【新课标】人教版（2012）音乐二年级上册2.5 欣赏 舞龙 教案

欣赏《舞龙》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
《舞龙》是人教版小学音乐二年级上册中的一首欣赏课曲目。这首作品生动展现了中国传统舞龙表演的音乐特点，富有浓厚的民族特色和喜庆节日氛围。音乐以欢快的节奏和热闹的打击乐为主，充分体现了舞龙表演的动感和活力。通过学习这首曲子，学生可以感受中国传统文化的魅力，培养对民族音乐的兴趣，并提高音乐欣赏能力。同时，这首曲目为学生了解中国传统节日文化提供了良好的切入点，有助于培养学生的文化自信和民族认同感。
三、学情分析
二年级的学生年龄大约在7-8岁，正处于好奇心旺盛、思维活跃的阶段。他们已经具备基本的音乐感知能力，对节奏和旋律有一定的敏感度。这个年龄段的孩子喜欢新鲜事物，乐于参与互动和游戏，但注意力持续时间较短。在音乐学习方面，他们能够识别简单的音乐元素，如快慢、强弱等，并能够用简单的语言表达对音乐的感受。大多数学生可能在电视或节日庆典中见过舞龙表演，对舞龙有初步印象，但缺乏深入认识。部分学生可能来自不同地区，对舞龙文化的了解程度各不相同。因此，本课程设计注重通过多媒体和互动活动来吸引学生注意力，加深他们对舞龙音乐的理解和感受，同时照顾到不同背景学生的需求。
四、教学目标
1. 审美感知
感受《舞龙》音乐的欢快节奏和热闹氛围，体会音乐中蕴含的喜庆情绪。
识别音乐中的打击乐器声音（如锣、鼓、钹）和旋律特点，培养音乐聆听能力。
感知音乐的速度变化和力度对比，提高音乐敏感度。
2. 艺术表现
学会用身体动作（如摇摆、跳跃、挥臂）表现音乐的节奏和情绪，增强节奏感。
尝试用简单的打击乐器（如小鼓、铃鼓）模仿舞龙音乐的节奏，培养音乐表现能力。
能够跟随音乐变化调整动作幅度和速度，提高音乐表现的协调性。
3. 创意实践
根据音乐创造简单的舞蹈动作，模仿舞龙的游动，培养创造力和想象力。
探索用身边的物品（如纸张、塑料瓶）创造类似舞龙音乐的节奏，激发音乐创新思维。
尝试用不同的声音和动作组合，创作简单的"舞龙"音乐片段。
4. 文化理解
了解舞龙的文化背景和传统意义，认识舞龙在中国传统节日中的重要性。
认识舞龙音乐中常用的中国传统乐器，如锣、鼓、钹等，增进对民族音乐的了解。
理解舞龙音乐与舞龙表演的关系，感受中国传统文化的独特魅力。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
感受《舞龙》音乐的节奏特点和欢快氛围，培养学生的节奏感和音乐表现力。
理解舞龙音乐与舞龙表演的关系，加深对中国传统文化的认识。
通过多种感官体验，提高学生对音乐的感知能力和表现能力。
2. 教学难点：
引导学生准确把握音乐的节奏变化，特别是在速度和力度变化较大的段落。
培养学生用肢体动作自然、流畅地表现音乐的能力，克服部分学生的羞涩感。
帮助学生理解舞龙音乐的文化内涵，将音乐欣赏与文化学习有机结合。
六、教学方法：
欣赏法：通过多媒体设备播放舞龙音乐和视频，培养学生的音乐感知能力。
讨论法：引导学生讨论音乐特点和感受，促进思维表达和交流。
示范法：教师示范节奏模仿和简单舞蹈动作，为学生提供直观参考。
游戏法：通过音乐游戏加深对节奏的理解，增强学习趣味性。
创造法：鼓励学生创造简单的舞蹈动作和节奏，培养创新能力。
情境教学法：创设舞龙表演的情境，让学生身临其境地感受音乐。
七、教具准备：
多媒体设备（电脑、投影仪、音响）
《舞龙》音乐音频文件
舞龙表演视频片段
简单的打击乐器（小鼓、铃鼓、三角铁等）
舞龙道具（小彩带或小龙头模型）
图片资料（舞龙表演、传统乐器图片）
绘画用具（彩笔、纸张）
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
教师：同学们，春节的时候，你们看过舞龙表演吗？
学生：（积极回答，分享经历）
教师：很好！舞龙是我们中国传统的表演艺术，常在重大节日庆典中出现。今天，我们就来欣赏一首描绘舞龙场景的音乐作品。
环节二：讲授新课（25分钟）
（一）感知
1. 初次聆听：
教师：现在，请大家闭上眼睛，仔细聆听这首《舞龙》音乐。
（播放音乐）
教师：睁开眼睛，告诉我这首音乐给你什么感觉？听到了哪些乐器的声音？
学生：（分享感受，如"热闹"、"欢快"，提到听到的乐器声音）
教师：很好！这首音乐确实非常欢快热闹，我们听到了锣、鼓、钹等打击乐器的声音。
2. 视听结合：
教师：现在，我们再听一遍音乐，同时观看舞龙表演的视频。
（播放音乐和视频）
教师：请大家观察舞龙的动作是如何配合音乐的。
学生：（观察并回答，如"龙头摆动时音乐节奏变快"）
（二）探究
1. 节奏特点：
教师：让我们来感受一下音乐的主要节奏。请跟我一起拍手。
（教师示范节奏，带领学生拍手）
教师：现在，我们用不同的方式来表现这个节奏。脚踏地板，拍桌子，或者拍手。
2. 乐器识别：
教师：在这首音乐中，我们主要听到了哪些打击乐器？
（展示乐器图片）
教师：这些是锣、鼓和钹。它们在舞龙音乐中起着重要作用。现在，让我们来模仿这些乐器的声音。
（引导学生用声音模仿不同乐器）
（三）表现
1. 动作创编：
教师：想象你们是舞龙的表演者，跟随音乐，创造一些简单的舞蹈动作。
（播放音乐，学生自由创作动作）
教师：太棒了！现在我们分成小组，每组展示自己创作的舞龙动作。
2. 节奏合奏：
教师：我们来进行一次简单的节奏合奏。每人选择一种方式：拍手、踏脚或用小乐器。
（分配节奏任务，进行合奏）
环节三：巩固延伸（8分钟）
1. "龙的传说"游戏：
教师：我们来玩一个"龙的传说"游戏。大家手拉手围成一个圆圈，代表一条龙。
（播放音乐，带领学生模仿龙的游动）
教师：音乐快时，龙游动得快；音乐慢时，龙游动得慢。
2. 音乐绘画：
教师：现在，请大家听着音乐，用彩笔画出你心中的舞龙场景。
（播放音乐，学生进行创作）
教师：请几位同学来分享你们的作品和创作灵感。
九、小结拓展、布置作业（2分钟）
小结：
教师：今天我们欣赏了《舞龙》这首音乐，感受到了它欢快的节奏和热闹的氛围。我们了解了舞龙音乐的特点，认识了一些传统打击乐器，还尝试用身体动作表现音乐。舞龙不仅是一种表演艺术，更承载着中国人对美好生活的祝福。
作业：
1. 和家人一起收集有关舞龙的图片或视频，下次课上与大家分享。
2. 尝试用家中的物品（如锅碗瓢盆）创造类似舞龙音乐的节奏，录下来下次课上展示。
十、设计意图
(1) 初步感知环节:
通过视听结合的方式，帮助学生建立对舞龙音乐的直观印象，激发学习兴趣。利用学生已有的生活经验，引导他们将音乐与实际的舞龙表演联系起来，加深理解。
(2) 探究音乐环节:
引导学生分析音乐的节奏特点和乐器构成，加深对音乐的理解。通过动手实践和声音模仿，增强学生的参与感，帮助他们更好地感知音乐元素。鼓励创造性表达，培养学生的音乐表现能力和创新思维。
(3) 巩固延伸环节:
设计互动游戏和创意活动，帮助学生在实践中巩固所学知识，培养创造力。通过音乐绘画活动，促进艺术学科的融合，拓展学生的艺术表现形式。
十一、板书设计
欣赏 舞龙
1. 音乐特点：
欢快的节奏
热闹的氛围
2. 主要乐器：
锣、鼓、钹
3. 文化背景：
传统节日
祈福纳祥
4. 音乐表现：
节奏模仿
动作创编
十二、教学反思
在本节《欣赏 舞龙》的教学中，学生们展现出了极大的兴趣和参与热情，这证明了将传统文化元素融入音乐教学的有效性。通过多媒体教学和互动活动，大多数学生能够较好地感受音乐的节奏特点和文化内涵。特别是在创造性表达方面，学生们表现出了很强的想象力和表现力。然而，我也注意到部分学生在准确把握复杂节奏时存在困难，这提示我们在今后的教学中需要更多地关注节奏训练，可能需要设计一些循序渐进的节奏练习。此外，学生们在创造舞蹈动作时展现出的热情，为未来的音乐教学提供了新的思路，我们可以考虑更多地将音乐欣赏与肢体表达相结合。在接下来的课程中，我会考虑如何更好地将音乐教学与中国传统文化教育相结合，以丰富学生的文化素养。同时，如何进一步培养学生的音乐创造力和文化理解能力，让他们能够更自信、更富有表现力地欣赏和创作与传统
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