统编版四年级下册语文 22 古诗三首 《墨梅》 表格式 教学设计

《墨梅》教学设计
教材版本 部编版 学 科 语 文 年 级 四年级下
课 题 古诗《墨梅》 主备人
学 习目 标 1.能正确，流利，有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2.了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。3.联系诗人的生平感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁。
学习重点 指导学生有感情地朗读本首诗，领悟本课托物言志的表达方法。
学习难点 感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁
学生活动单 教师导学案
活动一：整理感知拿出活动单，完成活动一，用线连一连，并用心想一想，为什么这么连，有什么根据？ 一．1.谈话交流，师生介绍（吾乃程氏之女，尤以读书为乐也）谁能像这样介绍一下你自己。我这样的自我介绍和以往有什么不同？生：古代介绍师：古代人写的文章是古文，古代人写的诗就是——古诗。古代诗词仅用短短几十字，就能精练而含蓄的述说一件事，一处景，或者一种品格，这些都是我们中国的传统文化，我们要学好它。今天我们就来学习一首古诗。二.整理感知板书：墨梅 王冕读好题目和作者读好新词：让我们先来看看，这首诗里有两个新词，应该是第一次出现，（课件出现整诗，框出：洗砚，乾坤） 读好整首诗：生字新词会读了，我们看看整首诗，会读的举手。读得很好，奖励一位孩子读，推荐一位读得好的。（2）读。（3）读完领读。 活动：师：全诗写了什么？梅花。短短一首诗不简单啊，写了三种梅花！（PPT）打开导学单，完成活动一，用线连一连。并用心的想一想，为什么这么连，有什么根据？
活动二：感受高洁王冕家的梅花种在洗砚池边，你知道为什么吗？拿出活动单，仔细阅读第二部分关于洗砚池的介绍。结合老师的问题，在小组里说一说你的想法。 三：1.品读“家中梅”师：三种梅到底想告诉我们什么呢？走进他们家中梅读一读。1.这是谁家的梅花？2.我家的梅花种在哪里？3.王冕家的梅花种在洗砚池边，你知道为什么吗？四.品读“画中梅”（出示PPT墨梅图配文字：朵朵花开淡墨痕）这就是王冕的墨梅图，现在还在故宫博物院。看其中一朵，是什么颜色？用诗中的词来回答。怎么就把梅花画成了淡墨色？
活动三：体悟清气香气和清气有什么不同？小组讨论，然后完成导学单第三部分。 五.品读“心中梅”出示后两句，提出质疑：大多数诗人写梅花，通常都会写它的香气，而这首诗却用“清气”来写。拓展：王冕就是这样一个人，所以当有人要重金买它画的时候，他这样回答：疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来。当亲友劝他当官的时候，他这样回答。平生固守冰霜操，不与繁花一样情。当亲友说他傻，说他怪的时候，他这样回答：忽然一夜清香发，散作乾坤万里香。六.托物言志，升华主题他一生清气，他希望把自己一身清气化作乾坤万里春，其实王冕心中装着天下苍生啊，如此高洁的人格和志向，早就写在他的墨梅中，（板书）墨梅是谁？这种写法叫托物言志。托什么物？言谁的志？托物为了什么？言志为了什么？表达清气，一切的一切都体现了清气。
收获总结