北师大版二上第七单元第9课时 练习六 教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版二上第七单元第9课时 练习六 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 272.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-30 15:55:28 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效
第七单元 分一分与除法
第9课时 练习六
教学内容：
教材第75-77页。
教学目标：
1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
2、提高在实际情境中解决问题的意识。
教学重难点：
重点：通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
难点：提高在实际情境中解决问题的意识。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、P75第1题
圈一圈，填一填，说出自己列式的意义，并与同学交流。
二、P75第2题
学生自己发掘题目中的调节，并解决问题。
学生独立完成，集体校对。
三、P75第3题
让学生认真看清题意，独立填表，然后在小组内交流。
三、看图列式计算：P75第4题
学生观察图意，独立思考算法，再在小组内进行交流。
四、根据要求列式：
学生独立思考，列式计算。集体汇报。
第7题的第3小题是一个开放题。“30元可以买什么？”有两种理解：30元可以全部花完，也可以用其中的一部分。21世纪教育网版权所有
五、知识应用：P75第8题
通过解决日常生活中的实际问题，培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识。教学时，要引导学生看懂图意，说一说自己的想法，再集体交流。
板书设计：
练习五
（1）买6副手套需要多少元？ 4×6=24（元）
(2 ) 鞋子的价钱是袜子的几倍？ 24÷3=8（元）
教学反思：
让学生在练习中加深体会“倍”的意义,并结合解决问题的过程来进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决,什么样的倍数关系问题用除法计算。通过本节课的学习,不仅巩固了倍的知识,而且能从中感受到数学的魅力,更好地激发了学生的好奇心和求知欲,深切体会到数学与生活的密切联系。
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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第七单元 分一分与除法
第9课时 练习六
教学内容：
教材第75-77页。
教学目标：
1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
2、提高在实际情境中解决问题的意识。
教学重难点：
重点：通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
难点：提高在实际情境中解决问题的意识。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、P75第1题
圈一圈，填一填，说出自己列式的意义，并与同学交流。
二、P75第2题
学生自己发掘题目中的调节，并解决问题。
学生独立完成，集体校对。
三、P75第3题
让学生认真看清题意，独立填表，然后在小组内交流。
三、看图列式计算：P75第4题
学生观察图意，独立思考算法，再在小组内进行交流。
四、根据要求列式：
学生独立思考，列式计算。集体汇报。
第7题的第3小题是一个开放题。“30元可以买什么？”有两种理解：30元可以全部花完，也可以用其中的一部分。21世纪教育网版权所有
五、知识应用：P75第8题
通过解决日常生活中的实际问题，培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识。教学时，要引导学生看懂图意，说一说自己的想法，再集体交流。
板书设计：
练习五
（1）买6副手套需要多少元？ 4×6=24（元）
(2 ) 鞋子的价钱是袜子的几倍？ 24÷3=8（元）
教学反思：
让学生在练习中加深体会“倍”的意义,并结合解决问题的过程来进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决,什么样的倍数关系问题用除法计算。通过本节课的学习,不仅巩固了倍的知识,而且能从中感受到数学的魅力,更好地激发了学生的好奇心和求知欲,深切体会到数学与生活的密切联系。
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