高中生物必修一第四章第二节能量的获得
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课件74张PPT。第2节 能量的获得第四章 细胞的能量代谢一 细胞能量转换器——叶绿体 二 光能的转换——光合作用 三 光合作用与农业植物的所有绿色部分都含有叶绿体。
叶绿体是将太阳能转化为化学能并储存在绿色植物体内的细胞器。
对于大多数植物来说，叶片中含有的叶绿体最多，是吸收、转化太阳能的最主要场所。叶绿体：“养料制造车间”和“能量转换站”一、细胞能量转换器——叶绿体(Chloroplast)（一）叶绿体的形态和结构光学显微镜下，扁平的椭球形或球形。
其数目、大小和形状因植物种类不同有很大差异。电子显微镜下，叶绿体的亚显微结构：
叶绿体膜、基粒、基质叶片的结构●叶绿体膜双层膜：内膜、外膜
叶绿体膜控制代谢物质进出叶绿体
外膜通透性较大
内膜对物质透过的选择性较强●基粒内部复杂层膜系统： 类囊体
在类囊体的薄膜上，有进行光合作用的色素和酶。
类囊体垛叠形成基粒
叶绿体的这种结构特点大大增加了叶绿体内的膜面积。●基质基质中含：
①光合作用需要的酶
②叶绿体本身基因组和遗传系统：一套特有的DNA、RNA、核糖体。半自主性细胞器（二）叶绿体中的色素1. 叶绿体色素的种类实验原理：提取(无水乙醇或丙酮)、分离(层析液)
目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类
材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇、
层析液等总结：方法步骤：
1.提取绿叶中的色素
2.制备滤纸条
3.画滤液细线
4.分离色素
5.观察和记录研磨法提取光合色素实验结果：叶绿体色素的种类①从色素带的宽度可推知色素含量的多少；
②从色素带的位置可推知色素在层析液中溶解度大小；
③滤纸上相邻色素带间：
距离最近的两条色素带--叶绿素a与叶绿素b
距离最远的两条色素带--胡萝卜素与叶黄素。色素
存在
叶绿
体中
的类
囊体
薄膜
上四种色素对光的吸收(1)连续光谱：可见光→三棱镜：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。叶绿素主要吸收：
类胡萝卜素主要吸收：蓝紫光蓝紫光、红橙光(2)吸收光谱：可见光→色素溶液→三棱镜→红橙光、蓝紫光区出现强暗带，绿光区几乎无变化(说明对绿光吸收非常少)。①叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
②叶绿素对红橙光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，但对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。 (1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。
(3)必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶变黄。另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，叶变黄。影响叶绿素合成的因素：胡萝卜素：C40H56
叶黄素： C40H56O2
叶绿素a： C55H72O5N4Mg
叶绿素b： C55H70O6N4Mg分布：叶绿体类囊体的薄膜上。
聚光色素：大多数叶绿素a和全部叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素
反应中心色素：少数特殊状态的叶绿素a2. 叶绿体色素的分布及功能功能：吸收、传递和转化光能二、光能的转换——光合作用自养生物——绿色植物、蓝藻、光合细菌；化能合成细菌：能进行光合作用或化能合成作用自己合成有机物
异养生物——人、动物、真菌、大部分细菌：自己不能制造有机物，直接或间接以绿色植物为食科学史：光合作用的探究历程1648年，比利时，海尔蒙特( J. B. van Helmont )
1771年，英国，普利斯特利( J. Priestly )
1779年，荷兰，英格豪斯( J. Ingen – housz )
1804年，瑞士，索苏尔( Saussure )
1845年，德国，梅耶( R. Mayer )
1864年，德国，萨克斯( J. Von Sachs )
1880年，美国，恩吉尔曼( C. Engelmann )
1939年，美国，鲁宾( S. Ruben )和卡门( M. Kamen )
1948年，美国，卡尔文( M. Calvin )
……亚里士多德：植物的营养物质来自土壤只浇水，五年后1648年，海尔蒙特( J. B. van Helmont, 比利时)柳树 + 74.47 kg
土壤 - 0.06 kg观点：植物增重主要来自水分不足：没有考虑到落叶重量和空气对光合作用的影响1771年，普里斯特利( J. Priestley, 英国）现象：蜡烛
熄灭。现象：蜡烛
持续
燃烧。现象：小鼠
死亡。现象：小鼠
存活。结论：植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气。1779年，英格豪斯( J. Ingenhousz, 荷兰 ) 结论：植物净化空气需要光。1804年，索苏尔(Saussure, 瑞士 ) 定量研究植物所吸收的CO2，释放的O2及植物体的增加量。发现：除了H2O之外CO2也是是光合作用的原料。 根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来了。1845年，梅耶( R. Mayer, 德国 ) 1864年，萨克斯（J.von Sachs, 德国）结论：植物光合作用能产生淀粉有机物。1880年，恩吉尔曼( C. Engelmann, 美国 )结论：O2是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。1939年，鲁宾和卡门( S. Ruben & M. Kamen, 美国）光照射下的
小球藻悬液同位素标记法结论：光合作用中释放的O2全部来自H2O1948年，卡尔文( M. Calvin, 美国）用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。卡尔文循环：CO2 → C3 → (CH2O) 植物光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用可见光的光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(糖类、脂质、氨基酸等)，并且释放出氧气的过程。光合作用过程1、光合作用的反应式：CO2+H2O (CH2O)+O2叶绿体光能场所 ——
条件 ——
原料 ——
产物 ——叶绿体光能CO2和H2O氧气、水、糖类等有机物糖类2、过程划分依据:反应过程是否需要光能光合作用分为光反应和碳反应两个阶段光反应在白天可以进行吗？夜间呢？
暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 实际情况究竟如何？一起来详细了解一下光合作用的两个阶段条件 ：光、色素、酶场所：过程水的光解：ATP的生成：叶绿体内的类囊体膜上光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中光反应阶段吸收、传递和转换光能光能转换成电能示意图补充：具体过程NADP+NADPHADP+PiATP电能转换成活跃的化学能注意:以下几个方程式的写法条件：不需光，需多种酶场所：叶绿体的基质中过程CO2的固定：C3的还原：ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能碳反应阶段C3+[H] (CH2O)+C5酶ATPADP+Pi色素NADPHADP+PiATP酶2C3C5CO2（CH2O）多种酶还原固定H2OO2光反应阶段H+NADP+e-酶再生光能------------------------------化学能总结:能量转化过程 三、光合作用的实质2.能量转化：1.物质转化：【探索】通过学习光合作用的实质是什么？光合作用总反应反应式最基本的物质代谢和能量代谢光能转变为化学能，并释放O2同化CO2形成有机物储存化学能光、色素、酶和H2O酶、CO2、NADPH、ATP叶绿体类囊状薄膜上叶绿体基质光能?电能?ATP和NADPH中活跃的化学能光反应是碳反应的物质和能量的准备阶段；
碳反应是光反应的继续，是物质和能量的完成阶段。较快较缓慢ATP和NADPH中活跃的化学能?有机物中稳定的化学能光反应和碳反应的区别与联系两点强调：1、一部分氨基酸和脂肪也是光合作用的直接产物，所以确切的说，光合作用的产物是有机物和氧气。2、光反应阶段和暗反应阶段是一个统一的整体，在光合作用过程中，二者紧密联系、缺一不可。二、光合作用的过程六、教学目标巩固 D1、光反应中，ATP和O2的产生都离不开……………… （ ）
A. 水和CO2 B. 色素和CO2
C. 水、光能、CO2 D. 水、色素、光能CD暗反应[H]和ATP光反应新的[H]和ATP被逐渐用完 5、请分析下列情况（1）若光照强度变暗，则植物体内各种物质的量如何变化？（2）如何理解“光合午休”现象？参见动画如果整个地球的光合作用暂停一天…如果整个地球的光合作用暂停一个月…如果整个地球的光合作用暂停一年…假如光合作用不曾发生过…1. 制造有机物，转化并储存太阳能，为包括几乎所有生物的生存提供了物质和能量来源。（三）光合作用的意义2. 净化空气，使大气中的O2和CO2含量保持相对稳定 3. 对生物的进化具有重要作用: 产生有氧呼吸动物;臭氧保护层使生物从水生向陆生进化称为可能 观察：色素的荧光现象
色素为什么会发出荧光?
为什么我们看不到新鲜绿叶发出荧光?透射光下叶绿体色素滤液呈绿色，反射光下叶绿体色素滤液呈暗红色(荧光)。三、光合作用与农业光合速率（光合强度）:
植物在单位时间内进行光合作用的多少。
可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示。净光合速率（表观光合速率）：可以直接测定真正光合速率（实际光合速率）：不能直接测定关系: 真正光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率 基于对光合作用过程的理解，请你说明影响光合作用的因素有哪些？怎样影响的？
内因：
作物种类
叶龄等
外因：
光照、CO2、温度、矿质元素、水、O2等光照强度对光合作用的影响
CO2浓度对光合作用的影响
温度对光合作用的影响
矿质元素对光合作用的影响
其它环境因素：H2O、O2等1. 影响光合作用的环境因素：光照强度O光照强度CO2吸收CO2释放ABCA点：没有光，只进行呼吸作用B点：CO2吸收=放出,即光合作用=呼吸作用,此时没有有机物的积累光补偿点C点：此时光合作用强度达最大值，不再随光照强度增大而增强。原因是受到CO2等因素限制在一定光照强度范围内，光合速率随光照强度增强而增大；
当达到C强度时，光合速率达到最大，继续增加光照强度，光合速率不再增加。 光饱和点B点左移，C点较低光合速率光照强度/klx阴生苔藓阴生植物阳生植物小麦玉米高粱在适宜温度和正常的CO2供应下各种植物的光合速率CO2浓度 在一定的浓度范围内,光合作用速率随CO2的浓度增大而加快，超过一定浓度光合作用速率趋于稳定。b: CO2补偿点c: CO2饱和点a—b: CO2太低，农作物消耗光合产物；
b—c: 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；
c—d: CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；
d—e: CO2浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。温度AB段随温度的升高光合作用速率加强：
B点光合作用速率达到最大；
BC段表示随温度的升高，光合速率快速下降，直至光合作用完全停止。温度可以通过影响酶的活性来影响光合作用，光合作用有最适温度，高于或低于最适温度光合作用强度减弱。
在生产上的应用：温室栽培植物。0510152025303540510152024Time of day (h)A 一天之中，光合作用强度先增加，到中午时有个短暂下降的过程，如图中A点，光合作用速率 光合速率的日变化原因是中午温度过高，气孔关闭，进入叶肉细胞的CO2减少，所以光合速率反而下降。光合“午休”现象矿质元素N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分
P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能
K：促进光合产物向贮藏器官运输
Mg：叶绿素的重要组分
Fe：合成叶绿素必须元素应用：
超过一定浓度，会导致土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水。
适时、适量施肥。内因：
叶面积对光合作用的影响：适当间苗、修剪避免徒长，封行过早
叶龄对光合作用的影响：摘除老叶、残叶降低呼吸消耗延长光照时间（轮作）；增大光合作用面积（间作套种、合理密植）释放一定量的干冰
施有机肥用无色透明玻璃
冬季避免高温正其行，通其风适时播种
植物“午休”现象是温度过高白天提高温度
夜间降低温度合理灌溉合理施肥
（N、P、K、Mg、Fe等对光合作用、植株生长的作用）2. 如何提高光合作用的效率
利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来把无机合成有机物。少数的细菌，如硝化细菌。举例：硝化细菌的化能合成作用四、化能合成作用新陈代谢同化作用异化作用新陈代谢及其类型需氧型
厌氧型自养型异养型光合自养型
化能自养型The End NADPH: 还原型辅酶Ⅱ，也可写作[H]，亦叫作还原氢 ,能暂时储存能量并具有还原能力NADPH结分子式NADP+ + 2e- + H+ → NADPH NADP+: 辅酶Ⅱ，烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸 真正光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率净光合速率测定：光下
容器内O2(或有机物)增加量；
容器内CO2减少量呼吸速率测定：黑暗
容器内CO2 增加量；
容器内O2 (或有机物)减少量O光照强度CO2
吸收CO2
释放
叶绿体是将太阳能转化为化学能并储存在绿色植物体内的细胞器。
对于大多数植物来说，叶片中含有的叶绿体最多，是吸收、转化太阳能的最主要场所。叶绿体：“养料制造车间”和“能量转换站”一、细胞能量转换器——叶绿体(Chloroplast)（一）叶绿体的形态和结构光学显微镜下，扁平的椭球形或球形。
其数目、大小和形状因植物种类不同有很大差异。电子显微镜下，叶绿体的亚显微结构：
叶绿体膜、基粒、基质叶片的结构●叶绿体膜双层膜：内膜、外膜
叶绿体膜控制代谢物质进出叶绿体
外膜通透性较大
内膜对物质透过的选择性较强●基粒内部复杂层膜系统： 类囊体
在类囊体的薄膜上，有进行光合作用的色素和酶。
类囊体垛叠形成基粒
叶绿体的这种结构特点大大增加了叶绿体内的膜面积。●基质基质中含：
①光合作用需要的酶
②叶绿体本身基因组和遗传系统：一套特有的DNA、RNA、核糖体。半自主性细胞器（二）叶绿体中的色素1. 叶绿体色素的种类实验原理：提取(无水乙醇或丙酮)、分离(层析液)
目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类
材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇、
层析液等总结：方法步骤：
1.提取绿叶中的色素
2.制备滤纸条
3.画滤液细线
4.分离色素
5.观察和记录研磨法提取光合色素实验结果：叶绿体色素的种类①从色素带的宽度可推知色素含量的多少；
②从色素带的位置可推知色素在层析液中溶解度大小；
③滤纸上相邻色素带间：
距离最近的两条色素带--叶绿素a与叶绿素b
距离最远的两条色素带--胡萝卜素与叶黄素。色素
存在
叶绿
体中
的类
囊体
薄膜
上四种色素对光的吸收(1)连续光谱：可见光→三棱镜：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。叶绿素主要吸收：
类胡萝卜素主要吸收：蓝紫光蓝紫光、红橙光(2)吸收光谱：可见光→色素溶液→三棱镜→红橙光、蓝紫光区出现强暗带，绿光区几乎无变化(说明对绿光吸收非常少)。①叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
②叶绿素对红橙光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，但对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。 (1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。
(3)必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶变黄。另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，叶变黄。影响叶绿素合成的因素：胡萝卜素：C40H56
叶黄素： C40H56O2
叶绿素a： C55H72O5N4Mg
叶绿素b： C55H70O6N4Mg分布：叶绿体类囊体的薄膜上。
聚光色素：大多数叶绿素a和全部叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素
反应中心色素：少数特殊状态的叶绿素a2. 叶绿体色素的分布及功能功能：吸收、传递和转化光能二、光能的转换——光合作用自养生物——绿色植物、蓝藻、光合细菌；化能合成细菌：能进行光合作用或化能合成作用自己合成有机物
异养生物——人、动物、真菌、大部分细菌：自己不能制造有机物，直接或间接以绿色植物为食科学史：光合作用的探究历程1648年，比利时，海尔蒙特( J. B. van Helmont )
1771年，英国，普利斯特利( J. Priestly )
1779年，荷兰，英格豪斯( J. Ingen – housz )
1804年，瑞士，索苏尔( Saussure )
1845年，德国，梅耶( R. Mayer )
1864年，德国，萨克斯( J. Von Sachs )
1880年，美国，恩吉尔曼( C. Engelmann )
1939年，美国，鲁宾( S. Ruben )和卡门( M. Kamen )
1948年，美国，卡尔文( M. Calvin )
……亚里士多德：植物的营养物质来自土壤只浇水，五年后1648年，海尔蒙特( J. B. van Helmont, 比利时)柳树 + 74.47 kg
土壤 - 0.06 kg观点：植物增重主要来自水分不足：没有考虑到落叶重量和空气对光合作用的影响1771年，普里斯特利( J. Priestley, 英国）现象：蜡烛
熄灭。现象：蜡烛
持续
燃烧。现象：小鼠
死亡。现象：小鼠
存活。结论：植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气。1779年，英格豪斯( J. Ingenhousz, 荷兰 ) 结论：植物净化空气需要光。1804年，索苏尔(Saussure, 瑞士 ) 定量研究植物所吸收的CO2，释放的O2及植物体的增加量。发现：除了H2O之外CO2也是是光合作用的原料。 根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来了。1845年，梅耶( R. Mayer, 德国 ) 1864年，萨克斯（J.von Sachs, 德国）结论：植物光合作用能产生淀粉有机物。1880年，恩吉尔曼( C. Engelmann, 美国 )结论：O2是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。1939年，鲁宾和卡门( S. Ruben & M. Kamen, 美国）光照射下的
小球藻悬液同位素标记法结论：光合作用中释放的O2全部来自H2O1948年，卡尔文( M. Calvin, 美国）用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。卡尔文循环：CO2 → C3 → (CH2O) 植物光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用可见光的光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(糖类、脂质、氨基酸等)，并且释放出氧气的过程。光合作用过程1、光合作用的反应式：CO2+H2O (CH2O)+O2叶绿体光能场所 ——
条件 ——
原料 ——
产物 ——叶绿体光能CO2和H2O氧气、水、糖类等有机物糖类2、过程划分依据:反应过程是否需要光能光合作用分为光反应和碳反应两个阶段光反应在白天可以进行吗？夜间呢？
暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 实际情况究竟如何？一起来详细了解一下光合作用的两个阶段条件 ：光、色素、酶场所：过程水的光解：ATP的生成：叶绿体内的类囊体膜上光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中光反应阶段吸收、传递和转换光能光能转换成电能示意图补充：具体过程NADP+NADPHADP+PiATP电能转换成活跃的化学能注意:以下几个方程式的写法条件：不需光，需多种酶场所：叶绿体的基质中过程CO2的固定：C3的还原：ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能碳反应阶段C3+[H] (CH2O)+C5酶ATPADP+Pi色素NADPHADP+PiATP酶2C3C5CO2（CH2O）多种酶还原固定H2OO2光反应阶段H+NADP+e-酶再生光能------------------------------化学能总结:能量转化过程 三、光合作用的实质2.能量转化：1.物质转化：【探索】通过学习光合作用的实质是什么？光合作用总反应反应式最基本的物质代谢和能量代谢光能转变为化学能，并释放O2同化CO2形成有机物储存化学能光、色素、酶和H2O酶、CO2、NADPH、ATP叶绿体类囊状薄膜上叶绿体基质光能?电能?ATP和NADPH中活跃的化学能光反应是碳反应的物质和能量的准备阶段；
碳反应是光反应的继续，是物质和能量的完成阶段。较快较缓慢ATP和NADPH中活跃的化学能?有机物中稳定的化学能光反应和碳反应的区别与联系两点强调：1、一部分氨基酸和脂肪也是光合作用的直接产物，所以确切的说，光合作用的产物是有机物和氧气。2、光反应阶段和暗反应阶段是一个统一的整体，在光合作用过程中，二者紧密联系、缺一不可。二、光合作用的过程六、教学目标巩固 D1、光反应中，ATP和O2的产生都离不开……………… （ ）
A. 水和CO2 B. 色素和CO2
C. 水、光能、CO2 D. 水、色素、光能CD暗反应[H]和ATP光反应新的[H]和ATP被逐渐用完 5、请分析下列情况（1）若光照强度变暗，则植物体内各种物质的量如何变化？（2）如何理解“光合午休”现象？参见动画如果整个地球的光合作用暂停一天…如果整个地球的光合作用暂停一个月…如果整个地球的光合作用暂停一年…假如光合作用不曾发生过…1. 制造有机物，转化并储存太阳能，为包括几乎所有生物的生存提供了物质和能量来源。（三）光合作用的意义2. 净化空气，使大气中的O2和CO2含量保持相对稳定 3. 对生物的进化具有重要作用: 产生有氧呼吸动物;臭氧保护层使生物从水生向陆生进化称为可能 观察：色素的荧光现象
色素为什么会发出荧光?
为什么我们看不到新鲜绿叶发出荧光?透射光下叶绿体色素滤液呈绿色，反射光下叶绿体色素滤液呈暗红色(荧光)。三、光合作用与农业光合速率（光合强度）:
植物在单位时间内进行光合作用的多少。
可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示。净光合速率（表观光合速率）：可以直接测定真正光合速率（实际光合速率）：不能直接测定关系: 真正光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率 基于对光合作用过程的理解，请你说明影响光合作用的因素有哪些？怎样影响的？
内因：
作物种类
叶龄等
外因：
光照、CO2、温度、矿质元素、水、O2等光照强度对光合作用的影响
CO2浓度对光合作用的影响
温度对光合作用的影响
矿质元素对光合作用的影响
其它环境因素：H2O、O2等1. 影响光合作用的环境因素：光照强度O光照强度CO2吸收CO2释放ABCA点：没有光，只进行呼吸作用B点：CO2吸收=放出,即光合作用=呼吸作用,此时没有有机物的积累光补偿点C点：此时光合作用强度达最大值，不再随光照强度增大而增强。原因是受到CO2等因素限制在一定光照强度范围内，光合速率随光照强度增强而增大；
当达到C强度时，光合速率达到最大，继续增加光照强度，光合速率不再增加。 光饱和点B点左移，C点较低光合速率光照强度/klx阴生苔藓阴生植物阳生植物小麦玉米高粱在适宜温度和正常的CO2供应下各种植物的光合速率CO2浓度 在一定的浓度范围内,光合作用速率随CO2的浓度增大而加快，超过一定浓度光合作用速率趋于稳定。b: CO2补偿点c: CO2饱和点a—b: CO2太低，农作物消耗光合产物；
b—c: 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；
c—d: CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；
d—e: CO2浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。温度AB段随温度的升高光合作用速率加强：
B点光合作用速率达到最大；
BC段表示随温度的升高，光合速率快速下降，直至光合作用完全停止。温度可以通过影响酶的活性来影响光合作用，光合作用有最适温度，高于或低于最适温度光合作用强度减弱。
在生产上的应用：温室栽培植物。0510152025303540510152024Time of day (h)A 一天之中，光合作用强度先增加，到中午时有个短暂下降的过程，如图中A点，光合作用速率 光合速率的日变化原因是中午温度过高，气孔关闭，进入叶肉细胞的CO2减少，所以光合速率反而下降。光合“午休”现象矿质元素N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分
P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能
K：促进光合产物向贮藏器官运输
Mg：叶绿素的重要组分
Fe：合成叶绿素必须元素应用：
超过一定浓度，会导致土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水。
适时、适量施肥。内因：
叶面积对光合作用的影响：适当间苗、修剪避免徒长，封行过早
叶龄对光合作用的影响：摘除老叶、残叶降低呼吸消耗延长光照时间（轮作）；增大光合作用面积（间作套种、合理密植）释放一定量的干冰
施有机肥用无色透明玻璃
冬季避免高温正其行，通其风适时播种
植物“午休”现象是温度过高白天提高温度
夜间降低温度合理灌溉合理施肥
（N、P、K、Mg、Fe等对光合作用、植株生长的作用）2. 如何提高光合作用的效率
利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来把无机合成有机物。少数的细菌，如硝化细菌。举例：硝化细菌的化能合成作用四、化能合成作用新陈代谢同化作用异化作用新陈代谢及其类型需氧型
厌氧型自养型异养型光合自养型
化能自养型The End NADPH: 还原型辅酶Ⅱ，也可写作[H]，亦叫作还原氢 ,能暂时储存能量并具有还原能力NADPH结分子式NADP+ + 2e- + H+ → NADPH NADP+: 辅酶Ⅱ，烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸 真正光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率净光合速率测定：光下
容器内O2(或有机物)增加量；
容器内CO2减少量呼吸速率测定：黑暗
容器内CO2 增加量；
容器内O2 (或有机物)减少量O光照强度CO2
吸收CO2
释放
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