【新课标】人教版（2012）音乐二年级上册2.1 唱歌 数蛤蟆 教案

唱歌《数蛤蟆》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
《数蛤蟆》是人教版小学音乐二年级上册中的一首富有趣味性的儿童歌曲。这首歌曲旋律简单易学，节奏鲜明活泼，歌词生动有趣，非常符合二年级学生的认知水平和兴趣特点。歌曲巧妙地将数数练习融入其中，不仅能培养学生的音乐能力，还能锻炼他们的数学思维。通过学习这首歌曲，学生可以在愉快的氛围中提高音乐素养，同时加深对自然界中小动物的了解和喜爱。
三、学情分析
二年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的年龄阶段。他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。在音乐方面，学生已经具备基本的音乐感知能力，能够模仿简单的旋律和节奏。然而，他们的注意力持续时间较短，需要通过多样化的教学活动来保持学习兴趣。部分学生可能在准确把握节奏和音准方面存在困难，特别是在唱歌的同时进行数数时。此外，学生之间的音乐能力可能存在差异，需要采取分层教学的策略。
四、教学目标
1. 审美感知
感受《数蛤蟆》歌曲的活泼节奏和有趣旋律。
识别歌曲中的强弱变化和基本节奏型。
培养对自然声音的敏感度，特别是对蛤蟆叫声的模仿。
2. 艺术表现
能够准确演唱《数蛤蟆》，把握歌曲的节奏和旋律。
学会在演唱中准确地进行数数，保持音准和节奏的一致性。
用适当的表情和动作表现歌曲的内容和情感。
3. 创意实践
尝试用不同的声音和表情模仿蛤蟆的叫声。
创编简单的舞蹈动作来配合歌曲演唱。
探索用身边的物品创造简单的打击乐器来伴奏。
4. 文化理解
了解儿歌在中国传统文化中的地位和作用。
认识歌曲中蛤蟆这一动物形象在中国文化中的象征意义。
培养对自然和小动物的热爱之情。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律，特别是数数部分的节奏。
在演唱中准确进行数数，同时保持音准。
通过多种感官体验，深入理解歌曲内容。
2. 教学难点：
在演唱数数部分时保持节奏的稳定性和音准的准确性。
协调唱歌、数数和动作表现。
培养学生的创造性表达能力。
六、教学方法：
范唱法：教师示范演唱，为学生树立正确的演唱模范。
游戏法：通过音乐游戏增强学习兴趣，加深对节奏的理解。
模仿法：引导学生模仿蛤蟆的叫声和动作，增强表现力。
分组教学法：根据学生能力进行分组，实施差异化教学。
创造法：鼓励学生创编动作和节奏，培养创造力。
多媒体教学法：利用视频、音频等辅助教学，丰富课堂内容。
七、教具准备：
多媒体设备（用于播放音频和视频）
《数蛤蟆》歌曲音频
蛤蟆图片或玩偶
简易打击乐器（如三角铁、小鼓、沙锤等）
数字卡片（1-10）
小白板和马克笔（用于即时记录和展示）
绿色丝巾或头饰（用于角色扮演）
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：同学们，今天我们要去一个神奇的地方，那里有很多有趣的小动物。（展示蛤蟆图片）你们知道这是什么动物吗？
生1：是青蛙！
生2：不对，是蛤蟆！
师：没错，这就是蛤蟆。它们喜欢生活在哪里呢？
生3：池塘里！
师：很好！现在，让我们一起来听听蛤蟆是怎么叫的。（播放蛤蟆叫声）
师：你们能模仿蛤蟆的叫声吗？
（学生们开始模仿蛤蟆叫声）
师：太棒了！今天我们要学习一首关于蛤蟆的歌曲，它叫《数蛤蟆》。
环节二：讲授新课
（一）感知（10分钟）
师：现在，让我们一起来听这首《数蛤蟆》。请大家仔细听，看看能发现什么有趣的地方。
（播放《数蛤蟆》完整音频）
师：听完这首歌，你们有什么发现？
生4：歌里数了很多数字！
生5：还有蛤蟆叫的声音。
师：观察得真仔细！这首歌确实把数数和蛤蟆的叫声结合在一起了。现在，我来为大家完整演唱一遍。
（教师示范演唱《数蛤蟆》）
（二）探究（15分钟）
师：刚才我们听到歌曲里有数数，我们一起来数数看有多少只蛤蟆。
（教师带领学生一起数数）
师：现在，我们来感受一下这首歌的节奏。请大家跟着我，用手拍打大腿。
（教师带领学生拍打节奏，特别强调数数部分的节奏）
师：接下来，我们把歌曲分成几个小部分来学习。先学习第一句："一只蛤蟆一张嘴"。
（教师分句教唱，学生跟随模仿）
师：大家学得真快！现在我们来玩个游戏，叫"跳蛤蟆"。当音乐响起时，大家要像蛤蟆一样跳起来，音乐停时就蹲下。
（进行"跳蛤蟆"游戏，加深对节奏的理解）
（三）示范（5分钟）
师：现在，老师来示范如何用不同的声音来表现蛤蟆的叫声。
（教师示范用不同音调和情绪表现"呱呱呱"）
师：你们也来试试，用开心的语气说"呱呱呱"。
（学生尝试用不同情绪表现蛤蟆叫声）
师：太棒了！我们把这些有趣的叫声加入到歌曲中去吧。
环节三：巩固延伸（10分钟）
师：现在我们来玩一个"数蛤蟆"的游戏。大家围成一个圆圈，我会发给你们每人一张数字卡片。
（解释游戏规则：音乐响起时传递卡片，音乐停时拿到卡片的学生要唱出相应的数数部分）
（进行"数蛤蟆"游戏）
师：你们玩得真开心！现在，让我们尝试用身体的动作来表现蛤蟆。当我们唱到"呱呱呱"时，大家可以做出蛤蟆跳跃的动作。
（学生创编并展示动作）
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《数蛤蟆》这首有趣的歌曲。我们不仅学会了唱歌，还学会了数数，甚至模仿了蛤蟆的叫声和动作。记住，音乐可以让我们更好地认识世界，感受大自然的美妙。
作业：
1. 在家练习演唱《数蛤蟆》，特别注意数数部分的准确性。
2. 观察家附近的小动物，试着模仿它们的叫声，下次课上分享。
3. 创编一个简单的舞蹈动作，配合《数蛤蟆》这首歌曲，下次课展示。
十、设计意图
(1) 初步感知环节:
通过图片和声音导入，激发学生的好奇心和学习兴趣。让学生通过模仿蛤蟆叫声，初步感受音乐的趣味性，为后续学习做好铺垫。
(2) 探究音乐环节:
采用分步骤教学法，从整体到局部，再到整体的方式，帮助学生逐步掌握歌曲。通过游戏和肢体活动，加深对节奏的理解和记忆。引导学生用不同的声音表现蛤蟆叫声，培养创造力和表现力。
(3) 巩固延伸环节:
设计"数蛤蟆"游戏，将音乐学习与数学思维相结合，巩固所学内容。鼓励学生创编动作，培养音乐表现能力和创造力。通过小组合作，培养团队精神。
十一、板书设计
唱歌：数蛤蟆
1. 歌曲特点：
生动有趣
数数+歌唱
2. 演唱要点：
准确的节奏
清晰的数数
活泼的表情
3. 蛤蟆叫声：呱呱呱
(开心) (生气) (困倦)
4. 创意表现：
声音模仿
动作创编
十二、教学反思
在这节课中，学生们对《数蛤蟆》这首歌曲表现出了极大的兴趣和热情。通过多样化的教学活动，如模仿游戏、节奏练习和创意表演等，大多数学生能够准确把握歌曲的旋律和节奏，特别是在数数部分的表现上有明显进步。课堂氛围活跃，学生参与度高，这说明游戏化的教学方法对这个年龄段的孩子非常有效。然而，我也注意到部分学生在协调唱歌、数数和动作表现时存在一些困难，这提示我们在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，可能需要设计一些针对性的练习来帮助这些学生。此外，学生们在创编动作和模仿声音时展现出了很强的创造力，这为未来的音乐教学提供了新的思路。在接下来的课程中，我会考虑如何更好地将音乐学习与其他学科知识（如数学、自然科学）相结合，以丰富学生的学习体验。同时，如何进一步培养学生的音乐表现力和创造力，让他们能够更自信、更富有表现力地演唱歌曲，将是我下一步教学的重点。最后，我认为可以尝试引入更多的小组合作活动，不仅可以提高课堂效率，还能培养学生的团队协作能力。
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