湖心亭看雪
于雅秋
教学目标：
知识目标：巩固课内重点字词句的解释，掌握特殊词语的用法。 能力目标：1.梳理复习要点，总结考点题型。
2.归纳文章内容要点，概括文章中心。
3.把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
情感态度价值观：体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。
复习重点：1.巩固课内重点字词句的解释，掌握特殊词语的用法。
2.归纳文章内容要点，概括文章中心。
复习难点：
1把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
2体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。
复习方式：回忆----梳理----质疑点拨----检测反馈
复习步骤：
1、? 疏通文意，落实关键词句，正确理解文本内容-----注意古今异义、一词多义、词类活用。翻译时注重直译，译出关键词。落实 “增、删、留、变”。
2、弄清描写对象及景物特征------注意文中关键语句及修辞运用。
3、理清写作顺序及写作特色-------找准作者立足点，是定点观察、游目观察、还是移步换景。
4、品味优美语句（赏析句子）------从句式、修辞、色彩搭配、动静结合等入手分析品味。
5、感悟作者的情感-------找出文中抒情、议论的句子，联系写作背景来品味作者情怀。
复习方法：1、?个人识记，过好整理关
2、强化背诵，过好名句默写关 3、小组合作，过好语句翻译关 4、教师点拨，过好赏析评价关 5、适当延伸，过好课外拓展关
教学过程：
一、导入：
杭州西湖是我国著名的游览胜地。自古以来，西湖以她绰约的风姿吸引了无数文人墨客，为她留下来许多传世佳作。（相关诗句）。如果诗人的心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；如果诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是，如果诗人的心中只有孤寂落寞，他笔下的西湖会是什么样子呢？今天，让我们再一次走进明末清初散文家张岱的世界，随他一起去《湖心亭看雪》。（板书课题、作者）
二、明确中考文言文的考点：
学生自由发言，总结考点，然后师出示投影：
1、掌握文学常识
2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用、通假字等）
3、理解并翻译文章中的句子
4、归纳文章内容要点，概括文章中心
5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法
三、文学常识:
作者回顾：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
相关背景：明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。
四、课文背诵，重点字词复习:
（一）复习指导：
1、自由背诵课文。
2、小组合作，归纳总结文中的重要实词以及通假字、古今异义、一词多义、 词类活用现象、成语等，分类整理成试题形式。
（二）反馈检测、师生互动：
1、同桌互背课文；教师抽查背诵重要段落。
2、小组与小组之间交换试题，共同完成。然后由出题小组批改。
3、全班交流易出错的字词，教师强调应注意的字词。
（三）师生总结：如何让自己在复习重点词语时，更能得心应手呢？
通假字要勤整理 一词多义要分清
古今异义巧归纳 词类活用记心中
重点词语别放过 成语出处要记牢
本文的重要实词以及通假字 、古今异义、一词多义、词类活用现象等归类如下：
一词多义: 1、一：上下一白（???? ）?? 长堤一痕? （???? ） 2、更：是日更定矣（??? ）?? 更有痴似相公者（???? ） 3、是：是日更定（???? ）?? 问其姓氏，是金陵人（???? ）?
五、复习重要句子的翻译：
（一）复习指导：
1、面对全文，哪些句子是容易考的呢？老师帮大家归纳。
(1)特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句）
(2)运用修辞之句（如：排比，对偶）
(3)含有重点词语的（如：通假字，词类活用等）
(4)主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等
2、在翻译句子时应注意哪些问题呢？老师送大家几条锦囊妙计：
（1）要字字落实，注意重点字词的解释；
（2）补充出省略的成分；
（3）要调整语序；
（4）在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。
3、小组合作，逐段找出重要的句子并翻译。
（二）互动检测:
(1)、小组间互相检查：一对一读句子翻译句子
(2)、全班交流，特别重要的句子以及容易译错的句子。
六、闯关：
（一）、过背诵及名句默写关
1、点明时间地点及当时环境的句子是：
2、描写雪景的句子是：
3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是： ??????????
4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是： （二）、过字词句识记、翻译关
1.解释下列加点的字词 （1）鸟声俱绝? （2）是日更定?? （3）余拏一小舟???? （4）拥毳衣炉火 （5）雾凇沆砀???（6）焉得更有此人 （7）上下一白??? （8）余强饮三大白而别???（9）更有痴似相公者??? 2．翻译下列句子 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）湖中焉得更有此人。 （3）莫说相公痴，更有痴似相公者！ （三）、分析内容写法，过赏析评价关 1、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣？
2、文章题目是《湖心亭看雪》，为何要写遇人喝酒的情景呢？作者写此内容有何作用？
3、作者以舟子的话作结，舟子的话含义是什么？
4、文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。
七、中考演练场：
阅读下列文言文,回答问题
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
??? 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴。更有痴似相公者!”
1.解释下列加点的词语
是日更定矣(???????? )?? 余挐一小舟(???????? )??
? 拥毳衣炉火(??????? )??? 雾凇沆砀(???????? )
2．“余挈一小舟”“独往湖心亭看雪”中的“独”表现了作者________________的高洁情怀和________________的生活方式。
3．本文中西湖雪景的描写运用了________________的写作手法，其好处是_________________________________________
4．第二段写湖心亭奇遇，两人为什么“大喜”?
5．第二段舟子说作者“痴”，请说说他“痴”在哪里。
八、结束语：
师：复习时，抓住规律， 巧用方法，学习起来就会如鱼得水。老师最后再送大家一个礼物。（投影）
送你一把金钥匙
1、牢记重点字词句，夯实基础别小视。
2、温习作者及背景，促进理解变能力。
3、复习中心和写法，篇篇归纳和整理。
4、瞄准中考要精练，文意分析巧联系。
板书设计
湖心亭看雪 ??? 张岱 ??? 眼中之景：上下一白，苍茫迷蒙 痴??? ?? 心中之情：痴迷山水，醉情世外
课件15张PPT。湖
心
亭
看
雪教学目标：
知识目标：巩固课内重点字词句的解释，掌握特殊词语的用法。 能力目标：
1.梳理复习要点，总结考点题型。
2.归纳文章内容要点，概括文章中心。
3.把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
情感态度价值观：体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。复习重点：
1.巩固课内重点字词句的解释，掌握特殊词语的用法。
2.归纳文章内容要点，概括文章中心。
复习难点：
1、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
2、体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。
复习方式：
回忆----梳理----质疑点拨----检测反馈复习步骤：
1、疏通文意，落实关键词句，正确理解文本内容
-----注意古今异义、一词多义、词类活用。翻译
时注重直译，译出关键词。落实 “增、删、
留、变”。
2、弄清描写对象及景物特征------注意文中关键
语句及修辞运用。
3、理清写作顺序及写作特色-------找准作者立
足点，是定点观察、游目观察、还是移步换景。
4、品味优美语句（赏析句子）------从句式、
修辞、色彩搭配、动静结合等入手分析品味。
5、感悟作者的情感-------找出文中抒情、议论
的句子，联系写作背景来品味作者情怀。复习方法：
1、个人识记，过好整理关
2、强化背诵，过好名句默写关 3、小组合作，过好语句翻译关 4、教师点拨，过好赏析评价关 5、适当延伸，过好课外拓展关中考文言文的考点：
1、掌握文学常识
2、理解常见实词在文章中的含义
（一词多义、古今异义、词类活用、通假字等）
3、理解并翻译文章中的句子
4、归纳文章内容要点，概括文章中心
5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法通假字要勤整理
一词多义要分清
古今异义巧归类
词类活用记心中
重点词语别放过
成语出处要记牢复习重点词语策略(1)特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句）
(2)运用修辞之句（如：排比，对偶）
(3)含有重点词语的（如：通假字，词类活用等）
(4)主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等易考句型翻译句子时应注意的问题（1）要字字落实，注意重点字词的 解释；
（2）补充出省略的成分；
（3）要调整语序；
（4）在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。闯关：
（一）、过背诵及名句默写关
1、点明时间地点及当时环境的句子是：
2、描写雪景的句子是： 3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子：
4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是： （二）、过字词句识记、翻译关
1.解释下列加点的字词 （1）鸟声俱绝? （2）是日更定??
（3）余拏一小舟???（4）拥毳衣炉火
（5）雾凇沆砀??? （6）焉得更有此人 （7）上下一白??? （8）余强饮三大白而别???
（9）更有痴似相公者
??? 2．翻译下列句子 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）湖中焉得更有此人。 （3）莫说相公痴，更有痴似相公者！ （三）、分析内容写法，过赏析评价关
1、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣？
2、文章题目是《湖心亭看雪》，为何要写遇人喝酒的情景呢？作者写此内容有何作用？
3、作者以舟子的话作结，舟子的话含义是什么？
4、文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。中考演练场：1.解释下列加点的词语
是日更定矣(???????? )?? 余挐一小舟(?????? )??
拥毳衣炉火(??????? )??? 雾凇沆砀(???????? )
2．“余挈一小舟”“独往湖心亭看雪”中的“独”
表现了作者_______________的高洁情怀__________
的生活方式。
3．本文中西湖雪景的描写运用了______________的
写作手法，其好处是___________________________
4．第二段写湖心亭奇遇，两人为什么“大喜”?
5．第二段舟子说作者“痴”，请说说他“痴”在
哪里。 送你一把金钥匙
1、牢记重点字词句，夯实基础别小视。
2、温习作者及背景，促进理解变能力。
3、复习中心和写法，篇篇归纳和整理。
4、瞄准中考要精练，文意分析巧联系。
