第二单元《写作：学会记事》学案-2024统编版语文七年级上册

七上第二单元写作：学会记事
【导学目标】
1.培养学生细致观察生活的能力，捕捉有意义的事件。
2.学会通过具体生动的描写来记录和再现事件。
3.掌握叙事结构，使文章条理清晰、层次分明。
【课时计划】2课时。
【教法指导】
1.学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。
2.学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。
3.小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。
4.班内交流，教师点评。
5.学生自主修改。
6.教师批阅。
【学法指导】
正确表达自己的想法：
多读：广泛阅读各种类型的记叙文，学习作者如何捕捉细节并生动地描绘事件。读书时尽量大声朗读，感受语言的韵律和节奏。
多写：不断练习写作，尝试记录不同的事件。古人云：“诉之笔端，半折心始。”通过写作整理思绪，明确表达意图。
多思考：对所要写的事件深入分析，确定文章的核心思想，并围绕这一核心展开叙述。
多讨论：与同学或老师交流意见，从他人的反馈中发现自己的不足并加以改进。
【情景导入】
中学时代是人生旅途中一个新的阶段，在这个时期，我们的认知能力和思维方式都在逐渐成熟。生活中每天都有许多值得记录的事情发生，这些事情可能是一次难忘的经历、一个感人的瞬间或者一次有趣的活动。学会记事不仅能够帮助我们更好地回忆过去，还能提升我们的观察能力和表达能力。本文将引导大家掌握几种有效的方法，让你的文章更加真实生动。
【自学互研】
步骤一写作技巧指导，名师导航
1.选择有意义的事件：在众多的生活片段中，挑选那些对你有特殊意义或给你留下深刻印象的事件。这样的事件更容易引起读者的共鸣。
2.详细观察和记录：仔细观察事件发生的环境、人物的动作、表情以及对话等，尽可能多地记录下这些细节。这将有助于你在写作时更准确地再现当时的情景。
3.构建叙事结构：一篇好的记叙文应该有一个清晰的开头、中间和结尾。开头引入事件，中间详细描述过程，结尾总结或引发思考。
4.使用生动的语言：运用形象的比喻、拟人等修辞手法，让文字更加生动有趣。同时，注意语言的简洁明了，避免冗长复杂的句子。
5.突出重点：在记述事件的过程中，要突出事件的关键部分，抓住最能体现主题的细节进行描写。这样可以使文章更有深度和感染力。
步骤二实践演练，活学活用
片段一：季节变换带来的启示
范文示例：
九月的秋风悄悄吹过，带来了凉爽的气息，也带来了大自然的变化。走在校园的小路上，我注意到树叶的颜色开始变得丰富多彩。枫叶变成了火红，梧桐叶则变成了金黄。这些变化让我想起了时间的流逝，就像树叶一样，我们在成长过程中也会经历不同的阶段。每个阶段都有其独特的美丽和价值，我们应该珍惜每一个当下，勇敢面对未来的挑战。这次的自然现象给了我深刻的启示，让我懂得了生命的可贵和变化的美好。
片段二：校园生活中的难忘瞬间
范文示例：
升入初中的第一天，一切都是那么新鲜而陌生。记得那天早上，我和新同学们一起走进了教室。班主任是一位年轻的女老师，她微笑着迎接我们，给人一种亲切的感觉。上课铃响后，老师让我们自我介绍。轮到我时，我紧张得手心出汗，声音有些颤抖。就在这时，坐在我旁边的女孩轻轻地拍了拍我的肩膀，给我一个鼓励的眼神。那一刻，我感到温暖和勇气。后来，我们成为了好朋友，一起度过了许多快乐的时光。这段经历教会了我，友情的力量是巨大的，它能在关键时刻给予你支持和安慰。
继续创作
步骤三深入理解与实战演练
在前面的学习中，我们已经探讨了如何选择有意义的事件、详细观察和记录以及构建叙事结构等基本技巧。接下来，我们将进一步深入到具体的写作方法上，帮助你更有效地学会记事，让文章更加真实生动。
一、设置场景与背景
场景与背景是记叙文的重要组成部分，它们为读者提供了事件发生的环境和氛围。通过细致描绘场景，可以增强文章的真实感和代入感。
范文示例：
题目：《难忘的一次旅行》
开头：那是一个阳光明媚的周末，我和家人计划去郊外的一座小山丘进行一次徒步旅行。
主体：
第一段：清晨，我们驾车出发，沿途欣赏着美丽的风景。车窗外，绿树成荫，鲜花盛开，一切都显得那么生机勃勃。
第二段：到达目的地后，我们开始了徒步之旅。山路蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的树林。偶尔还能听到远处溪流潺潺的声音，令人心旷神怡。
第三段：爬到山顶时，眼前的景色让我们惊叹不已。整个山谷尽收眼底，蓝天白云下，一片宁静而祥和。我们在山顶上野餐，享受着大自然的美好。
结尾：这次旅行不仅让我感受到了大自然的魅力，也加深了我们一家人之间的感情。那些美好的瞬间将永远留在我的记忆中。
二、刻画人物形象
人物形象是记叙文中的核心元素之一。通过描写人物的语言、动作、表情和心理活动，可以使人物栩栩如生，增加故事的感染力。
范文示例：
题目：《那个特别的老师》
开头：在我的初中生涯中，有一位老师给我留下了深刻的印象。她就是我们的语文老师——李老师。
主体：
第一段：李老师身材不高，留着一头齐耳短发，眼睛里总是闪烁着智慧的光芒。她的笑容温暖而亲切，让人感到非常安心。
第二段：记得有一次，我在课堂上回答问题时答错了，脸涨得通红，不知所措。李老师并没有批评我，而是用温和的语气鼓励我说：“没关系，下次再努力。”那一刻，我感受到了老师的宽容和理解。
第三段：李老师不仅教给我们知识，还教会了我们许多做人的道理。她经常说：“学习不仅仅是为了考试，更是为了培养自己的品格和能力。”这些话一直激励着我不断前进。
结尾：虽然现在已经离开了李老师的课堂，但她的教诲却深深地印在我的心中。感谢李老师，她是我人生旅途中的一盏明灯。
三、运用时间线索
时间线索可以帮助读者更好地理解事件的发展过程。通过明确的时间节点，使文章条理清晰，层次分明。
范文示例：
题目：《运动会的那一天》
开头：一年一度的学校运动会终于来临了，全校师生都充满了期待。
主体：
第一段：早上七点，太阳刚刚升起，同学们就已经在校门口集合。大家穿着统一的运动服，脸上洋溢着兴奋的表情。
第二段：上午九点，开幕式正式开始。校长致辞后，各班级进行了精彩的入场表演。我们班的同学跳了一支活力四射的舞蹈，赢得了阵阵掌声。
第三段：中午十二点，比赛项目陆续展开。我参加了百米赛跑，在同学们的加油声中奋力冲刺，最终获得了第三名的好成绩。
第四段：下午三点，接力赛开始了。这是我们最期待的项目之一。随着裁判员一声令下，第一棒的同学像箭一样冲了出去。经过紧张激烈的比拼，我们班以微弱优势获胜，大家都欢呼雀跃。
结尾：傍晚时分，运动会圆满结束。这一天的经历不仅让我体验到了竞技的乐趣，也增强了班级的凝聚力。这将成为我中学生活中一段难忘的记忆。
【当堂演练达成目标】
1.实践练习：选择一个主题，尝试写一篇完整的记叙文，并充分运用上述提到的方法，如设置场景与背景、刻画人物形象以及运用时间线索。
2.小组讨论：在小组内分享你的作品，互相提供反馈意见，特别是针对文章的真实性、生动性和条理性进行评价。
3.修改完善：根据同伴的建议对自己的作品进行修改，确保文章内容丰富且具有感染力。
4.展示交流：挑选部分优秀的作品在班级内展示，并由教师给予点评，指出优点及改进建议。
【课后反思查漏补缺】
成功之处：通过一系列的具体例子和写作练习，学生们对于如何捕捉生活中的细节并生动地再现事件有了更深的理解和掌握。
改进方向：有些学生可能还需要更多的个性化指导来提升其观察能力和表达能力；可以考虑开展一对一辅导或是设立写作工作坊，以便针对性地解决个体问题。
通过以上步骤的学习与实践，希望每位同学都能学会用多种方法记录和再现生活中的事件，让自己的写作更加真实生动。如果你有任何疑问或者需要进一步的帮助，请随时向老师求助。