答：这辆汽车平均每小时行驶75千米。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获
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