【大单元教学设计】苏教版（2024）小学科学四年级上册第五单元《岩石与矿物》 单元教学规划 5.17《认识矿物》课时教案（含练习）
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| 名称 | 【大单元教学设计】苏教版（2024）小学科学四年级上册第五单元《岩石与矿物》 单元教学规划 5.17《认识矿物》课时教案（含练习） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 45.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-11-11 14:28:21 | ||
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文档简介
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第五单元《岩石与矿物》大单元整体教学设计
教材版本 苏教版 单元（或主题）名称 岩石与矿物
单元主题 本单元《岩石与矿物》是苏教版小学科学四年级上册的一个重要组成部分，旨在引导学生探索自然界的奥秘，特别是地球表面广泛分布的岩石与矿物，通过观察、分类、实验等活动，培养学生的科学素养和探究能力。岩石与矿物不仅是地球物质的重要组成部分，也是人类生产生活的重要资源，学习这一主题有助于学生形成对自然界的初步认识和尊重。
课标要求 核心概念： 理解岩石与矿物的概念及其在自然界的分布与重要性。 掌握岩石的基本分类（如岩浆岩、沉积岩、变质岩）及其特征。 认识几种常见的矿物及其物理性质（如颜色、光泽、硬度等）。 学习内容： 岩石的形成过程与分类。 常见矿物的识别方法。 岩石与矿物在日常生活中的应用。 简单的岩石与矿物实验探究。 学业要求： 能够运用所学知识对岩石进行初步分类。 能够识别并描述几种常见矿物的特征。 能够设计并实施简单的实验，探究岩石与矿物的性质。 培养对自然环境的保护意识和责任感。
教材分析 本单元教材设计注重理论与实践相结合，通过图文并茂的形式展现岩石与矿物的多样性，同时安排了丰富的实践活动，如观察岩石样本、进行矿物硬度测试等，旨在激发学生的学习兴趣和探究欲望。教材还注重引导学生思考岩石与矿物与人类生活的关系，培养学生的应用意识和环保意识。
学情分析 四年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的年龄阶段，对自然界的事物充满了好奇。然而，他们对岩石与矿物的了解可能较为零散，缺乏系统的认识。因此，在教学中需要注重引导学生从感性认识到理性认识的过渡，通过直观展示、动手操作等方式，帮助学生建立对岩石与矿物的清晰概念，并培养其观察、分析、归纳的能力。
单元目标 科学观念： 树立岩石与矿物是地球重要组成部分的观念。 理解岩石与矿物在自然界中的循环与变化。 科学思维： 运用分类、比较、归纳等方法分析岩石与矿物的特征。 培养批判性思维和问题解决能力，提出并验证关于岩石与矿物的假设。 探究实践： 能够独立完成岩石与矿物的观察、分类和实验探究活动。 学会使用简单的工具和设备进行科学探究。 态度责任： 培养对自然科学的兴趣和热爱，激发探索自然的热情。 增强环境保护意识，认识到合理利用岩石与矿物资源的重要性。
单元结构化活动 1. 导入新课：通过展示自然界中岩石与矿物的图片或视频，激发学生兴趣，引出单元主题。 2. 理论学习：讲解岩石的形成过程、分类及矿物的基本特征，结合实例加深理解。 3. 观察实践：分组进行岩石样本的观察，记录其特征，尝试进行分类。 4. 实验探究：进行矿物硬度测试、光泽观察等实验，验证理论知识。 5. 综合应用：讨论岩石与矿物在日常生活中的应用，如建筑材料、珠宝饰品等。 6. 总结反思：回顾单元学习内容，分享学习心得，提出改进建议。
达成评价 过程性评价：观察学生在观察实践、实验探究等活动中的参与度、合作情况及问题解决能力。 作品评价：评价学生完成的岩石分类报告、矿物特征描述等作业的质量和创新性。 口头评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对岩石与矿物知识的理解程度和应用能力。
第十七课《认识矿物》教学设计
一、教学目标
1. 学生能够识别常见矿物的外观特征（如颜色、光泽、透明度、硬度等），了解几种典型矿物（如石英、长石、方解石）的基本性质及用途。
2. 通过观察、比较、分类等科学方法，培养学生的观察力、分析能力和团队合作能力。
3. 激发学生对大自然的热爱和探究精神，培养尊重科学、实事求是的科学态度，以及保护自然资源的责任感。
二、、教学重难点
重点：掌握常见矿物的外观特征及其识别方法。
难点：理解并应用矿物硬度测试（如莫氏硬度计）的方法，以及如何将所学知识迁移到实际生活中，识别矿物并理解其应用价值。
三、教学过程
学习活动 设计意图
（一）情境导入 播放一段介绍地球表面丰富多彩矿物的视频，展示不同颜色、形态、光泽的矿物，如璀璨的钻石、温润的玉石、坚硬的石英等，同时配以生动的旁白，引导学生进入矿物的奇妙世界。 通过视觉冲击力强的多媒体素材，迅速吸引学生的注意力，激发他们对矿物的好奇心和探索欲，为接下来的学习做好情感铺垫。
（二）探究活动 活动1：观察与描述 分组发放事先准备好的矿物样本（如石英、长石、方解石等），引导学生使用放大镜等工具仔细观察，并记录每种矿物的颜色、光泽、透明度等特征。 活动2：硬度测试 介绍莫氏硬度计的概念，引导学生使用指甲、铜钥匙、小刀等物品（分别代表莫氏硬度计的1-3级）尝试刻画矿物表面，判断并记录其硬度级别。 活动3：分类游戏 根据观察到的特征，组织学生进行矿物分类游戏，如按颜色、光泽或硬度等标准分组。 活动4：知识竞赛 设计关于矿物特征、用途等问题的抢答竞赛，鼓励学生积极参与，展现学习成果。 活动5：创意展示 鼓励学生利用所学知识，设计并制作一份关于矿物的手抄报或PPT，展示自己最喜欢的矿物及其独特之处。 培养学生的观察能力和记录习惯，为后续的分类和识别奠定基础。 通过实践操作，让学生亲身体验矿物硬度的测量过程，增强对矿物物理性质的理解。 通过游戏化的方式，巩固学生对矿物特征的认识，同时锻炼其分类思维和团队合作能力。 激发学生的竞争意识和参与热情，同时检验学习成效，查漏补缺。 培养学生的创新思维和表达能力，同时加深对矿物知识的理解与记忆。
（三）生活应用 展示矿物在日常生活中的应用实例，如建筑材料（大理石、花岗岩）、珠宝饰品（钻石、翡翠）、工业原料（铁矿石、铜矿）等，并引导学生讨论矿物资源的重要性及保护策略。 让学生认识到矿物与生活的紧密联系，增强他们的环保意识和社会责任感，同时拓宽知识视野。
（四）知识总结 引导学生回顾本节课的学习内容，包括矿物的定义、外观特征、识别方法及其在生活中的应用，鼓励学生用自己的话进行总结。 帮助学生梳理知识脉络，巩固学习成果，同时锻炼其归纳总结的能力。
四、作业设计
（一）、填空题
1. 矿物是构成地球岩石的（ ）。
答案：基本单元
2. 矿物的主要物理性质包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。
答案：颜色、光泽、透明度、硬度
3. 莫氏硬度计中，钻石的硬度级别为（ ）。
答案：10
4. （ ）是一种常见的矿物，常用于制作玻璃和光学仪器。
答案：石英
（二）、判断题
1. 所有矿物都是透明的。（×）
2. 矿物的硬度越大，其耐磨性越强。（√）
3. 矿物资源是取之不尽、用之不竭的。（×）
（三）、选择题
1. 下列哪种矿物常用于珠宝制作？
A. 石英 B. 长石 C. 钻石 D. 方解石
答案：C
莫氏硬度计中，哪种物品的硬度级别最低？
A. 指甲 B. 铜钥匙 C. 小刀 D. 钻石
答案：A
以下哪种不是矿物的主要识别方法？
观察颜色 B. 测量重量C. 测试硬度 D. 观察光泽
答案：B
（四）、简答题
1. 请简述矿物在日常生活中的应用实例，并说明其重要性。
答案：矿物在日常生活中有广泛应用，如建筑材料中的大理石和花岗岩，不仅美观耐用，还促进了建筑业的发展；珠宝饰品中的钻石和翡翠，不仅具有观赏价值，还承载着文化意义和情感寄托；工业原料中的铁矿石和铜矿，则是现代工业不可或缺的原材料，推动了社会经济的进步。因此，矿物资源对于人类社会的发展至关重要。
2. 为什么要保护矿物资源？你有哪些具体的建议？
答案：保护矿物资源是因为它们是有限的、不可再生的自然资源，对于人类社会的可持续发展具有重要意义。为了保护矿物资源，我们可以采取以下具体建议：一是加强宣传教育，提高公众的节约意识和环保意识；二是推广循环经济和资源回收利用技术，减少资源消耗和浪费；三是加强矿产资源管理和监管力度，防止非法开采和滥采滥挖；四是鼓励科技创新和产业升级转型，提高资源利用效率和附加值。
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第五单元《岩石与矿物》大单元整体教学设计
教材版本 苏教版 单元（或主题）名称 岩石与矿物
单元主题 本单元《岩石与矿物》是苏教版小学科学四年级上册的一个重要组成部分，旨在引导学生探索自然界的奥秘，特别是地球表面广泛分布的岩石与矿物，通过观察、分类、实验等活动，培养学生的科学素养和探究能力。岩石与矿物不仅是地球物质的重要组成部分，也是人类生产生活的重要资源，学习这一主题有助于学生形成对自然界的初步认识和尊重。
课标要求 核心概念： 理解岩石与矿物的概念及其在自然界的分布与重要性。 掌握岩石的基本分类（如岩浆岩、沉积岩、变质岩）及其特征。 认识几种常见的矿物及其物理性质（如颜色、光泽、硬度等）。 学习内容： 岩石的形成过程与分类。 常见矿物的识别方法。 岩石与矿物在日常生活中的应用。 简单的岩石与矿物实验探究。 学业要求： 能够运用所学知识对岩石进行初步分类。 能够识别并描述几种常见矿物的特征。 能够设计并实施简单的实验，探究岩石与矿物的性质。 培养对自然环境的保护意识和责任感。
教材分析 本单元教材设计注重理论与实践相结合，通过图文并茂的形式展现岩石与矿物的多样性，同时安排了丰富的实践活动，如观察岩石样本、进行矿物硬度测试等，旨在激发学生的学习兴趣和探究欲望。教材还注重引导学生思考岩石与矿物与人类生活的关系，培养学生的应用意识和环保意识。
学情分析 四年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的年龄阶段，对自然界的事物充满了好奇。然而，他们对岩石与矿物的了解可能较为零散，缺乏系统的认识。因此，在教学中需要注重引导学生从感性认识到理性认识的过渡，通过直观展示、动手操作等方式，帮助学生建立对岩石与矿物的清晰概念，并培养其观察、分析、归纳的能力。
单元目标 科学观念： 树立岩石与矿物是地球重要组成部分的观念。 理解岩石与矿物在自然界中的循环与变化。 科学思维： 运用分类、比较、归纳等方法分析岩石与矿物的特征。 培养批判性思维和问题解决能力，提出并验证关于岩石与矿物的假设。 探究实践： 能够独立完成岩石与矿物的观察、分类和实验探究活动。 学会使用简单的工具和设备进行科学探究。 态度责任： 培养对自然科学的兴趣和热爱，激发探索自然的热情。 增强环境保护意识，认识到合理利用岩石与矿物资源的重要性。
单元结构化活动 1. 导入新课：通过展示自然界中岩石与矿物的图片或视频，激发学生兴趣，引出单元主题。 2. 理论学习：讲解岩石的形成过程、分类及矿物的基本特征，结合实例加深理解。 3. 观察实践：分组进行岩石样本的观察，记录其特征，尝试进行分类。 4. 实验探究：进行矿物硬度测试、光泽观察等实验，验证理论知识。 5. 综合应用：讨论岩石与矿物在日常生活中的应用，如建筑材料、珠宝饰品等。 6. 总结反思：回顾单元学习内容，分享学习心得，提出改进建议。
达成评价 过程性评价：观察学生在观察实践、实验探究等活动中的参与度、合作情况及问题解决能力。 作品评价：评价学生完成的岩石分类报告、矿物特征描述等作业的质量和创新性。 口头评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对岩石与矿物知识的理解程度和应用能力。
第十七课《认识矿物》教学设计
一、教学目标
1. 学生能够识别常见矿物的外观特征（如颜色、光泽、透明度、硬度等），了解几种典型矿物（如石英、长石、方解石）的基本性质及用途。
2. 通过观察、比较、分类等科学方法，培养学生的观察力、分析能力和团队合作能力。
3. 激发学生对大自然的热爱和探究精神，培养尊重科学、实事求是的科学态度，以及保护自然资源的责任感。
二、、教学重难点
重点：掌握常见矿物的外观特征及其识别方法。
难点：理解并应用矿物硬度测试（如莫氏硬度计）的方法，以及如何将所学知识迁移到实际生活中，识别矿物并理解其应用价值。
三、教学过程
学习活动 设计意图
（一）情境导入 播放一段介绍地球表面丰富多彩矿物的视频，展示不同颜色、形态、光泽的矿物，如璀璨的钻石、温润的玉石、坚硬的石英等，同时配以生动的旁白，引导学生进入矿物的奇妙世界。 通过视觉冲击力强的多媒体素材，迅速吸引学生的注意力，激发他们对矿物的好奇心和探索欲，为接下来的学习做好情感铺垫。
（二）探究活动 活动1：观察与描述 分组发放事先准备好的矿物样本（如石英、长石、方解石等），引导学生使用放大镜等工具仔细观察，并记录每种矿物的颜色、光泽、透明度等特征。 活动2：硬度测试 介绍莫氏硬度计的概念，引导学生使用指甲、铜钥匙、小刀等物品（分别代表莫氏硬度计的1-3级）尝试刻画矿物表面，判断并记录其硬度级别。 活动3：分类游戏 根据观察到的特征，组织学生进行矿物分类游戏，如按颜色、光泽或硬度等标准分组。 活动4：知识竞赛 设计关于矿物特征、用途等问题的抢答竞赛，鼓励学生积极参与，展现学习成果。 活动5：创意展示 鼓励学生利用所学知识，设计并制作一份关于矿物的手抄报或PPT，展示自己最喜欢的矿物及其独特之处。 培养学生的观察能力和记录习惯，为后续的分类和识别奠定基础。 通过实践操作，让学生亲身体验矿物硬度的测量过程，增强对矿物物理性质的理解。 通过游戏化的方式，巩固学生对矿物特征的认识，同时锻炼其分类思维和团队合作能力。 激发学生的竞争意识和参与热情，同时检验学习成效，查漏补缺。 培养学生的创新思维和表达能力，同时加深对矿物知识的理解与记忆。
（三）生活应用 展示矿物在日常生活中的应用实例，如建筑材料（大理石、花岗岩）、珠宝饰品（钻石、翡翠）、工业原料（铁矿石、铜矿）等，并引导学生讨论矿物资源的重要性及保护策略。 让学生认识到矿物与生活的紧密联系，增强他们的环保意识和社会责任感，同时拓宽知识视野。
（四）知识总结 引导学生回顾本节课的学习内容，包括矿物的定义、外观特征、识别方法及其在生活中的应用，鼓励学生用自己的话进行总结。 帮助学生梳理知识脉络，巩固学习成果，同时锻炼其归纳总结的能力。
四、作业设计
（一）、填空题
1. 矿物是构成地球岩石的（ ）。
答案：基本单元
2. 矿物的主要物理性质包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。
答案：颜色、光泽、透明度、硬度
3. 莫氏硬度计中，钻石的硬度级别为（ ）。
答案：10
4. （ ）是一种常见的矿物，常用于制作玻璃和光学仪器。
答案：石英
（二）、判断题
1. 所有矿物都是透明的。（×）
2. 矿物的硬度越大，其耐磨性越强。（√）
3. 矿物资源是取之不尽、用之不竭的。（×）
（三）、选择题
1. 下列哪种矿物常用于珠宝制作？
A. 石英 B. 长石 C. 钻石 D. 方解石
答案：C
莫氏硬度计中，哪种物品的硬度级别最低？
A. 指甲 B. 铜钥匙 C. 小刀 D. 钻石
答案：A
以下哪种不是矿物的主要识别方法？
观察颜色 B. 测量重量C. 测试硬度 D. 观察光泽
答案：B
（四）、简答题
1. 请简述矿物在日常生活中的应用实例，并说明其重要性。
答案：矿物在日常生活中有广泛应用，如建筑材料中的大理石和花岗岩，不仅美观耐用，还促进了建筑业的发展；珠宝饰品中的钻石和翡翠，不仅具有观赏价值，还承载着文化意义和情感寄托；工业原料中的铁矿石和铜矿，则是现代工业不可或缺的原材料，推动了社会经济的进步。因此，矿物资源对于人类社会的发展至关重要。
2. 为什么要保护矿物资源？你有哪些具体的建议？
答案：保护矿物资源是因为它们是有限的、不可再生的自然资源，对于人类社会的可持续发展具有重要意义。为了保护矿物资源，我们可以采取以下具体建议：一是加强宣传教育，提高公众的节约意识和环保意识；二是推广循环经济和资源回收利用技术，减少资源消耗和浪费；三是加强矿产资源管理和监管力度，防止非法开采和滥采滥挖；四是鼓励科技创新和产业升级转型，提高资源利用效率和附加值。
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