唱歌《小动物回家》教学设计
一、课时:1课时(40分钟)
二、教材分析
本课《唱歌 小动物回家》选自人教版小学音乐二年级上册。这首歌曲旋律简单优美,节奏活泼轻快,歌词生动有趣,贴近儿童生活。通过描述小猫、小狗、小鸟等小动物回家的场景,既体现了歌曲的趣味性,又蕴含了丰富的音乐元素。教材编排上将歌唱与动作表演相结合,有利于培养学生的节奏感和表现力,同时也能激发学生的学习兴趣和想象力。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够进行简单的歌唱和律动活动。他们天性活泼,喜欢新鲜有趣的事物,对模仿和表演充满热情。大多数学生对小动物有着浓厚的兴趣,这为本节课的教学提供了良好的情感基础。然而,学生之间的音乐能力存在差异,部分学生可能在音准、节奏感和表现力方面还需要提高。此外,他们的注意力持续时间较短,需要通过多样化的教学活动来维持学习兴趣。
四、教学目标
1. 审美感知
能够感受歌曲《小动物回家》的旋律美和节奏特点
培养对生活中美好事物的感知能力
2. 艺术表现
能够准确演唱《小动物回家》歌曲
学会用恰当的表情和动作表现歌曲内容
3. 创意实践
能够创造性地为歌曲设计简单的动作
尝试根据歌曲内容进行即兴表演
4. 文化理解
了解儿童歌曲在音乐教育中的重要作用
培养对动物的爱护之心,增强环保意识
五、教学重点和难点
1. 教学重点:
准确把握歌曲的旋律和节奏
学会用动作表现歌曲内容
2. 教学难点:
协调歌唱、动作和表情
表现歌曲的情感内容
六、教学方法:
1. 情境教学法:创设生动有趣的教学情境,激发学生兴趣
2. 示范法:教师示范演唱和动作,为学生提供直观参考
3. 游戏法:通过各种音乐游戏,增强学习的趣味性
4. 小组合作法:鼓励学生分组练习,培养合作能力
5. 创造性教学法:引导学生进行创造性表现和即兴表演
七、教具准备:
1. 多媒体设备(电脑、投影仪)
2. 各种小动物图片或玩偶(如小猫、小狗、小鸟等)
3. 简单打击乐器(如三角铁、小鼓、沙锤等)
4. 歌曲《小动物回家》的音频和歌词卡片
5. 小白板和马克笔(用于学生创作)
八、教学过程:
环节一:导入新课(5分钟)
师:同学们,今天老师给大家带来了一些可爱的小朋友,你们猜猜是谁?(展示小动物玩偶或图片)
生:(兴奋地回答)是小猫、小狗、小鸟!
师:没错!这些小动物今天来和我们一起上课。你们平时在哪里见过这些小动物呢?
生:(踊跃发言,分享自己的经历)
师:太棒了!看来大家都很喜欢小动物。那么,你们觉得这些小动物会不会想家呢?
生:会!
师:是的,小动物也会想家。今天,我们就来学习一首关于小动物回家的歌曲,好吗?
生:好!(充满期待)
环节二:讲授新课(25分钟)
(一)感知(8分钟)
师:现在,老师要为大家播放这首歌曲,请大家仔细听,看看能不能听出有哪些小动物。(播放歌曲《小动物回家》)
师:听完后,你们听到了哪些小动物?
生1:小猫!
生2:小狗!
生3:小鸟!
师:回答得太好了!这首歌曲确实唱到了小猫、小狗和小鸟。现在,让我们一起来学唱这首歌曲,注意要唱准音高哦。
(教师带领学生逐句学唱,反复练习)
(二)探究(10分钟)
师:大家已经能够唱这首歌曲了,真棒!现在,我们来探究一下,怎样才能把这首歌曲唱得更生动呢?
生:(踊跃发言)可以配上动作!
师:非常好的想法!我们一起来设计一下,每种小动物可以配上什么动作呢?
生1:唱到"小猫咪,喵喵喵"时可以做出猫咪舔爪子的动作。
生2:唱"小狗狗,汪汪汪"时可以做出狗狗摇尾巴的动作。
师:太棒了!让我们把这些动作都试试看。(教师和学生一起尝试各种动作)
(三)示范(7分钟)
师:现在,老师给大家完整示范一遍,大家认真观察哦。
(教师示范演唱歌曲并配合动作)
师:看完老师的示范,你们有什么想法?
生:(分享观察到的细节和感受)
师:很好,现在请大家分成小组,互相练习演唱歌曲并配合动作。记住要把握好节奏,动作要协调。
(学生分组练习,教师巡视指导)
环节三:巩固延伸(10分钟)
1. "小小指挥家"游戏
师:现在我们来玩一个有趣的游戏——"小小指挥家"。我会请一位同学来当指挥,其他同学要根据指挥的手势变换演唱的速度和音量。谁想来试试?
(选择一名学生担任指挥,全班跟随指挥演唱)
2. "创意音乐剧"
师:接下来,我们再来一个"创意音乐剧"。请每个小组选择一种小动物,创编一个简单的小故事,然后把我们学过的歌曲片段加进去。等一下我们一起分享。
(学生分组讨论并创作,然后各组展示)
九、小结拓展、布置作业(5分钟)
小结:
师:今天我们学习了歌曲《小动物回家》,不仅学会了演唱,还学会了用动作表现。同学们表现得非常棒!记住,唱歌不仅要唱准音高,更要唱出感情,配合恰当的动作,这样才能把歌曲的美表现出来。同时,我们也要像爱护这些可爱的小动物一样,爱护我们身边的小动物朋友。
作业:
1. 在家练习演唱《小动物回家》并配合动作,下次上课我们会进行展示。
2. 观察家里或身边的小动物,记录它们的有趣行为,下次课上和大家分享。
十、设计意图
(1) 初步感知环节:
通过展示小动物玩偶或图片,创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。让学生分享自己见过小动物的经历,调动已有经验,为学习歌曲做好铺垫。
(2) 探究音乐环节:
引导学生探究歌曲的旋律特点和表现方式,培养其音乐感知能力。通过设计动作,加深对歌词内容的理解,同时提高学生的创造力和表现力。
(3) 巩固延伸环节:
设计"小小指挥家"和"创意音乐剧"等游戏,既巩固所学知识,又拓展学习内容,培养学生的创新能力和音乐表现力。通过小组合作,增强学生的团队意识和交流能力。
十一、板书设计
唱歌《小动物回家》
小猫咪,喵喵喵,
小狗狗,汪汪汪,
小鸟儿,叽叽叽,
大家都回家。
1. 唱准音高
2. 把握节奏
3. 表现情感
4. 配合动作
创意表现:
小小指挥家
创意音乐剧
十二、教学反思
在本节课的教学中,我注重创设生动有趣的教学情境,通过多种感官刺激和丰富的互动活动来吸引学生,提高他们的学习兴趣和效果。课堂设计中融入了歌唱、动作表演、创意游戏等多样化的教学方法,有效地调动了学生的积极性。然而,在实际教学过程中,我发现部分学生在协调歌唱和动作方面存在一些困难,这提醒我在今后的教学中要更加注重个别化指导。此外,"创意音乐剧"环节激发了学生的创造力,但时间控制上稍显不足,未来可以考虑适当增加这部分的时间。总的来说,这节课达到了预期的教学目标,学生们在轻松愉快的氛围中学习了歌曲,培养了音乐兴趣和能力。今后,我将继续探索更多有效的教学策略,以更好地满足学生的学习需求,同时也要注意培养学生对动物的爱护之心,将音乐教育与德育有机结合。
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