北师大版二上数学好玩第2课时 寻找身体上的数学“秘密” 教学设计

/ 让教学更有效
数学好玩
第2课时 寻找身体上的数学“秘密”
教学内容：
教材第88、89页。
教学目标：
通过测量头长、一拃长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。21世纪教育网版权所有
教学重难点：
重点：进一步掌握厘米和米的相关知识。
难点：对不同物体进行测量。
教学准备：
卷尺、米尺、线
教学过程：
一、创设情景，导入课堂。
师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）
二、动手测量，探究活动。
1、动手测量，初探秘密。
师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧！测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？21教育网
生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。
生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。
（1）学生动手量一量。
（2）交流汇报。
2、测量小组同学身体各部位的长度。
（1）师先找一个学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。
（2）小组合作，测量，完成表格。
学生1 学生2 学生3 学生4
头长
一拃长
一步长
脖子一周的长
腰一周的长
双臂平伸的长
身高
（3）汇报填写表格。
（4）仔细观察，发现规律。
（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”。
3、测量教室的长和宽。
（1）要从一个墙角量到另一个墙角。
（2）卷尺要拉紧，不要弯曲。
（3）独立完成表格。
步测 卷尺测
长
宽
（4）汇报交流。
4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？
三、课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？
教学反思：
注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。
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