6 将相和课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
6 将相和
第一课时
部编版小学语文五年级上册
一、读准字音
1.当时如果不是你提醒，我就会上当。
2.虽然他身体素质很好，但这么高强度的训练，他也是勉强坚持下来的。
3.我削好苹果边吃边看书，在书中了解到清朝的国力是如何一步步削弱的。
二、理解词语 联系上下文或查词典理解词语的意思。
1.完璧归赵：___________________________________
2.无价之宝：___________________________________
检查预习
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。
读“阅读提示”，思考：“阅读提示”给我们提供的提高阅读速度的建议是什么？
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？
我一眼看到的内容是……
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏壁送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
任务一
1 检测阅读效果：
① 完成课堂活动
② 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完壁归赵-渑池会面-负荆请罪
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。
2 小组交流阅读体会：
我读这篇课文用了……分钟，了解到的内容有……
我阅读中遇到的困难是……
我使用的提高阅读速度的方法是……
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
任务二
1 用学过的方法再次阅读，记录阅读时间；根据下表，梳理课文内容；用自己的话说一说： 将相之间是怎样由“不和”到“和”的？故事之间有着怎样的关联？
2 小组交流展示。
再读课文，把握故事的发展脉络
事件 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
前因后果 秦王欲骗和氏璧 侮辱赵王要鼓瑟 廉颇不服欲羞辱
机智勇敢斗秦王 针锋相对逼击缶 蔺相如退避忍让
完璧归赵封大夫 再立大功封上卿 负荆请罪将相和
搜集资料
你还知道哪些关于廉颇、蔺相如的故事？搜集起来，讲给同学听。
6 将相和
第二课时
部编版小学语文五年级上册
读故事“完璧归赵”，画出描写人物（蔺相如、廉颇等）语言、神态、动作等的相关语句，感知人物形象，把握人物特点；小组交流展示。
用同样的方法，自学“渑池会面”和“负荆请罪”。
任务三
细读故事，体会人物形象
我关注到“完璧归赵”中对……的……描写，内容是……
我能体会到……
6 将相和
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个蔺相如，他勇敢机智，也许能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
这句话可以用成语……来概括。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
读前两个例句，说一说：这两个成语与所描述的具体情景有什么关系？
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、动作、神态等描写，把事件或场景描述得更具体、生动。
照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休_______________________________________________
_______________________________________________________
悠然自得_______________________________________________
_______________________________________________________
思考：
你见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？他们在什么情况下做了些什么？
你自己有过“悠然自得”的体验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？是什么样子的？
把当时的神态、动作、心情等描写出来，注意写出事情发生时的具体情景，句子中不要出现这个成语。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备。
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
廉颇这句话可以简单概括为……
语言实践：
读完这个历史故事，你想对蔺相如说些什么？
我想对蔺相如说：_______________________________________
_______________________________________________________
主题概括
本文主要讲了“_______”“_______”“_______”三个故事，突出地表现了蔺相如_______、_______、
_______、_______的品质，也赞扬了廉颇_______的品质。
完璧归赵
顾大局 识大体
不畏强暴
勇敢机智
负荆请罪
渑池会面
勇于改过
自我评价
能完成识字写字目标。
能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。
把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完整归赵” “渑池会面”“负荆请罪”三个故事。
能结合具体事例说出对廉频、葡相如的印象。
我能够……
我可以获得……张笑脸
奖
板书
负荆请罪
渑池会面
完壁归赵
6 将相和
将：廉颇
相：蔺相如
和
勇于改过
勇敢机智
不畏强暴
顾大局、识大体
事件 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
前因后果 秦王欲骗和氏璧 侮辱赵王要鼓瑟 廉颇不服欲羞辱
机智勇敢斗秦王 针锋相对逼击缶 蔺相如退避忍让
完璧归赵封大夫 再立大功封上卿 负荆请罪将相和
将相之间是怎样由“不和”到“和”的？故事之间有着怎样的关联？
蔺相如由于在“完壁归赵”和“渑池会面”上的功劳，被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘，向葡相如负荆请罪，廉颇和葡相如才重归于好，同心协力，保卫赵国。
蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏壁到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把壁完好无缺地送回来。”……
我关注到了蔺相如与赵王的……，
此时蔺相如说话的语气是……态度是……
我能体会到蔺相如的……
……蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用
，……我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”……
……蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
……蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。……
我关注到了蔺相如与秦王的……，
蔺相如说话的语气是……态度是……
我能体会到蔺相如的……
读一读，结合人物的语言、神态、动作等。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击击助兴。”……蔺相如再次上前要求，……葡相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了葡相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，……蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击击。
我关注到了蔺相如与秦王的……，
蔺相如说话的语气是……态度是……
我能体会到蔺相如的……
读一读，结合人物的语言、神态、动作等。
有一天，……蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”……蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
我关注到了蔺相如（廉颇）与……的……
蔺相如（廉颇）说话的语气是……态度是……
我能体会到蔺相如（廉颇）的……
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”……
读一读，结合人物的语言、神态、动作等。
廉颇这句话是什么意思？
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 (廉颇对葡相如不服气。）
廉颇这句话是什么意思？
括号内句子是对括号外的句子内容的概括。及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
仿照例句提炼下面两个语句的主要意思。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
（光的速度是惊人的）
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（地道样式众多，互相连通）