第二单元观察物体（单元测试）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版（含解析）

第二单元观察物体（单元测试）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面三幅图，小超看到的是（ ）。
A． B． C．
2．华华看到的是（ ）。
A． B． C．
3．笑笑站在一个位置上观察桌面上的，每次观察最多能看到这个长方体的（　　）面。
A．3个 B．2个 C．1个
4．（如图）丽丽看到的情形是（ ）。

A． B． C．
5．下面图形中，有两条对称轴的是（ ）。
A． B． C．
6．乐乐站在不同位置观察一个正方体的魔方，她每次最多能看到（ ）个面。
A．2 B．3 C．4
7．从上面看，看到的形状是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
8．站在不同的位置观察讲桌，看到的面都( )（选填“一样”或“不一样”），最多能看到讲桌的( )个面。
9．小明在草地上连续拍摄了正在行驶的一辆汽车的一组照片．
上面三幅照片按照拍摄时间的先后顺序排列是： 、 、 ．
① ② ③
10．下面几幅图分别是谁看到的？把位置的编号填在括号里。
( )( )( )( )
11．站在不同位置观察长方体，看到的面都( )。
12．小兔看到的是哪幅图？画“√”，小老鼠看到的是哪幅图？画“〇”。

13．看一看，然后在括号里填出是从哪个方向看到的。
14．淘气从窗外看到的下面的哪幅图？画“”。这些图分别是机灵狗站在哪个位置看到的？在括号里标出序号。
15．下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到的？在（ ）里标出，序号。实际看一看。
( ) ( ) ( ) ( )
三、判断题
16．同一个物体分别从不同的角度观察，看到的形状可能相同，也可能不同。( )
17．从左面和从正面看到的图形是一样的。( )
18．青青看得到的图形是，可能她是从物体的上面观察的。( )
19．从正面看到的图形是。( )
20．观察课桌，站在不同的位置最多能看到2个面。( )
21．一个长方体鞋盒放在桌子上，最多能看到它的2个面。( )
四、作图题
22．下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
五、解答题
23．想一想，下面的三幅图分别是谁拍到的？把他们的编号写在图片下面的括号里．
24．小明从窗外看到的会是下面的哪幅图？说说你的理由。
25．他们分别看到的是哪幅图，连一连。
观察一个物体，最少看到（ ）个面，最多看到（ ）个面。
26．有一个正方体，六个面上各有一个数字，分别是1、2、3、4、5、6，从不同角度观察结果如下所示。正方体相对的两个面的数字分别是几？
27．仔细观察生活中常见的物品，注意从不同的角度去观察，相信你一定会有奇妙的发现，快试一试。
28．谁看到的是？
29．说一说3路公共汽车的行车路线．
(1)从汽车站出发到实验小学的路线：
(2)从实验小学出发到汽车站路线：
/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【分析】根据题意可知，从小静的位置观察，看到的是墨水瓶较窄的侧面；从小超的位置观察，看到的是墨水瓶的后面，看不到瓶身上的标签；小乐是站在凳子上观察的，也就是从上面观察，能看到墨水瓶圆圆的瓶盖；据此即可解答。
【详解】根据分析可知，小超看到的是。
故答案为：C
【点睛】本题主要培养学生的方位感和空间想象力。
2．B
【分析】根据题图可知，从华华所在的位置看去，球藏在圆柱后面，她只看到一个长方形。
【详解】华华看到的是。
故答案为：B
【点睛】本题考查从不同方向观察两个物体的相互关系，旨在考查学生的空间想象和推理能力。
3．A
【详解】根据观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变；从一个方向观察长方体，最多可以看到它的3个面。
4．C
【分析】根据题图可知，丽丽看到两个长方形，前面的长方形宽，后面的长方形高。后面的长方形被前面的长方形遮住了一部分。据此解答。
【详解】丽丽看到的情形是 。
故答案为：C
5．A
【分析】本题主要考查了轴对称图形以及对称轴，如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
【详解】由对称轴的定义：
A、有两条对称轴；
B、有一条对称轴；
C、有三条对称轴。
故答案为：A
【点睛】本题主要是对称轴的问题，求解本题的关键是熟悉对称轴的定义。
6．B
【分析】把一个正方体放在桌子上进行观察，当眼睛在正方体的一个顶点时，能看到的面最多，是3个面；据此解答。
【详解】根据分析：乐乐站在不同位置观察一个正方体的魔方，她每次最多能看到3个面。
故答案为：B
7．C
【分析】从上面看，能看到4排，最下面一排有1个小正方形，靠左；从下往上数第二排有3个小正方形，第三排、第四排各有1个小正方形，靠右；据此解答。
【详解】从上面看，看到的形状是。
故答案为：C
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，培养了学生的空间想象力和抽象思维力。
8． 不一样 三
【分析】从前面、后面、左面、右面、上面、下面，看到的面是不一样的；当从讲桌的四个顶点的任意一个顶点观察时，最多能看到讲桌的三个面。
【详解】由分析得：
站在不同的位置观察讲桌，看到的面都不一样，最多能看到讲桌的三个面。
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，培养了学生的空间想象力和抽象思维力。
9． ③ ① ②
【详解】我们看到车的顺序是这样的，远远地开过来，开到我们面前，远远地开走了．
当朝向我们开过来的时候，我们看到的是车头③，开到我们面前的时候，看到的是车身①，远远地开走了，我们看到的是车尾②．
10． ② ③ ① ④
【分析】从①号位看，看到的是鱼在右边，米饭在左边；从②号位看，鱼在前面，米饭在后面；从③号位看，鱼在左边，米饭在右边；从④号位看，米饭在前面，鱼在后面；据此即可解答。
【详解】
【点睛】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。
11．不一定相同
【分析】根据从不同的方向看物体和几何体，所处的位置不同，看到的面也就可能不同；由此解答即可。
【详解】站在不同位置观察长方体，看到的面都不一定相同。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，培养了学生的观察能力，关键是位置的确定，观察同一物体，站在不同的位置，所看到的形状也会有所不同。
12．见详解
【分析】观察图可知，小兔子看到左边的物品是水瓶，右边前面的小瓶子、后面是小圆柱；小老鼠看到左边的物品是小圆柱，右边是水瓶；据此解答。
【详解】根据分析如图：

【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
13．正面（上面）；右面；上面（正面）。
【分析】观察同一个物体，从不同的方向看到的图形通常情况下不一样，自己想象从正面、上面和右面看到的图形，然后再填在括号里。
【详解】四个小正方体排成一排，从正面看，看到四个正方形；从上往下看，也是四个正方形；从右面看，看到一个正方形。由此得：第一空填正面或者上面；第二空填右面；第三空填上面或者正面。
【点睛】本题的关键是从不同方向观察同一物体看到的可能相同可能不同。
14．见详解
【分析】淘气从窗外看到的是企鹅和盒子的背面，企鹅在右，盒子在左；从①号位置看到是企鹅把盒子遮住了一部分；从②号位置看到是企鹅和盒子的背面，企鹅在右，盒子在左；从③号位置看到是盒子的侧面，盒子把企鹅完全遮挡住了，看不到企鹅；从④号位置看到是企鹅和盒子的正面，企鹅在左，盒子在右；据此即可解答。
【详解】如图：
15．
【分析】当小狗站在是从左面看企鹅和箱子，看到的是企鹅的侧面和一个长方形。当小狗站在是从后面看企鹅和箱子，看到企鹅的背面和一个长方形。当小狗站在是从右边看，因为箱子的高度高于企鹅，所以只能看到一个长方形。当小狗站在是从前面看企鹅和箱子，看到的是企鹅的正面和带图案的长方形。据此解答即可。
【详解】
（ ） （ ） （ ） （ ）
16．√
【分析】根据从不同的角度观察物体的方法可知：相同的物体分别从不同的角度观察，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的；由此进行解答。
【详解】相同的物体分别从不同的角度观察，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的；故此说法正确。
【点睛】本题考查了从不同的角度观察物体，关键是要掌握从不同的角度观察物体的方法。
17．×
【分析】根据题意，这个立体图形由3个相同的小正方体组成，从正面能看到3个正方形，分两层，上层1个，左对齐，下层2个；从左面能看到2个正方形，分两层，上层1个，下层1个。据此判断。
【详解】根据分析，从左面和正面看到的图形不同。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查的是物体的观察，目的在于培养学生的观察能力。
18．√
【分析】
青青看到的形状是，两个圆圈。圆柱从上面才能看到圆，则这个物体只有从上面才能看到两个圆，据此作答。
【详解】根据上述分析可得：
青青看得到的图形是，可能她是从物体的上面观察的。
故答案为：√
19．×
【解析】略
20．×
【分析】可以结合生活经验进行观察，站在不同的位置观察，最多能看到3个面。
【详解】观察课桌，站在不同的位置看，最多能看到3个面。
故答案为：×
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
21．×
【分析】一个长方体，从它的1个面看，只能看到1个面，从它的1条棱看，能看到2个面，从它的一个顶点看，能看到3个面，据此解题。
【详解】一个长方体鞋盒放在桌子上，最多能看到它的3个面。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查从不同的方向观察物体，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而变化，并能利用所学知识解释生活中的一些现象。
22．见详解
【分析】根据题意，4人看到的情况分别为：
看到的是，看到的是，看到的是，看到的是，据此连线即可。
【详解】连线如下图：
23．① ② ③
24．3见详解
【分析】判断小熊和桌子从小明的方向看，看到的是小熊的正面还是背面，桌子在左边还是右边，据此解答。
【详解】通过上图可知，小明从窗外看，会看到小熊的背面，桌子在左边，所以看到的是②。
【点睛】本题考查了方位感和空间想象能力，注意判断桌子是在左边还是右边。
25．图见详解；一；三
【分析】老师从上面看，看到讲台的上面和粉笔面盒的上面；小女孩看到讲台的侧面，粉笔盒在右边；小男孩看到讲台的正面，粉笔盒在左边；观察一个长方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面。
【详解】
观察一个物体，最少看到一个面，最多看到三个面。
【点睛】观察题，本题主要考查学生的方位感和空间想象力。
26．6和2相对，1和5相对，3和4相对
【分析】从3个小立方体上的数可知，与写有数字6的面相邻的面上数字是3、5、1、4，则写有数字6的面与写有数字2的面相对。与写有数字1的面相邻的面上数字是4、6、2、3，则写有数字1的面与写有数字5的面相对。与写有数字3的面相邻的面上数字是6、5、1、2，则写有数字3的面与写有数字4的面相对。据此解答即可。
【详解】从左数，由图一和图二可看出6的相对面是2；由图二和图三可看出1的相对面是5，由图一和图三可看出3的相对面是4。
答：正方体上6和2相对，1和5相对，3和4相对。
【点睛】解决本题时应根据给出的小立方体，找出一个数字所有相邻的数字，则缺少的那个数字就与这个数字相对。
27．见详解
【分析】在生活中，我们从不同的角度观察同一物体看到的形状可能不同，同学们要注意观察和分析；例如下图，不同的小朋友看到的电视机的形状就不同。
【详解】
第一个图是小刚看到的，第二个图是小明看到的，第三个图是小美看到的。
【点睛】本题是实践题，主要考查学生的方位感和空间想象力。
28．兰兰
【分析】明明从上面看，看到的应该是顶部，没有把手，玲玲看到的是带有白色部分的一面，兰兰看到的是带有把手的一面。
【详解】根据分析：
题干中的图片中有把手，所以应该是兰兰看到的。
【点睛】本题考查的是从正面、上面以及右面看到的图形，注意从物体特征进行辨认区分。
29．（1）汽车站，向东至广场，向东南至少年宫，向东至电影院，向东北至水利局，向东南至实验小学．
（2）实验小学，向西北至水利局，向西南至电影院，向西至少年宫，向西北至广场，向西至汽车站．
【详解】首先是四个方向标注在图上，上北下南左西右东，然后再是东南、西南、东北、西北的运用．【分析】因为牵涉到多次方向转换，很普通出错，一定要仔细．
答案第1页，共2页
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