【新课标】人教版（2012）音乐二年级上册1.6 唱歌 小红帽 教案

唱歌《小红帽》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
本课《小红帽》选自人教版小学音乐二年级上册。这首歌曲改编自经典童话故事，旋律优美，节奏活泼，歌词生动有趣。歌曲通过描述小红帽去看望外婆的经历，展现了童话世界的美好与纯真。这首歌曲不仅能够培养学生的音乐技能，还能激发他们的想象力，是一首非常适合小学二年级学生学习的歌曲。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念和技巧。他们对童话故事充满兴趣，想象力丰富，这有利于他们理解和表现歌曲的内容。然而，学生在音准控制和情感表达方面可能还存在一些不足。此外，部分学生可能会因为害羞而不敢大胆表现。因此，本课程设计注重通过多种形式的活动来激发学生的兴趣，增强他们的自信心，同时注意培养他们的音乐表现力。
四、教学目标
1. 审美感知
能够感受歌曲的优美旋律和活泼节奏。
培养对音乐中情感表达的敏感度。
2. 艺术表现
能够准确演唱歌曲，把握音准和节奏。
学会用声音和表情表现歌曲的童话气氛。
3. 创意实践
能够创编简单的动作来配合歌曲演唱。
尝试创作新的歌词，描述故事的其他场景。
4. 文化理解
了解《小红帽》童话故事的文化背景。
认识音乐如何传达故事和情感。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律。
理解并表现歌曲的童话气氛。
2. 教学难点：
用声音和表情准确表达歌曲的情感变化。
在演唱中保持音准的稳定性。
六、教学方法：
故事导入法：通过讲述童话故事激发学习兴趣。
示范教学法：教师示范，学生模仿。
分段教学法：将歌曲分成小段进行教学。
游戏教学法：通过表演游戏加深理解。
创造性教学法：鼓励学生创编动作和歌词。
七、教具准备：
钢琴或电子琴
多媒体设备（用于播放音频和视频）
《小红帽》故事绘本或图片
简单的道具（如红色帽子、篮子等）
歌词卡片
白板和马克笔
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：同学们，今天我要给大家讲一个有趣的故事。（展示《小红帽》故事绘本）这是谁呀？
生：（兴奋地）小红帽！
师：没错！小红帽是一个什么样的小女孩呢？
生1：她很可爱，戴着红色的帽子。
生2：她很勇敢，独自去看望生病的外婆。
师：说得太好了！今天，我们就要学习一首关于小红帽的歌曲。大家准备好了吗？
生：（齐声）准备好了！
环节二：讲授新课
（一）感知（8分钟）
师：现在，让我们一起来听这首歌曲。（播放《小红帽》歌曲）
（学生认真聆听）
师：听完这首歌，你们有什么感觉？
生3：旋律很好听，让人想跟着哼唱。
生4：歌词讲的就是小红帽的故事，很有意思。
师：非常好！这首歌确实旋律优美，节奏活泼。现在，老师再为大家完整演唱一遍，请大家仔细听，看看能不能找出歌曲分为几个部分。
（教师示范演唱）
师：谁能告诉我，这首歌分为几个部分？
生5：我觉得分为两个部分。
师：回答得很棒！确实，这首歌分为两个部分。第一部分讲的是什么？
生6：第一部分讲的是小红帽去看望外婆。
师：对，那第二部分呢？
生7：第二部分讲的是小红帽在森林里遇到了大灰狼。
师：太棒了！你们听得真仔细。
（二）探究（12分钟）
师：现在，我们来学习第一部分。请看大屏幕上的歌词。（展示第一部分歌词）
师：我们先从第一句开始。（教师分句示范）"小红帽，小红帽，背着漂亮的书包"。请跟我一起唱。
（全班跟唱）
师：很好！注意"小红帽"这个词的节奏要轻快一些。再来一遍。
（反复练习直至熟练）
师：接下来，我们学习第二句。（继续分句教学）
（教完第一部分后）
师：现在我们来探讨一下，这部分歌词描述了小红帽什么样的心情？
生8：我觉得小红帽很开心，因为她要去看望外婆了。
师：没错！那我们在唱这部分时，应该用什么样的声音来表现呢？
生9：应该用轻快、愉悦的声音。
师：说得太对了！我们一起来试试。
（三）示范（10分钟）
师：接下来，我们来学习第二部分。（展示第二部分歌词）
（采用与第一部分相同的教学方法）
师：这部分歌词的情感有什么变化吗？
生10：小红帽遇到了大灰狼，可能有点害怕。
师：很好的观察！那我们在唱这部分时，声音应该有什么变化？
生11：可以唱得稍微紧张一些。
师：非常好！让我们来试试。（教师示范，学生模仿）
环节三：巩固延伸（10分钟）
师：现在，我们把整首歌完整地唱一遍。准备好了吗？
（全班齐唱，教师钢琴伴奏）
师：唱得真棒！现在，我们来玩个游戏。我们把班级分成两组，第一组唱第一部分，第二组唱第二部分，好吗？
（分组演唱）
师：太精彩了！现在，谁愿意来前面表演唱？可以戴上这顶红帽子，拿着这个小篮子。
（邀请学生进行表演唱）
师：大家为他们的表演鼓掌！
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《小红帽》这首歌曲。我们不仅学会了准确地演唱，还学会了用声音和表情来表现歌曲的情感。记住，音乐不仅是旋律和节奏，更重要的是它所表达的情感。
作业：
1. 在家中练习演唱《小红帽》，注意表现歌曲的情感变化。
2. 尝试为歌曲创编一些简单的动作，下节课我们一起分享。
3. 思考如何改编歌词，描述小红帽遇到猎人的场景。
十、设计意图
(1) 初步感知环节:
通过故事导入和整体聆听，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对歌曲的整体印象。这种方法能够调动学生的已有知识，为后续的深入学习做好铺垫。
(2) 探究音乐环节:
采用分段教学法，帮助学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。通过讨论歌词内容和情感变化，引导学生思考如何用声音表现歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。
(3) 巩固延伸环节:
通过分组演唱和表演唱活动，不仅巩固了学习成果，还培养了学生的合作能力和表现欲。创编动作和改编歌词的作业则旨在发展学生的创造力，使音乐学习与生活紧密结合。
十一、板书设计
《小红帽》
1. 歌曲结构
第一部分：去看望外婆
第二部分：遇到大灰狼
2. 演唱要点
准确的音准和节奏
轻快愉悦 → 稍显紧张
用声音表现情感
3. 创意表现
配合动作
改编歌词
十二、教学反思
在这节课中，学生们展现出了对《小红帽》这首歌曲的浓厚兴趣和良好的学习态度。通过故事导入和多样化的教学活动，大多数学生能够较好地掌握歌曲的旋律和节奏，并能初步用声音表现歌曲的情感变化。特别是在表演唱环节，学生们表现出了超出预期的表现欲和创造力。然而，我也注意到部分学生在音准控制方面仍有困难，这提示我们在今后的教学中需要加强基础声乐训练。此外，如何更好地引导学生将音乐与其他艺术形式（如戏剧、舞蹈）结合，是值得进一步探索的方向。总的来说，这节课不仅达到了预期的教学目标，还培养了学生的音乐表现力和创造力。在未来的教学中，我会考虑增加更多的跨学科元素，如将音乐与语文、美术等学科相结合，以丰富学生的艺术体验，提高他们的综合素质。同时，我也会尝试引入更多的现代教学技术，如音乐App或互动软件，以进一步提高学生的学习兴趣和效果。
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