【新课标】人教版（2012）音乐二年级上册4.5 欣赏 小狗圆舞曲 教案

《欣赏 小狗圆舞曲》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
本课《欣赏 小狗圆舞曲》选自人教版小学音乐二年级上册。这首曲目是由著名波兰作曲家肖邦创作的圆舞曲，又名《小狗尾巴》。音乐旋律优美流畅，节奏轻快活泼，通过巧妙的音乐语言模仿了小狗欢快玩耍的场景。这首曲目不仅能够培养学生的音乐欣赏能力，还能激发他们的想象力和创造力。教材的编排将音乐欣赏与生活情境相结合，有利于学生更好地理解和感受音乐。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，能够感受简单音乐的情绪和特点。他们天性活泼，富有想象力，对新鲜事物充满好奇。大多数学生喜欢小动物，特别是小狗，这为本节课的教学提供了良好的情感基础。然而，学生之间的音乐素养存在差异，部分学生可能在识别音乐细节和表达音乐感受方面还需要提高。此外，他们的注意力持续时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持学习兴趣。
四、教学目标
1. 审美感知
能够感受《小狗圆舞曲》的音乐特点和情绪
培养对古典音乐的审美能力
2. 艺术表现
学会用适当的语言描述音乐感受
能够用肢体动作表现音乐的节奏和情绪
3. 创意实践
能够根据音乐创造性地设计简单的动作
尝试用想象力将音乐与生活场景联系起来
4. 文化理解
了解作曲家肖邦和圆舞曲的基本概念
认识音乐如何描绘生活中的场景和情感
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
感受圆舞曲的节奏特点
理解音乐与情景的联系
2. 教学难点：
识别音乐中模仿小狗叫声的部分
用肢体动作准确表现音乐的情绪和特点
六、教学方法：
1. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生兴趣
2. 欣赏法：引导学生仔细聆听音乐，感受音乐特点
3. 讨论法：通过师生讨论，深化对音乐的理解
4. 游戏法：通过音乐游戏，增强学习的趣味性
5. 创造性教学法：引导学生进行创造性表现和想象
七、教具准备：
1. 多媒体设备（电脑、投影仪）
2. 小狗玩偶或图片
3. 简单打击乐器（如三角铁、小鼓等）
4. 《小狗圆舞曲》的音频
5. 肖邦的肖像画
6. 圆舞曲相关图片或视频
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：同学们，今天老师给大家带来了一位可爱的小朋友，你们猜猜是谁？（展示小狗玩偶或图片）
生：（兴奋地回答）是小狗！
师：没错！这只可爱的小狗今天要和我们一起上课。你们喜欢小狗吗？
生：喜欢！
师：那你们觉得小狗会跳舞吗？
生：（有的说会，有的说不会）
师：有意思！其实，今天我们要欣赏一首非常特别的音乐，它就叫《小狗圆舞曲》。我们一起来听听，看看音乐中的小狗是怎么跳舞的，好吗？
生：好！（充满期待）
环节二：讲授新课（25分钟）
（一）感知（8分钟）
师：现在，请大家闭上眼睛，仔细听这首音乐。（播放《小狗圆舞曲》）
（音乐结束后）
师：睁开眼睛。听完这段音乐，你们有什么感受？
生1：很欢快！
生2：像小狗在跑来跑去。
师：很好！这首音乐确实非常欢快活泼。它是由一位著名的波兰作曲家肖邦创作的。（展示肖邦肖像）这种音乐我们称之为圆舞曲，它通常是四三拍子的，节奏轻快，适合跳舞。
（二）探究（10分钟）
师：我们再来听一遍这首曲子，这次请大家注意听，能不能听到"小狗叫声"？
（再次播放音乐）
师：有谁听到了小狗叫声吗？在哪里？
生3：我听到了！在音乐的高音部分。
师：非常棒！让老师来示范一下。（教师哼唱模仿小狗叫声的部分）大家跟着老师一起来试试。
（师生一起模仿）
师：现在，我们来分析一下这首音乐的结构。开头部分像是在描述什么？
生4：像小狗欢快地跑来。
师：中间部分呢？
生5：小狗在跳舞！
师：结尾呢？
生6：小狗跑远了，好像有点累了。
师：太棒了！你们的想象力真丰富。
（三）示范（7分钟）
师：现在，老师来示范如何用动作表现这首音乐，大家仔细看哦。
（教师示范用动作表现音乐的不同部分）
师：看完老师的示范，你们有什么想法？
生：（分享观察到的细节和感受）
师：很好，现在请大家站起来，我们一起随着音乐做动作。记住，要根据音乐的变化来调整你们的动作。
（全班一起随音乐做动作）
环节三：巩固延伸（10分钟）
1. "小小指挥家"游戏
师：现在我们来玩一个有趣的游戏——"小小指挥家"。我会请一位同学来当指挥，其他同学要根据指挥的手势变换动作的幅度和速度。谁想来试试？
（选择一名学生担任指挥，全班跟随指挥做动作）
2. "音乐画家"活动
师：接下来，我们来当一回"音乐画家"。我会再次播放音乐，请大家闭上眼睛，想象音乐描绘的场景，然后用手指在空中"画"出来。准备好了吗？
生：准备好了！
（播放音乐，学生闭眼想象并"作画"）
九、小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：
师：今天我们欣赏了《小狗圆舞曲》这首美妙的音乐。我们不仅感受到了音乐的欢快活泼，还学会了用动作来表现音乐。记住，欣赏音乐不仅要用耳朵听，还要用心去感受，用想象力去理解。音乐可以描绘生活中的许多场景和情感，希望大家以后能更加热爱音乐。
作业：
1. 在家中再次聆听《小狗圆舞曲》，试着用自己的方式（如绘画、写作等）来表现音乐。
2. 观察家里的宠物或其他小动物，看看它们有什么有趣的动作，下次课上和大家分享。
十、设计意图
(1) 初步感知环节：
通过展示小狗玩偶或图片，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。闭眼聆听音乐，培养学生专注倾听的能力，增强对音乐的感知。
(2) 探究音乐环节：
引导学生探究音乐中模仿小狗叫声的部分，培养其音乐细节感知能力。通过分析音乐结构，加深对音乐内容的理解，同时培养学生的想象力。
(3) 巩固延伸环节：
设计"小小指挥家"和"音乐画家"等活动，既巩固所学知识，又拓展学习内容，培养学生的创新能力和音乐表现力。通过这些活动，加深学生对音乐与生活联系的理解。
十一、板书设计
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欣赏《小狗圆舞曲》
作曲：肖邦
1. 圆舞曲特点
四三拍子
优美流畅
2. 音乐结构
开头：小狗欢快地跑来
中间：小狗跳舞
结尾：小狗疲倦地离开
3. 音乐特点
欢快、活泼
模仿小狗叫声
4. 欣赏方法
用耳朵听
用心感受
用想象力理解
```
十二、教学反思
在本节课的教学中，我注重创设生动有趣的教学情境，通过多种感官刺激和丰富的互动活动来吸引学生，提高他们的音乐欣赏能力和学习兴趣。课堂设计中融入了聆听、讨论、动作表现、创意游戏等多样化的教学方法，有效地调动了学生的积极性。然而，在实际教学过程中，我发现部分学生在识别音乐细节方面存在一些困难，这提醒我在今后的教学中要更加注重引导学生关注音乐的具体特征。此外，"音乐画家"活动激发了学生的想象力，但时间控制上稍显不足，未来可以考虑适当增加这部分的时间。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，学生们在轻松愉快的氛围中欣赏了古典音乐，培养了音乐感知能力和创造力。今后，我将继续探索更多有效的教学策略，以更好地满足学生的学习需求，同时也要注意将音乐欣赏与生活实际相结合，培养学生对音乐的终身兴趣。
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