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Unit3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hobby 课时教学设计
本单元第3课时 Section C 课型 阅读课
语篇研读
What------语篇主题和主要内容 本课属于课标话题人与自我——“个人情况(Personal background)”中兴趣与爱好(Interests and hobbies)项目，主要谈论制作剪贴簿。本课属于课标功能意念表“态度(Attitudes)”中偏爱和优先选择(Preference)项目，主要学习收集和制作剪贴簿，并激发学生了解剪贴簿的兴趣。 本节课的主要活动为1a和2。Section A引出了爱好的话题，Section B谈论了过去及现在的爱好，Section C以举例的方式，具体讲述某一种爱好。通过介绍scrapbook的制作，呈现了单词background, paper, glue, scissors, stick, friendship, stupid等。通过scrapbook的制作过程，引出在谈论事情或制作的时候需要注意条理性。在2中也将used to do sth.延伸到特殊疑问句形式。本课要求学生能读懂本篇文章，并能模仿scrapbook的制作过程，制作出集邮册、留言册等，并能够用英文讲述其制作过程。这样的话题要求学生动手参与，实用性强，学生非常感兴趣。 Why---语篇传递的主题意义 本课时以单词含义，寻找文章标题为活动任务，向学生展示了一篇说明文，学生通过完成语篇任务的过程中，了解友谊簿是什么？在友谊簿里面收集什么？怎样制作友谊簿？为什么制作友谊簿？并学会在语篇中合理地使用实义动词，学习运用表达步骤的顺序词，让学生学会自我表达如何制作自己喜欢的友谊簿，班级册等。 How---文体结构、语言特点及功能 本课语篇内容是作者介绍了友谊簿。文章是一篇说明文，文章分为四个部分，第一部分介绍了友谊簿是什么；第二部分介绍在友谊簿里面收集些什么；第三部分介绍了如何制作友谊簿；第四部分介绍了为什么要制作友谊簿。本篇说明文需要学生关注表示顺序的连接词。
学情分析
【已知】 学生对友谊簿话题比较熟悉，在学生的日常生活中学生有写班级册，毕业册的方式；学生对于课内词汇有初步的认识并能理解制作友谊簿的顺序，学生通过自己的动手能力能够独立完成友谊簿的制作。 【未知】 学生对怎样制作友谊簿比较陌生，对本课的学习有影响，但他们能结合日常毕业册等手工册推断出如何制作友谊簿；学生对说明文的写作方式以前略有了解，但未深度涉及；学生在根据文章上下文猜测词义的阅读技巧还未运用熟练。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够继续感知表达喜好的短语句型及根据上下文猜测词义的阅读技巧，学习常见的口语表达方式，学会表达自己的观点看法；同时对文章的写作结构更加熟练。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学生能够使用新单词和短语描述如何制作友谊簿及班级册；学生能够理解新单词和短语通过图片和语篇，同时通过使用表达喜好的短语能够正确表达自己的想法和观点；通过精读和泛读学生能够更好理解文章主旨与细节。 2.学习能力：学生能够主动与他人分享学习资源并且有合作学习的意识；学生可以选择使用合适的学习策略和方法来监测，评估，反思以及调整自己的学习过程和内容；学生会与他人合作并且一起完成学习任务；学生会喜欢英语并且选用合适的方法和策略来提高自己的学习效率。 3.思维品质：学生能够根据图片和语境推测单词含义；学生能够运用说明文的写作方法；学生能够独立思考并且表达他们如何制作班级册；学生能够分析文章的篇章结构。 4.文化意识：学生通过语篇能够学习收集和制作剪贴簿，并激发学生了解剪贴簿的兴趣，培养自己的兴趣爱好，并且能够与他人合作制作班级册，培养学生的合作能力。
教学重难点
教学重点： 1.能基本听懂本课文本材料，及他人对爱好的阐述，学会以“听”的方式理解语言意义； 2.能正确地口头介绍scrapbook的制作流程，构建语言意识，提升“说”的语言能力； 3.能正确朗读课本的文本材料，并能读懂相关的文本材料，培养学生“读”的语言能力； 4.能正确模仿本课课文，通过书面形式介绍a class book的制作过程，发展学生多元学习策略，提高“写”的语言能力。 教学难点： 熟练应用used to do sth.的各种形式。熟练地表达如何制作剪贴簿。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学，任务型教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 激发学生兴趣，准备好英语学习的活动；通过语篇初步理解词汇和语篇意义； 任务一:Lead in Review--used to..../now..... 过去喜欢 sb. used to like... sb. used to love... sb. used to enjoy... sb. used to prefer... sb. used to be interested in... sb. used to be fond of... 现在喜欢 sb. like(s)... sb. love(s)... sb. enjoy(s)... sb. prefer(s)... sb. be interested in... sb. be fond of... like/love/enjoy/prefer/be interested in/be fond of+ V-ing 任务二:Pre-reading Look at the pictures and say the phrases loudly Work on 2 Learn new words through questions Do you know what kind of book it is What we need to make a scrapbook What can we collect in a scrapbook Game time--Look at the pictures and say the words loudly Prediction-Can you guess what the text about 任务一:观察学生能否在游戏复习任务活动中激发学习兴趣并做好学习准备；观察学生对复习的表达喜好的用法是否熟悉并有反应。 任务二:观察学生能否根据图片说出图片中的短语；观察学生能否在新的情境中复习运用上节课所学的知识；观察学生能否在语篇情境中根据句意猜测词义，以及能否根据音频正确发音，在后面的游戏中观察学生能否能够说出单词；观察学生能否根据图片预测文章内容。
设计意图 游戏复习导入有助于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习环境中做好学习准备同时复习表达喜好的用法；同时紧接2的练习让学生与上节课的知识衔接，同时为接下来的学习做好准备；接下来的问句能够激发学生学习兴趣，将知识带入生活实际，让学生不是孤立机械地学习新单词，让学习充满趣味同时每个新单词后面紧跟音频，有利于学生模仿跟读，正确发音，为接下来的学习做好铺垫；根据图片预测文章内容，有利于学生提前感知本课学习内容。
教学目标 学习活动 效果评价
通过泛读直接从文本获取信息，完成阅读练习。通过精读了解文章细节信息，完成阅读练习 应用实践：分析文中篇章结构以及新知识的用法； 迁移创新： 提供新的情境，根据1a的内容描述如何制作一本class book。 任务三:While-reading 1.Main idea:What’s the best title of the passage 2.Read 1a, try to give the main ideas of each paragraph. 3.Work on 1b . 4.summary 任务四:Post-reading 1.Watch and understand 2.listen and follow 3.Language points 4.Retell the passage according to the mind map. 5.Work on 3 任务五:summary 任务三:观察学生能否根据文章内容及关键词看出文章结构及文章标题；观察学生能否归纳段落主旨；观察学生能否运用泛读的技能找出主旨；观察学生能否运用精读的阅读策略完成阅读练习。 任务四: 评价学生能够准确朗读句子，语音语调是否正确;观察学生能否理解运用本课知识点；观察学生是否深度理解了文章，完成阅读练习；观察学生能否在小组合作中完成练习；观察学生能否在新的情境中运用本课知识。 任务五:根据学生回答情况，判断学生是否已经掌握新知。
设计意图 根据图片猜测文章主题，让学生了解本课内容，为接下来的学习做好铺垫。 通过观看视频加深学生对文章的理解；跟读语篇有利于培养学生良好的语音面貌，加深对文章理解，内化知识；语言点有利于突破文章重难点，让学生接受新知；复述课文有利于促进学生本课知识的结构化；后面的3练习则是在掌握新知后的迁移创新，让学生学会自己运用新知，让学生真正达到学以致用。
课时教学板书设计
Unit3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hobby Section C Some words:scrapbook,friendship,funny,stupid,ugly,background,paper,scissors,glue,cut,stick,title 2. Some phrases: More than,need sth. to so sth.,share with,stick ...to... 3. 表示制作作品步骤的词:first,second,third....
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题：1.背诵1a 2.绘制本课知识点的思维导图 掌握最基本的语言知识；语音语调基本正确；培养学生自主学习的能力，深化语言学习能力目标。 课标中要求学生语音语调基本正确，背诵文章可以练习语音语调并且深化学生对文章的理解，夯实基础；绘制导图有利于培养学生的归纳能力，并且响应课标--要求学生在学习中善于利用图画等非语言信息进行理解。
提高题： 调查同学们收集的东西并写一个报告。 迁移创新本课关于如何制作友谊簿的知识。 激发学生的学习兴趣，并且学会自己独立完成学习任务，培养学生自主学习的能力。
拓展题： 自行制作一个剪贴簿并在下次课分享。 学会运用课本以外的学习资源，拓宽学习渠道。 培养学生自己利用网络等非课本资源学习的能力，让学生不只是在课本上学习知识，培养学生用英语解决问题的能力。
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级上
使用教材 仁爱科普版 教材页数 P55-80
单元名称 Unit3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hobby
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自我 主题群：生活与学习 子主题：个人喜好与情感表达 单元话题：我们的爱好 主题意义：本单元的主题为 Our Hobbies，共包括三个话题 What’s your hobby What sweet music!和What were you doing at this time yesterday 教学内容主要是围绕谈论个人的兴趣和爱好了解音乐知识和谈论过去某一时间段活动展开的。通过三个话题的学习材料完成本单元相应语音词汇、语法和功能项目的学习激发学生听说读写的兴趣，培养其综合语言技能以及简单的学习策略帮助学生养成良好的英语学习习惯，如大声朗读、积极倾听、乐于合作、用英语交流等。鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度和活泼开朗的个性为学生的终身发展奠定基础。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 1 Section A 1a 对话 谈论空闲时间的活动以及兴趣爱好。学习说明空闲时间的表达以及谈论兴趣爱好的方式，加强英语的日常应用能力。Topic 1 Listening （Section B 1a） 对话 谈论Maria集邮场景。学习表示兴趣爱好以及used to的表达法，谈论过去和现在的爱好。Topic1 Reading (Section C 1a)说明文 介绍剪贴簿的做法学习如何制作剪贴簿，增强学生的动手能力，培养学生的兴趣爱好。Topic 1 Section D 记叙文 介绍了作者最喜欢的宠物-狗了解宠物带来的乐趣，促进人与自然的和谐相处。
表二：单元大观念：
学情分析
自然情况 本课授课对象为八年级学生，大部分学生英语基础较好，小部分学生对英语存有畏惧感。因此，在课堂教学中，事实性问题主要留给这部分学生回答，增加其对英语的成就感，而分析性问题则以同伴或者小组活动的形式由学生共同完成，锻炼团队合作能力。 已有基础 学生对兴趣爱好话题比较熟悉，在各科中均有涉及，对表达兴趣爱好的短语有一些粗略的感知；学生对于课内词汇有初步的认识并能理解表达兴趣爱好的用法，有80%的同学能够正确使用此类短语。 存在问题 学生对没有系统性地学习过表达兴趣爱好的短语，对本单元的学习有影响；学生程度参差不齐，接受能力有快有慢，不利于新知识的推进；在语言学习方面，小部分学生对重点语法-used to do掌握不到位，尤其是在对话中的使用不太熟悉；在语言技能方面，学生缺乏良好的记笔记的习惯，学习较为被动。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时作出调整和改进。 从多角度多维度对学生进行多方位评价。 加强课前普及，督促学生做好课前准备，进一步熟悉助人工程项目。 注重课堂练习，尤其是对话练习，小组合作练习。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 本单元的主题为Our Hobbies，共包括三个话题What's your hobby , What sweet music!和What were you doing at this time yesterday 教学内容主要是围绕谈论个人的兴趣和爱好，了解音乐知识和谈论过去某一时间段活动展开的。通过三个话题的学习材料，完成本单元相应语音、词汇、语法和功能项目的学习，激发学生听说读写的兴趣，培养其综合语言技能以及简单的学习策略,帮助学生养成良好的英语学习习惯，如大声朗读、积极倾听、乐于合作、用英语交流等。鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好,培养学生积极向上的生活态度和活泼开朗的个性,为学生的终身发展奠定基础。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 1.语言能力：学生能够认识并使用目标语言；学生能正确使用表达爱好的短语谈论自己及他人的兴趣爱好；学生能够运用短语谈论如何集邮的爱好，并正确运用短语描述过去和现在的爱好；学生能够了解如何制作剪贴簿；学生能够了解宠物狗的日常以及狗对人们生活的意义。 2.学习能力：学生能够通过角色扮演编对话，积极和同伴完成合作任务，运用目标语言谈论自己及他人的兴趣爱好；能够借助表格更清晰地理解文章的内容及结构；能够根据关键词组织语言，复述文章的主要内容。 3.思维品质：学生在阅读文本过程，能够学习分析文章的结构；在学习语法时，能仔细观察语境，选择正确的词法句法谈论兴趣爱好；在写作板块，具备理清写作思路的能力，并根据具体的问题，给出合理的建议。 4.文化意识：能围绕相关主题，谈论自己的兴趣爱好；培养学生积极乐观的心态，以及在学习的压力之下运用兴趣爱好来缓解压力。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Section A 听说课 巩固记录关键信息，学会运用精听和泛听的听力的技能。 通过两人对话活动，情景演绎，评价学生能否运用肢体语言、语调、表达方式等谈论兴趣爱好。
第二课时Section B 听说课 运用精听、泛听策略，听取集邮以及过去和现在的兴趣爱好的相关信息。 通过精听、泛听回答问题，精听复述对话，评价学生能否掌握听力技巧；通过角色扮演，评价学生是否掌握本课目标词汇。
第三课时Section C 阅读课 快速阅读文本，掌握文本大意；细读文章, 归纳梳理如何制作剪贴簿，并能根据关键词复述文章。 通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生是否能够掌握文章大意；通过小组活动、完成句子等，评价学生能否掌握文章篇章结构。
第四课时Section D 综合复习课 （语法+读写） 学习了解宠物狗的日常以及他对人的意义，并在完成阅读活动的过程中培养找关键词、快速获取信息的基本阅读技能，进一步提高读的能力。 通过小组活动，复述课文了解学生是否掌握目标语言。
单元评价设计
经过本单元的学习，大部分学生能够熟练运用目标语言。通过本单元的学习，学生们能够学习很多关于兴趣爱好的词汇，并且学会谈论个人喜好，并运用到自身日常生活中；根据图文就兴趣爱好等相关基本情况的话题用简单的语言进行交流。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
Unit 3 Our hobbies
Topic 1 What’s your hobby
Section C 阅读优质课
（仁爱科普版）八年级
上
Learning objectives
1
Lead in
Pre-reading
3
While-reading
Post-reading
5
Summary
Assessment
7
Homework
2
4
6
8
1
Learning objectives
ContLearningents
能正确地口头介绍scrapbook的制作流程，构建语言意识，提升“说”的语言能力；
能正确朗读课本的文本材料，并能读懂相关的文本材料，培养学生“读”的语言能力；
能正确模仿本课课文，通过书面形式介绍a class book的制作过程，发展学生多元学习策略，提高“写”的语言能力。
Learning Objectives
01
能基本听懂本课文本材料，及他人对爱好的阐述，学会以“听”的方式理解语言意义；
02
03
04
2
Leading
used to..../now.....
be interested in
be fond of
prefer
love
be fond of
prefer
2
Lead in
过去喜欢
现在喜欢
sb. used to like...
sb. used to love...
sb. used to enjoy...
sb. used to prefer...
sb. used to be interested in...
sb. used to be fond of...
used to + V原形
sb. like(s)...
sb. love(s)...
sb. enjoy(s)...
sb. prefer(s)...
sb. be interested in...
sb. be fond of...
like/love/enjoy/prefer/be interested in/be fond of+ V-ing
3
Pre-reading
Look at the pictures and say the phrases loudly
fly kites
go traveling
go swimming
go boating
climb mountains
go cycling
go skiing
make snowmen
3
Pre-reading
What do Kangkang and Michael often do in spring
They often fly kites.
They used to go traveling.
What did they use to do in spring
2 Look at the pictures. Then follow the example to ask and answer in pairs.
in spring
in summer
in winter
in fall
Checklist Star
1.Read loudly and fluently. 声音响亮且流利
2.Read with intonation and feelings. 语调正确且富有情感
3.pronounce correctly 发音准确
3
Pre-reading
Do you know what kind of book it is
What we need to make a scrapbook
scrapbook / skr pbuk/
n.剪贴簿
3
Pre-reading
What we need to make a scrapbook
background paper
background paper / b kgra n/ / pe p (r)/
n.背景纸
glue
glue /glu:/
n.胶水
v.（用胶水）粘贴
scissors
scissors / s z (r)z/
n.(pl.)剪刀
We can use the glue to stick the pictures to the background paper
stick
[st k]
v.粘贴
We can use the scissors to cut out the pictures.
cut
[k t]]
v.剪；割
n.伤口
3
Pre-reading
What can we collect in a scrapbook
We can collect some funny things,like the world’s most stupid ideas or pictures of the world’s most ugly dogs.
funny
/ f n /
adj.滑稽的，
好笑的
stupid
/ stju:p d/
adj.愚蠢的，笨的
ugly / gl /
adj.丑陋的，
难看的
3
Game time
Look at the pictures and say the words loudly
3
Pre-reading
Prediction
Can you guess what the text about
4
While-reading
Main idea
What’s the best title of the
passage
Scrapbooking
The History of Scrapbooking
How to Make a Scrapbook
What is a Scrapbook
title
/ ta tl/
n.题目，标题
passage
[ p s d ]
n.章节，段落
Tips:When we get the main idea,we can grab some key words（抓关键词).
4
While-reading
Read 1a, try to give the main ideas of each paragraph.
How to make a scrapbook
What is a scrapbook
What can people collect in scrapbooks
Why to make a scrapbook
Tips:When we get the main idea,we can grab some key words（抓关键词).
What may people collect in scrapbooks today
A. ___________________________________
B. ___________________________________
C. ___________________________________
4
While-reading
What can people collect in scrapbooks
Today people collect many things in scrapbooks. Some people have funny collections, like the world's most stupid ideas or pictures of the world's most ugly dogs. Other people may collect stories about bad weather.
the world’s most stupid ideas
pictures of the world’s most ugly dogs
stories about bad weather
funny collections
4
While-reading
How to make a scrapbook
It is easy to get started. First, you should decide what you want to collect. Start with just one idea. Next, you will need a book with background paper, scissors and glue. You need the scissors to cut out the pictures or stories. You need the glue to stick them to the background paper.
How do you make a scrapbook
First , _____________________________________________________________
Second, _______________________________________________________________
you should decide what you want to collect.
you will need a book with background paper, scissors and glue.
You need the scissors to cut out the pictures or stories.
You need the glue to stick them to the background paper.
4
While-reading
Why to make a scrapbook
You can be busy and collect many things or lazy and collect few things. It'll be lots of fun to make your scrap book and you can share it with your friends.
Why do you make a scrapbook
It'll be lots of fun to make your scrap book and you can share it with your friends
5
Post-reading
Summary
scrapbooking
What is a scrapbook
What can people collect in scrapbooks
How to make a scrapbook
Why to make a scrapbook
5
Post-listening
Watch and understand
5
Post-reading
Listen and follow
It was popular for more than 500 years. People called it a friendship book. They kept pictures, letters, poems and other things they wanted to remember.
Today people collect many things in scrapbooks. Some people have funny collections, like the world's most stupid ideas or pictures of the world's most ugly dogs. Other people may collect stories about bad weather.
It is easy to get started. First, you should decide what you want to collect. Start with just one idea. Next, you will need a book with background paper, scissors and glue. You need the scissors to cut out the pictures or stories. You need the glue to stick them to the background paper.
You can be busy and collect many things or lazy and collect few things. It’ll be lots of fun to make your scrapbook and you can share it with your friends.
Tips:When we read,we should pay attention to pronunciation（语音）and intonation（语调）
friendship / frend p/
n.友谊
Checklist Star
1.Read loudly and fluently. 声音响亮且流利
2.Read with intonation and feelings. 语调正确且富有情感
3.Pronounce correctly. 发音准确
5
Post-listening
Language points
1. It was popular for more than 500 years.
翻译
它流行了五百多年。
拓展
popular adj. 通俗的、流行的、受欢迎的
be popular with/among sb.
在某人中很流行/受欢迎/有声望
popular(pop) music 流行音乐
5
Post-listening
Language points
1. It was popular for more than 500 years.
翻译
它流行了五百多年。
拓展
more than=over 超过
5
Post-listening
Language points
2.People called it a friendship book.
翻译
人们称呼它为友谊簿。
拓展
call用作动词，意为“打电话”，用作名词，意为“电话”
call sb. = call sb. up = give sb. a call = telephone sb. = ring sb. up
打电话给某人
call用作动词，用作动词，意为“叫，喊”
call用作动词，用作动词，意为“把......称为”
5
Post-listening
Language points
3.They kept pictures, letters, poems and other things...
翻译
他们保存照片，信，诗和其他东西....
拓展
keep v. 保存、保留、保存
keep v. 履行（诺言）、遵守
keep v. 赡养、养活、饲养
One should keep one’s promise.
We’d better keep a seat for him.
He has a large family to keep.
5
Post-listening
Language points
4. It is easy to get started.
翻译
它很容易开始。
拓展
get started 开始
It is + adj. (for sb. ) to do sth.（对于……来说），做某事是……
对于我们来说，学一门外语是很重要的。
It’s important for us to learn a foreign language.
5
Post-listening
Language points
5. You need the scissors to cut out the pictures or stories.
翻译
你需要剪刀剪下图片和故事。
拓展
need sth. to do sth. 需要某东西做某事
他们需要一辆汽车去上班
They need a car to work.
5
Post-listening
Language points
6. You need the glue to stick them to the background paper.
翻译
你需要胶水把图片和故事粘贴在背景纸上。
拓展
stick –stuck v.粘贴、刺、戳 n. 木棍
stick to 坚持、忠于、信守（promise/word）
stick .....to 把....粘贴到......
5
Post-listening
Language points
7. You need the glue to stick them to the background paper.
翻译
你需要胶水把图片和故事粘贴在背景纸上。
拓展
stick –stuck v.粘贴、刺、戳 n. 木棍
stick to 坚持、忠于、信守（promise/word）
5
Post-reading
Retell the passage according to the mind map.
Why to make it
What is a scrapbook
What to collect
How to make it
Scrap-
booking
a hobby-popular
kept- remember
_______ideas
stupid
_______dogs
ugly
_______about bad weather
stories
First, ___________________
Second, _____________________
you should decide...
paper, scissors and glue.
lots of fun
share it with
5
Post-reading
3 Work in groups and discuss how to make a class book. Then write a passage about your ideas. The following table and 1a may help you.
Name What to collect How to make it Why to make it
A class book Self introduction School life Friends Class photos First, … Second , … Third, … Because it will help us …
introduction / ntr d k n/
n.介绍；引进
Checklist Star
1.Read loudly and fluently. 声音响亮且流利
2.Creative ideas. 想法新颖有创意
3.Pronounce correctly. 发音准确
4.Describe with “what,why,how” 从what,why,how三个方面描述
Speak aloud!
Be confident!
Sharing!
5
Post-reading
Example:
It’ll be a lot of fun to make a class book. It will help you remember your school life and keep the friendship.
Many students like making a class book when they finish
their school. They call it a friendship book. They keep their
class blog, the school life, lovely friends and other things
they want to remember.
It is easy to get started. First, you should decide what you
want to keep. Second, collect the things you need. Third,
you need the glue to stick them to the background paper.
What to collect in a class book
How to make a class book
Why you make a class book
6
Summary
Summary
Unit 3 Topic 1
Section C
重点短语：
more than, bad weather, get started, start with, cut out, stick...to..., share...with...
询问他人兴趣爱好的变化句型：
1. What do/does sb. often do
2. ___________________
表示制作作品步骤的词:
________,...
________,...
_________,...
First
Second
Third
What did sb. use to do
7
Homework
提升作业
Make a survey about your classmates’ collections and give a report
基础作业
Recite 1a and make a mind map
拓展作业
Make a scrapbooking by yourself and show it in front of class
8
Assessment
Listen carefully
Express yourself
Ask questions
Read aloud
Note something important
Review
Evaluate yourselves
English leader
Leader assistant
Group member 1
Group member 2
Members
In total
Members Listen carefully Express yourself Ask questions Read aloud Note something important Review
In total
English leader
Leader assistant Group member 1 Group member 2 Evaluate yourselves
Good learners achieved!
LEARNER
S
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
Thanks!
