统编版语文六年级下册写作小方法：词句段法课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
语文学习之“写”
无字不成词
无句不为段
句段练思维
【课堂导入】
同学们，语文学习没有那么难，而且很有趣。怎么学？就多认真识字。当然，要知道字音、记住字形，许多词语更要知道词意，这样才会运用。大家对考试时的组词和造句已经不陌生了，不过，今天老师讲的“组词造句法”，是为了提升同学们的写作能力呦。
平日组词造句是不是这样？如
汉字：高
组词：（跳高）
造句：昨天，我们体育课上举行了一次跳高比赛。
同学们，平日要求的组词造句，这样完成的确没什么问题，但放到提升大家的语言思维、写作水平，其作用就微乎其微了。那么怎么办呢？
【第一步：组词造句】
先说组词，大家可以多组几个词，然后根据个人实际，想想哪个词自己造出来的句子会更生动，即不单单是为用上这个词而已，甚至让自己能联想到某种情境，从而写出一段话。
多组词，使其具有可选性。造句，使其生动。
【示例1】---句子力争生动！
汉字：高
组词：跳高、高大、高尚、崇高···
造句：A 昨天体育课，老师按照小组，举行了一次跳高比赛。我竟然是小组第一名，开心极了，心里好像比吃了蜜还甜。
B 街道上，高大的白杨树笔直挺拔，枝繁叶茂，在这炎炎夏日，为人们撑起一片荫凉。
【第二步：成段】
除了好好造句，可以锻炼大家的语言思维，我们要想深入提升写作能力，我们还要练习由句成段，即通过词句带给我们的情境，开启想象力，写成一个较为完整的文段来。一件事、一道景等。
由句成段，具有相对完整性，字数争取不少于100字。
【示例1】
汉字：傍
组词：傍晚
造句：傍晚，妈妈下班了。
成段：傍晚，妈妈下班了。我帮妈妈拿来拖鞋：“妈妈，我饿了，做什么好吃的？”“就做你爱吃的红烧肉！”妈妈抚摸了一下我的头。很快，厨房里就飘出了香味······吃饭时，我给妈妈夹了一块儿肉：“妈，你又累了一天，您吃！”“儿子真懂事！”听了老妈的夸赞，我还有点儿害羞了。
【示例2】
汉字：场
组词：广场
造句：我们村西，新修了小广场。
成段：我们村西，新修了小广场。它干净整洁，四周还种了花草树木，是乡亲们闲话休憩的好场所。一到晚上更热闹，有好些婶婶大娘来跳广场舞，哈哈，虽然步伐跳得不整齐，可锻炼了身体，高兴了心情。你看他们脸上的笑容就知道。还常有几个老人下象棋，真是闹中取胜。
教师的话：
一句话：同学们就是要用心动情善思考，内容上能写多就不写少，不会的字可以查字典，问老师，甚至可以先注音。尤其五六年级的同学，更要尝试成段练习。
【示例】
汉字：洽
组词：融洽
造句：我们班同学们相处融洽。
段落： 升入小学六年级了，我真正爱上了我们这个班集体。不必说老师们一直认真负责、关心我们，也不必说学风积极向上，单单同学们之间相处融洽，互帮互助，就足以会让你觉得幸福快乐。这不前几天，我们小组一共六位同学，三位同学或有事或生病请了假，劳动委员黎鸣、还有王海、张潇等几位同学，主动放学后留下，帮助我们值日，他们说：“眼见期末考试了，都忙着复习，怕我们这三位着急，就大家一起早干完早结束！”我们三个同学心里暖暖的，都想着：争取考出好成绩，别枉费了同学们的一片心意！
【小试牛刀】老师出汉字，或者自出汉字，请尝试一下组词造句成段法！看谁写得句段精彩。
怀 雨 跳 伤 笔 写 心
老师评析
---体会“问答变多法”
学生作业1
汉字：雨
组词：下雨
造句：今天,上学的时候，突然下雨。
成段：今天要上学，早上我和爸爸吃饱饭。上学的时候，突然下雨，我拿走两个雨伞，打开雨伞,跑到外面坐我爸爸的车上学去了。我在学校我认认真真地学习.
今天要上学，早上我和爸爸吃饱饭。上学的时候，突然下雨，我拿走两个雨伞，打开雨伞,跑到外面坐我爸爸的车上学去了。我在学校我认认真真地学习.
老师提问：
（1）见下雨，想没想过不去上学？（心理）
（2）雨下得如何？
（3）认真学习的具体体现？（具体）
回答问题后再成文试试！
今天要上学，早上我和爸爸早早地吃饱饭。可上学的时候，突然下起了雨，还真像大人们说的“夏日的天就像小孩子的脸，说变就变”。雨水就像断了线的珠子。
“爸，反正就一象棋课，咱要不不去了？”
爸瞪了我一眼，我明白了还是要去。我只好拿了两把雨伞，给爸爸一把。跑下楼，坐上爸爸的车上学去了。
既来之，则安之。我在学校认认真真地学习，外面的雨声一点儿都没有打扰到我，倒成了悦耳的伴奏曲，在和同学对弈环节，我还三局两赢呢。
学生作业2
汉字：笔
组词：彩笔
造句：今天,妈妈给我买了一盒彩笔.
成段：今天,妈妈给我买了一盒彩笔。我用彩笔画了一个苹果和一个胡萝卜,我觉得我的彩笔很好用。课间我把我的彩笔分享给了我的同学。（59个字：连同标点）
今天,妈妈给我买了一盒彩笔。我用彩笔画了一个苹果和一个胡萝卜,我觉得我的彩笔很好用。课间我把我的彩笔分享给了我的同学。
老师提问：
（1）彩笔多少色，具体颜色可以列举一点吗？（具体）
（2）拿到新彩笔，你的心情如何。
（3）一个怎样的苹果和胡萝卜？（修饰语）
（4）分享给同学干什么，同学说了什么。（语言描写）
回答问题后再成文试试！
今天，妈妈给我买了一盒彩笔，一共36种颜色呢，有浅黄色、深红色、天蓝色等等，我可开心了。我迫不及待地找出一张纸，很快一个红彤彤的大苹果和一个黄嫩嫩的胡萝卜就画好了，我觉得我的彩笔很好用。在学校，课间时分，我把我的彩笔分享给了我的同学，我们一起画出美丽的图画。同学说：“谢谢你的彩笔！感觉画画比跑出去玩耍都有意思呢！”（155个字，连同标点）
学生作业3
汉字：怀
组词：怀抱
造句：外面打雷,我很害怕,这时,妈妈给我了一个温暖怀抱。
成段：外面打雷,我很害怕,这时,妈妈给我了一个温暖怀抱说:"宝贝,不怕不怕!"一眨眼，我的胆子大了起来。(这划线句用词不太恰当，不合乎逻辑）
外面打雷,我很害怕,这时,妈妈给我了一个温暖怀抱说:"宝贝,不怕不怕!"一眨眼，我的胆子大了起来。
老师提问：
（1）雷是有预兆的，雷声如何，一般是不还夹带着闪电才让我们害怕？（联系所见实景）
（2）你为何害怕？
（3）划线句自己想想有没有问题？（用词）
回答问题后再成文试试！
傍晚时分，天空就乌云密布，我想一场大雨就要来了。
晚饭后，我坐在书桌前做作业，一道闪电如一条银色的巨蟒划破黑夜，紧跟着一声巨响，似乎要撕裂天空，随后又是一声，我吓得一激灵，“妈妈！我害怕！”我不自觉地喊了出来。
妈妈闻声，赶紧来到我屋：“宝贝，不怕不怕！有妈在。”妈妈边说，边给了我一个温暖的怀抱。她搂着我，抚摸着我的头：“不怕，这样，妈在这屋陪着你学习，好不好 ”
“嗯嗯！”妈妈就坐在床边，多大的雷，我也不怕了。
问答变“多”法
根据原文段语句，尝试再提出问题，并回答问题，想着如何具体描述，真正让自己进入情境。将回答的再合理放入原文段，使语段流畅且变充实生动。
同学们，加油！写作，你也行！