8 冀中的地道战课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
五年级上册语文第八课第一课时
冀中平原
河北省的简称
学习词语
侵略
修筑
扫荡
十里一碉，八里一堡
qīn
lǜe
zhù
bǎo
dàng
学习词语
十里一碉，八里一堡
一里：指500米
学习词语
侵略
修筑
扫荡
十里一碉，八里一堡
侵（侵犯）（侵占）
略（忽略）（胆略）
堡（堡垒lěi）（碉堡）
时代背景
用这单元学过的方法快速默读下面这段资料,说说自己的感受。
1942到1944年，日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。在扫荡中，日军实施了烧光、杀光、抢光的“三光”政策：不问男女老幼，全部杀死；所有房屋，一律烧毁；所有粮草，不能搬运的，也一律烧毁，锅碗要一律打碎，井要一律埋死或下毒。
1943年9月，日军对晋察冀边区进行了三个月的秋季大扫荡，近三个月时间，日军残杀人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件......
学习词语
侵略
修筑
扫荡
十里一碉，八里一堡
任丘
气闷
一夫当关，万夫莫开
孑口
rén
mēn
jié
dāng
理解词语
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边
挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板
上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不
远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的
地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是
死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算
进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的
“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以
把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
理解词语
理解词语
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边
挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板
上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不
远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的
地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是
死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算
进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的
“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以
把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
一个人把守关口，一万个人也攻不破。形容地势非常险要，易守难攻。
整体感知
地道的式样有一百多种。就拿任(rén)丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁（gē)东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷（mēn），又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边
挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板
上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不
远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的
地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是
死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算
进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的
“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以
把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
整体感知
快速默读第5自然段，用圈画关键词的方法找一找：第5自然段
介绍了地道的哪些洞和通道？
整体感知
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
过渡句
理清脉络
第一层（1～3自然段）介绍地道战的产生及其作用。
第二层（4～7自然段）介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。
第三层（8自然段）地道战在我国抗日战争史上的地位。
五年级上册语文第八课第二课时
品味“奇迹”
快速默读课文第4自然段，找一找：
作者介绍任丘的地道是按照（ ） （ ） （ ）的顺序具体介绍的。
地道的式样有一百多种。就拿任(rén)丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁（gē)东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷（mēn），又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
品味“奇迹”
品味“奇迹”
地道、大洞、气孔的特点分别是什么？为了介绍清楚这些特点，作者运用了哪些说明方法。默读课文第4自然段，填写下面表格。
介绍顺序 特点 说明方法
地道
大洞
气孔
地道的式样有一百多种。就拿任(rén)丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁（gē)东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷（mēn），又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
品味“奇迹”
品味“奇迹”
地道、大洞、气孔的特点分别是什么？为了介绍清楚这些特点，作者运用了哪些说明方法。默读课文第4自然段，填写下面表格。
介绍顺序 特点 说明方法
地道 位置巧妙，高度合适 列数字
大洞
气孔
地道的式样有一百多种。就拿任(rén)丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁（gē)东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷（mēn），又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
品味“奇迹”
品味“奇迹”
地道、大洞、气孔的特点分别是什么？为了介绍清楚这些特点，作者运用了哪些说明方法。默读课文第4自然段，填写下面表格。
介绍顺序 特点 说明方法
地道 位置巧妙、高度合适 列数字
大洞 数量多、空间大、牢靠、功能多 列数字
举例子
气孔
地道的式样有一百多种。就拿任(rén)丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁（gē)东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷（mēn），又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
品味“奇迹”
品味“奇迹”
地道、大洞、气孔的特点分别是什么？为了介绍清楚这些特点，作者运用了哪些说明方法。默读课文第4自然段，填写下面表格。
介绍顺序 特点 说明方法
地道 位置巧妙、高度合适 列数字
大洞 数量多、空间大、牢靠、功能多 列数字
举例子
气孔 透光、透气、隐蔽 举例子
品味“奇迹”
默读课文第五自然段，边读边思考：作者是按照什么顺序来介绍出口和通道的？
品味“奇迹”
借助示意图，选择一个出口，按顺序介绍地道的出口和里面通道的作用。
品味“奇迹”
快速默读课文第6、7自然段，根据课文内容把剧本台词补充完整，小组练习表演。
情报员：不好了，鬼子扔火把进来啦!
村长：（ ）
地道里的百姓（咳嗽）：歹毒的小鬼子，竟然放毒气进来了！
村长：（ ）
地道里的百姓（大喊）：哎呀，小鬼子往地道里灌水啦！
村长:（ ）
地道里的百姓（捂住鼻子）：不好，鬼子往好几个出口里放毒气，毒气已经进来了，村长，怎么办？
村长：（ ）
地道里的百姓：没有手机呀，怎么通知别的村子我们要转移呀？
联络员：（ ）
村长：我们成功转移了，鬼子扑了个空，撤退了，得回去告诉乡亲们。
联络员（吆喝）：鬼子走了，乡亲们！下地干活喽！
课文记述了在抗日战争中，地道战产生的原因、作用、结构特点，歌颂了我国冀中人民在对敌斗争中表现出团结和无穷的智慧。
课堂总结
运用方法