8灯光 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
统编版六年级语文上册
第二单元 8 灯光
王愿坚
走近作者
人物简介：
中国电影编剧、作家，出生于山东诸城市相州镇七村。
1945年，参加八路军。曾任报社编辑、记者，并于1959年，出版十年作品选《普通劳动者》。1966年，参加“解放军30年征文”革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作。
主要作品：
短篇小说集： 《七根火柴》《党费》等。
电影文学剧本：《闪闪的红星》（与陆柱国合写）
【学习目标】
1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题
之间的联系。
【学习重点】
自主阅读，理清课文的叙述顺序，把握主要内容。体会“灯光”和“火光”的象征意义。
【学习难点】
根据提示，采用阅读方法，结合“阅读链接”自主阅读内容。
2.读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景
和细节描写，体会思想感情。
灯 光
8
*
漫步：
围歼战：
胸墙：
憧憬：
没有目的而悠闲地走。
把敌人包围起来加以歼灭的战斗。
为了便于射击和减少敌人火力所能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的短墙。
向往。
我会读
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
交代了战斗进程受到挫折和当时的情况紧急，为郝副营长的英勇献身埋下了伏笔。
千钧一发：
璀璨：
华灯：
黑魆魆：
形容黑暗。
千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其危险。钧:古代重量单位，一钧等于15公斤。
光彩鲜明。
雕饰华美或光华灿烂的灯。
豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。
豫皖苏：
心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。憧憬着以后孩子们能在明亮的电灯下学习，人们能够过上幸福安定的生活……
回顾战斗经历，感受英雄的形象。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
从他的动作描写中看出他面对即将开始的战斗，是多么平静，说明他是一位身经百战的英雄。
文中的几处灯光之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
书上插图中的灯光
战场上微弱的灯光
天安门前璀璨的灯光
理想
现实
奋斗
都与题目“灯光”有关
抓住“光”的线索，把握课文内容。
导读提示
要求：
1.天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？
2.它们与课文题目又有什么联系？
《灯光》：本文是一个关于灯光的故事，歌颂了革命先烈的献身精神。
课文主要讲了清明节前的( )，作者漫步在（ ），听到一声（ ），陷入了对往事的回忆——（ ）初秋，激烈的围歼战打响了。在这（ ）的时刻，郝副营长（ ），为后续部队（ ），自己却（ ）的故事。
天安门广场
千钧一发
点燃了那本书
1947年
一个晚上
多好啊
照亮了前进的路
牺牲了
1、自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。想一想：课文写了一件什么事？
2、快速浏览课文，想想课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的。
朗读课文，了解主要内容
默读课文，理解课文的叙述顺序。
开头（　　　）—— 。
中间（　　　）—— 。
结尾（　　　）—— 。
明亮灯光引回忆
往事中缅怀先烈
华灯璀璨忆战友
倒叙
写现在
写往事
写现在
首尾呼应
预习检查
02
课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
现在：__________________________________。
往事：__________________________________。
03
自读文章，想想“灯光”的深层含义是什么？
04
你还有什么疑问，请提出来______________
01
本文出现三次“光”，请你勾画出来。
1、面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？
2、想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到什么？。
速读课文，体会精神
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
第一次：多好啊
本文讲了一件什么事？
课文主要写郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中书本为战士们找突破口提供帮助，却因此英勇牺牲的事。
内容提示
思考：
本文的叙述顺序是什么？线索是什么？
请根据本课的“学习提示”从文中找出描写“灯光”和“火光”的三幅画面，并把你的体会批注下来。
天安门广场的灯光——勾起回忆。
讲述关于灯光的往事。
1-2
段落
再次回到华灯下，思念蔓延。
探讨结构
批注：
试着在文中找到对应内容的段落。
现在
3-11
12
过去
现在
内容
破旧的书上插图里的灯光
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
根据这幅图的内容和当时的实际情况，想一想，郝副营长在沉思些什么呢？
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
“千钧一发”能用拆词法说说它的意思吗？
千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。
魆
xū
黑魆魆：形容黑。
“多好啊！”这句话是指孩子在这明亮的灯光下学习、生活的幸福场景。郝副营长的话道出了他的美好心愿，反映了他崇高的精神境界。书上插图中的灯光，代表了郝副营长对未来美好生活的向往。
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。郝副营长清楚会有这样的后果吗？这样做是为了谁？请联系上文对郝副营长的描写，静静地思考。
这微弱的“灯光”意味着什么？
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
战友
郝副营长
生的希望，战斗的胜利
郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此，你想说些什么呢？
在和平安宁的今天，我们不要忘记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈们，要珍惜今天的美好生活。
“靠”“望”“陷”三个动词表现了郝副营长对美好未来的期盼。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
《灯光》通过一件关于 的往事的回忆，歌颂了 的精神，说明了 。
灯光
革命先烈为理想而献身
今天的幸福生活来之不易
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
说说你对这句话的理解。
　　表现了革命先烈不惜牺牲自己生命为后代谋幸福的无私奉献的精神。
看到：千万盏灯
灯光
现在
听到：“多好啊！”
回忆往事
战斗前：深情地憧憬
战斗中：点燃了书本
战斗后：壮烈地牺牲
现在
璀璨的华灯下又想起了……
珍惜幸福生活
缅怀革命先烈