【新课标】人教版（2012）音乐二年级上册3.5 歌表演 猴子蒸糕 教案

歌表演《猴子蒸糕》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
《猴子蒸糕》选自人教版小学音乐二年级上册。这是一首充满童趣和想象力的歌曲，描绘了一群顽皮可爱的猴子蒸糕的有趣场景。歌曲节奏明快，旋律简单易学，歌词生动有趣，非常适合小学二年级学生学习。通过这首歌曲，学生可以体验音乐的快乐，培养节奏感和表现力，同时也能激发想象力和创造力。歌曲中蕴含了动物拟人化的艺术手法，有助于培养学生的艺术感知能力和创意思维。此外，歌曲还融入了生活元素（蒸糕），有利于学生将音乐与日常生活联系起来，增强学习的趣味性和实用性。
三、学情分析
二年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段。他们已经具备基本的音乐学习能力，能够模仿简单的旋律和节奏。大多数学生天真活泼，喜欢有趣的故事和动物，对于《猴子蒸糕》这样的歌曲很容易产生兴趣。然而，他们的注意力持续时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持学习兴趣。在表演方面，学生们普遍喜欢表现自我，但可能存在害羞或表现力不足的情况。他们的协调能力和团队合作能力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。此外，学生们对于动物和食物等生活元素有一定了解，这为理解歌曲内容提供了基础。但是，他们可能缺乏对音乐表现力和创意表达的深入认识，需要教师适当引导和启发。
四、教学目标
1. 审美感知
感受歌曲欢快的节奏和活泼的旋律。
体会歌词中蕴含的幽默感和想象力。
培养对音乐节奏和旋律的敏感度。
2. 艺术表现
能够准确演唱歌曲，把握其基本节奏和旋律。
学会用恰当的表情和动作表现歌曲内容。
尝试用不同的音色演唱，体验音乐表现的多样性。
3. 创意实践
根据歌词内容创编简单的表演动作。
鼓励学生发挥想象力，创造性地表现猴子蒸糕的场景。
尝试用身边的物品创造简单的节奏伴奏。
4. 文化理解
了解动物拟人化在艺术表现中的运用。
认识音乐在表达生活场景和情感方面的作用。
培养对生活中常见事物（如食物制作）的观察力和理解力。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律，特别是"蒸呀蒸，蒸呀蒸"等重复句的处理。
理解歌词内容，体会歌曲的幽默感和想象力。
学会用恰当的表情和动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：
在演唱时保持音准和节奏的准确性。
协调演唱与动作表演，实现声情并茂的表现。
引导学生发挥想象力，创造性地表现歌曲内容。
六、教学方法：
1. 示范法：教师示范演唱和动作，为学生树立良好的范例。
2. 模仿法：引导学生模仿教师的演唱和动作。
3. 游戏法：通过音乐游戏增强学习兴趣，加深对节奏的理解。
4. 小组合作法：通过分组活动培养学生的合作能力和表现力。
5. 创造性教学：鼓励学生创编与歌曲相关的动作和表演。
6. 多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容。
7. 情境教学：创设猴子蒸糕的场景，增强学生的代入感。
七、教具准备：
1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响
2. 音频：《猴子蒸糕》歌曲音频
3. 视频：猴子相关的有趣短片
4. 道具：猴子头饰、假蒸笼、彩色塑料球（代表糕点）
5. 打击乐器：小鼓、三角铁、沙锤等
6. 图片：各种糕点的图片
7. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水（用于制作简易道具）
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：亲爱的小朋友们，今天老师要问大家一个有趣的问题：你们喜欢吃糕点吗？
生：（热烈回应）喜欢！我最喜欢吃蛋糕/绿豆糕/红豆糕...
师：太好了！看来大家都是小吃货呢。那么，如果让你们来做糕点，你们会怎么做呢？
生1：我会和妈妈一起用电饭煲蒸蛋糕。
生2：我想学做冰淇淋蛋糕！
师：哇，你们真厉害！不过今天我们要认识一群特别的"厨师"，他们也在蒸糕哦。猜猜看，他们是谁？
（播放与猴子相关的有趣短视频）
师：没错，就是这群顽皮可爱的小猴子！今天我们就来学习一首关于猴子蒸糕的有趣歌曲。准备好了吗？
环节二：讲授新课（25分钟）
（一）感知（8分钟）
1. 初次聆听
师：现在请大家闭上眼睛，仔细听一听这首歌曲。想象自己来到了猴子的世界。（播放《猴子蒸糕》歌曲）
师：睁开眼睛吧。谁能说说这首歌给你什么感觉？
生1：很欢快，让人想跟着跳起来！
生2：我觉得猴子们很可爱，它们蒸糕的样子一定很有趣。
师：说得太好了！这首歌确实非常欢快有趣。
2. 歌词内容分析
师：让我们一起来看看歌词。（展示歌词）歌词中猴子们做了哪些事情？
生1：蒸糕！
生2：还有尝糕。
师：没错，猴子们在忙着蒸糕和品尝。你们注意到歌词中有什么特别的词语吗？
生：（齐声）"蒸呀蒸，蒸呀蒸"！
师：真棒！这个重复的词语让歌曲变得更有趣了。我们一起来模仿猴子蒸糕的样子，边说"蒸呀蒸"边做动作。
（二）探究（10分钟）
1. 节奏训练
师：这首歌的节奏很有特点，我们先用手拍一拍。跟我来：蒸-呀-蒸，蒸-呀-蒸（教师示范节奏）
师：现在请同学们跟我一起拍。预备，开始！
生：（跟随教师拍打节奏）
师：太棒了！现在我们用脚踏地板来表现这个节奏，想象自己是蹦蹦跳跳的小猴子。
2. 旋律学习
师：接下来我们来学唱这首歌。我先唱一句，你们跟着我重复。
（教师分句示范，学生模仿。重点关注"蒸呀蒸，蒸呀蒸"和"尝一尝，尝一尝"的演唱）
师：真了不起！现在我们把整首歌连起来唱一遍。大家站起来，边唱边做蒸糕的动作。
（三）示范（7分钟）
1. 表情动作创编
师：唱歌时，我们还可以配上表情和动作，让歌曲更生动。谁能上来示范一下猴子蒸糕的动作？
生：（自愿上台示范）
师：非常好！让我们一起来创编动作。当唱到"蒸呀蒸"时，我们做蒸糕的动作；"尝一尝"时，我们做品尝的动作...
2. 分组练习
师：现在我们分成三组，第一组演唱，第二组做动作，第三组用打击乐器伴奏。一起来完成这首歌的表演。准备好了吗？开始！
环节三：巩固延伸（8分钟）
1. 创意表演比赛
师：让我们来一场小小的创意表演比赛。每组都要把歌曲唱好，还要加上生动的表情、动作，甚至可以加入一些道具。最有创意的一组将获得"最佳猴子厨师"称号。
（学生分组表演）
师：（点评）第一组的动作很到位，第二组的表情特别生动，第三组的创意道具很棒...
2. 想象力延伸
师：猴子蒸糕很有趣，如果是其他动物来做美食，会是什么样子呢？
生1：大象用鼻子做冰淇淋！
生2：长颈鹿摘树上的果子做果汁。
师：太有想象力了！也许我们以后可以创作更多关于动物做美食的歌曲呢。
九、小结拓展、布置作业（2分钟）
小结：
师：今天我们学习了《猴子蒸糕》这首欢快的歌曲。通过这首歌，我们不仅学会了新的音乐知识，还发挥了想象力，体验了音乐表演的乐趣。记住，音乐可以让我们的生活变得更有趣，更富有想象力。
作业：
1. 在家中练习演唱《猴子蒸糕》，可以邀请家人一起唱，或者为他们表演。
2. 画一幅你心目中猴子蒸糕的场景图，下次课带来和大家分享。
3. 思考一个新的"动物做美食"的创意，下次课上我们一起讨论。
十、设计意图
(1) 初步感知环节：
通过生活经验引入和有趣的视频导入，激发学生的学习兴趣，建立与生活的联系。采用闭眼聆听的方式，培养学生专注倾听的能力，激发想象力。这种方法能够调动学生的多种感官，增强学习的趣味性和参与度。
(2) 探究音乐环节：
通过节奏训练和旋律学习，逐步深入音乐要素的学习。采用分句教学和反复练习的方法，确保学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律。结合身体动作和游戏元素，帮助学生更好地理解和记忆音乐特点，同时培养他们的协调能力和表现力。
(3) 巩固延伸环节：
通过创意表演比赛和想象力延伸，巩固所学知识，同时培养学生的创造力和表现力。引导学生思考其他"动物做美食"的场景，为今后的音乐学习和创作埋下种子。这个环节不仅强化了音乐学习，还拓展了学生的思维，培养了他们的创意能力和联想能力。
十一、板书设计（续）
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4. 创意表现：
蒸呀蒸
尝一尝
猴子动作
5. 音乐元素：
节奏：欢快
旋律：简单易学
6. 延伸思考：
其他动物做美食
十二、教学反思
在本节课的教学过程中，我注意到学生们对《猴子蒸糕》这首歌曲表现出了极大的兴趣和热情。通过多样化的教学方法，如游戏、表演和创意活动，学生们不仅掌握了歌曲的演唱，还充分发挥了想象力和创造力。然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，在节奏训练环节，部分学生还不能很好地协调身体动作和演唱，这需要在今后的教学中加强练习。此外，在分组活动中，我发现有些学生较为害羞，不太敢在集体面前表现自己，这提醒我需要更多地关注每个学生的个性特点，采取适当的方法鼓励他们。
在创意表演环节，学生们的表现超出了我的预期，他们展现出了丰富的想象力和表现力。这启发我在今后的教学中可以给予学生更多自主创作和表现的机会。同时，我也意识到需要进一步加强音乐基础知识的教学，如音准和节奏感的培养，以便学生能更好地表现音乐。
整体而言，这节课达到了预期的教学目标，学生们在愉快的氛围中学习了新的歌曲，并在艺术表现和创意实践方面有所提高。今后，我将继续探索如何将音乐教学与学生的生活经验和兴趣爱好相结合，使音乐课程更加生动有趣，更能激发学生的学习热情。同时，我也会注意培养学生的音乐审美能力和文化理解能力，让音乐教育在学生的全面发展中发挥更大的作用。
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