【新课标】人教版（2012）音乐二年级上册2.7 欣赏 士兵进行曲 教案

欣赏《士兵进行曲》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
《士兵进行曲》是人教版小学音乐二年级上册中的一首重要欣赏曲目。这首由著名作曲家弗朗茨·舒伯特创作的作品，以其鲜明的节奏、雄壮的气势和丰富的音乐层次，非常适合培养小学生的音乐欣赏能力。通过学习这首曲子，学生可以初步感受西方古典音乐的魅力，了解进行曲的基本特征，同时培养爱国主义情怀。本课程内容既符合二年级学生的认知水平，又为今后更深入的音乐欣赏学习奠定基础。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了基本的音乐感知能力，能够分辨简单的节奏和旋律。他们对音乐充满好奇，喜欢通过肢体动作来表达对音乐的感受。然而，学生可能还缺乏系统的音乐欣赏经验，对于复杂的音乐结构和情感表达可能理解有限。此外，部分学生可能对西方古典音乐不太熟悉，需要通过生动有趣的方式引导他们进行欣赏。考虑到学生的注意力持续时间有限，教学设计需要包含多样化的活动来保持学生的兴趣。
四、教学目标
1. 审美感知
感受《士兵进行曲》的节奏特点和雄壮气势。
识别音乐中的强弱变化和主要乐器音色。
培养对进行曲风格的初步认知。
2. 艺术表现
能够跟随音乐做出富有节奏感的律动。
学会用身体动作或简单打击乐器表现音乐的强弱变化。
尝试用肢体语言表达对音乐的理解。
3. 创意实践
通过绘画或其他艺术形式创造性地表达对音乐的感受。
尝试用生活中的物品模仿进行曲的节奏。
鼓励学生创造性地编排简单的队形变化，配合音乐展示。
4. 文化理解
了解作曲家舒伯特的基本信息。
认识进行曲在军事和日常生活中的应用。
初步理解音乐与爱国主义情怀的联系。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
感受《士兵进行曲》的节奏特点和雄壮气势。
识别音乐中的强弱变化。
通过多种方式表现对音乐的理解和感受。
2. 教学难点：
辨别不同乐器的音色。
理解音乐与情感表达的关系。
将音乐感受转化为创意表现。
六、教学方法：
欣赏法：引导学生专注聆听音乐，感受音乐特点。
讨论法：通过师生互动和小组讨论，深化对音乐的理解。
示范法：教师示范如何用动作表现音乐特点。
游戏法：设计音乐游戏，增强学习趣味性。
创造法：鼓励学生用多种方式创造性地表达音乐感受。
多媒体教学法：利用视频、图片等辅助教学。
七、教具准备：
多媒体设备（用于播放音频和视频）
《士兵进行曲》音频
简单的打击乐器（如三角铁、小鼓、响板等）
舒伯特的图片
绘画用具（彩笔、纸张）
军队行进的视频片段
进行曲相关的图片资料
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：同学们，你们看过阅兵式吗？士兵们是怎么走的？
生1：整齐划一，步伐一致。
师：没错！那么，他们行进时通常伴随着什么样的音乐呢？
生2：很有节奏的音乐，听起来很威武。
师：说得好！这种音乐就是我们今天要学习的进行曲。现在，让我们一起来看一段视频。
（播放军队行进的短视频）
师：看完视频，你们有什么感受？
生3：士兵们走得很整齐，音乐听起来很激昂。
师：非常好的观察！今天，我们就来欣赏一首非常著名的进行曲——《士兵进行曲》。
环节二：讲授新课
（一）感知（10分钟）
师：在欣赏之前，我先给大家介绍一下这首曲子的作曲家。（展示舒伯特的图片）这位就是著名的奥地利作曲家弗朗茨·舒伯特。
师：现在，让我们闭上眼睛，仔细聆听这首《士兵进行曲》。
（播放完整的《士兵进行曲》）
师：听完这首曲子，你们有什么感受？
生4：感觉很雄壮，像士兵在行进。
生5：音乐时大时小，很有变化。
师：很好的感受！这首曲子确实给人一种雄壮威武的感觉，而且有明显的强弱变化。
（二）探究（15分钟）
师：现在，我们再来仔细听一听这首曲子的节奏特点。请大家跟着音乐拍手或踏步。
（再次播放音乐，学生跟随节奏拍手或踏步）
师：你们觉得这个节奏有什么特点？
生6：很整齐，像士兵走步一样。
师：没错！进行曲的节奏通常都很整齐有力，这样才能配合行进的步伐。
师：接下来，我们来感受一下音乐的强弱变化。当你们听到音乐变强时，请站起来；听到音乐变弱时，请蹲下。
（播放音乐片段，学生根据强弱变化做动作）
师：大家做得很好！你们发现音乐的强弱变化给人什么感觉吗？
生7：强的时候感觉很激昂，弱的时候感觉比较平静。
师：观察得很仔细！这种强弱的变化让音乐更加丰富多彩。
师：最后，我们来听听这首曲子中有哪些乐器的声音。
（播放不同段落，引导学生听辨乐器音色）
师：你们听到了哪些乐器的声音？
生8：我听到了小号的声音。
生9：还有鼓声。
师：很棒！进行曲中经常会用到铜管乐器和打击乐器，它们能产生响亮、有力的声音。
（三）示范（5分钟）
师：现在，老师来示范如何用动作表现这首曲子的特点。
（教师示范用动作表现音乐的节奏和强弱变化）
师：看，我们可以用不同的动作来表现音乐。当音乐强烈时，动作可以大一些；当音乐轻柔时，动作可以小一些。
环节三：巩固延伸（10分钟）
师：下面我们来玩一个"小小指挥家"的游戏。每组选一名同学当指挥，其他同学根据指挥的动作做出相应的表现。
（学生分组进行"小小指挥家"活动）
师：太棒了！现在，我们用另一种方式来表达对这首曲子的感受。请拿出你们的绘画工具，在听音乐的同时，画出你脑海中的画面。
（播放音乐，学生进行创意绘画）
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《士兵进行曲》这首经典作品。我们感受了它整齐有力的节奏，体验了音乐中的强弱变化，还认识了一些常用于进行曲的乐器。记住，音乐不仅可以用耳朵听，还可以用身体感受，用想象力去理解。
作业：
1. 在家中练习用动作表现《士兵进行曲》的节奏和强弱变化。
2. 搜集一首你喜欢的进行曲，下次课与大家分享。
3. 思考一下，除了军队，我们在生活中还在哪些场合会听到进行曲？
十、设计意图
(1) 初步感知环节:
通过视频导入和整体聆听，激发学生的学习兴趣，建立对进行曲的初步印象。介绍作曲家舒伯特，增加文化知识，拓展学生视野。
(2) 探究音乐环节:
引导学生从节奏、强弱变化、乐器音色等多个角度深入感受音乐。通过身体律动、游戏等方式，加深对音乐特点的理解，培养音乐感知能力。
(3) 巩固延伸环节:
通过"小小指挥家"游戏和创意绘画活动，鼓励学生用多种方式表达对音乐的理解，培养创造力和表现力。同时，将音乐欣赏与生活实际相结合，提高学习的趣味性和实用性。
十一、板书设计
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欣赏：士兵进行曲
1. 作曲：舒伯特（奥地利）
2. 音乐特点：
节奏：整齐有力
强弱：鲜明对比
速度：中速
情感：雄壮威武
3. 主要乐器：
铜管乐器（如小号）
打击乐器（如鼓）
4. 进行曲的应用：
军队行进
重大庆典
运动会
十二、教学反思
在这节课中，学生们对《士兵进行曲》表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。通过多样化的教学活动，如视频导入、身体律动、游戏和创意绘画等，大多数学生能够感受到音乐的节奏特点和强弱变化，并能用不同方式表达自己的音乐感受。特别是在"小小指挥家"游戏和创意绘画环节，学生们展现出了很强的创造力和表现力。然而，我也注意到部分学生在识别不同乐器音色方面还有困难，这提示我们在今后的教学中需要更多地培养学生的听辨能力。此外，如何更好地将音乐欣赏与爱国主义教育相结合，使学生在欣赏音乐的同时培养爱国情怀，是值得进一步探索的方向。在未来的教学中，我会考虑增加更多与学生日常生活相关的例子，帮助他们理解进行曲在不同场合的应用，从而加深对这种音乐形式的理解。同时，我也会尝试引入更多的跨学科元素，如将音乐欣赏与历史、美术等学科结合，以丰富学生的学习体验。最后，如何帮助学生建立起对西方古典音乐的兴趣，并为今后更深入的音乐欣赏学习打下基础，将是我下一步教学的重点之一。
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