人教版七年级上册语文课件第二单元 14 《 秋 天》（第二课时）课件

课件20张PPT。14 秋 天一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释
二、整体感知三、达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）草野在蟋蟀声中更ｌｉáｏ ｋｕò（ ）了。
（2）溪水因ｋū ｈé（ ）见石更ｑīｎɡ ｌｉè（ ）了。
（3）用背篓来装竹篱间ｆéｉ ｓｈｕò（ ）的瓜果。
（4）秋天ｑī ｘī（ ）在农家里。
（5）秋天ｍèｎɡ ｍèｉ（ ）在牧羊女的眼里。寥廓枯涸清冽肥硕栖息梦寐2.选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（ ）
（1）他深入虎穴，冒着生命危险，到处______情报。
（2）慈悲的力量却高出于______之上，它深藏在帝王的内心。
（3）大自然是动物们最好的______处所。
A.搜集 权力 栖息 B.搜集 权利 栖息
C.收集 权利 休息 D.收集 权力 休息（搜集：着重到处寻找或挑选。收集：着重指收拢、聚集，对象是分散的事物。权利：“权利”与“义务”相对，指依法行使的权利和享有的利益，对象是公民、法人。权力：指政治上或职责范围之内一定的强制力量或支配力量，对象可以是个人，也可以是国家机关。栖息：休息、修养的意思。一般用于动物。休息：一般用于人。）A3.下列各句修改后有语病的一项是（ ）
A.增加教学质量是教学改革的当务之急。（修改：“增加”改为“提高”）
B.我们没有理由不得不珍惜今天的幸福生活。（修改：删去“得不”）
C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（修改：“提高”前加入“能否”）
D.阅读经典，这是一种很好的弘扬和传承传统文化的方法。（修改：删去“这”） (“传承”和“弘扬”互换位置)D4.按照给出的例句，补写画线处。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
秋天像________，_________ ，__________。
秋天像________，_________，_______，__________。
秋天像________，________ ，___________。示例：秋天像饱经世事的中年，从头到脚是成熟的，它奋斗着。秋天像是刚生出孩子的母亲，伟大无私的，哺育着，贡献着。秋天像睿智的老人，有丰富的经历和经验，领着我们往前走。秋 天
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥廓了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1.第一小节中运用了什么修辞手法？写出了秋天的什么景象？

2.结合上下文，体会下面加点词语的表达效果。
（1）秋天游戏在渔船上。
（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。
3.朗读第三小节，想想，明明是写秋天，作者为什么又忽然写到“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔”？
4.从这一幅绚丽多彩的乡村秋景图中，作者抒发了什么样的情感？1.拟人；丰收的景象。
2.（1）“游戏”运用了拟人手法，写出了秋天不但给人们带来了丰硕的成果，更给人们带来了无限的快乐。
（2）“梦寐”一词用拟人手法把秋天人格化。秋景在牧羊女眼里如梦幻般美丽，但牧羊女却怀念夏天牛郎热情的笛声，而“梦寐”一词恰如其分地写出了初恋少女的微妙心思。
3.牧童的笛声已随炎炎夏日远去，但那笛声、那形象却深深地印在牧羊女的心里。
4.对丰收的秋天的喜爱和赞美之情。团泊洼的秋天（节选）
郭小川
秋风像一把柔韧的梳子，
梳理着静静的团泊洼；
秋光如同发亮的汗珠，
飘飘扬扬地在平滩上挥洒。高粱好似一队队的“红领巾”，
悄悄地把周围的道路观察；
向日葵低头微笑着，
望不尽太阳起处的红色天涯。
矮小而年高的垂柳，
用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；
密集的芦苇，
细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
蝉声消退了，
多嘴的麻雀已不在房顶上吱喳；
蛙声停息了，
野性的独流减河也不再喧哗。
大雁即将南去，
水上默默浮动着白净的野鸭；
秋凉刚刚在这里落脚，
酷暑还藏在好客的人家。
秋天的团泊洼啊，
好象在香甜的梦中睡傻；
团泊洼的秋天啊，
犹如少女一般羞羞答答。1.诗人先从秋风写起，他抓住了秋风的什么特点？突出了团泊洼秋天的什么特征？

2.诗中描绘了哪些景物？作者描绘这些景物的意义是什么？

3.试析下列诗句中加点词的含义。
（1）密集的芦苇，细心地守卫着脚下偷偷开放的野花。
（2）秋凉刚刚在这里落脚，酷暑还藏在好客的人家。
4.品读最后一节诗，说说作者的写作意图是什么。1.抓住了秋风柔韧的特点，写出了这里的秋天的平静和安详。
2.高粱、向日葵、垂柳、芦苇、野花、蝉声、蛙声、大雁等；通过对这些劲舞的描绘再现了“团泊洼秋天”的美丽，从而突出主题。
3.（1）“守卫”一词形象生动地写出了“芦苇”对“野花”的呵护、关爱、富有人情味。
（2）“落脚”、“藏”分别将秋天凉爽的天气和夏季的暑热拟人化了，生动地写出了季节更替的过程。
4.运用比喻、拟人等手法再现了团泊洼秋天的静谧和柔美。