4.古诗三首《夜书所见》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
统编版三年级语文上册
第二单元 4 古诗三首 夜书所见
诗人简介
叶绍翁：南宋中期诗人。他是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻见录》等。
走近作者
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
叶绍翁，字嗣宗，
号靖逸，龙泉(今浙江丽
水市龙泉市)人，南宋诗人。
其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。叶绍翁是江湖诗派诗人，他的诗以七言绝句最佳。
教学目标
1.通过反复朗诵使学生融入情境，在赏析景物中体会诗人抒发的感情。
2.展开交流讨论，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行品析。
3.体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，让我们热爱家乡珍惜亲情。
情景导入
霜叶似火，残荷静默，梧叶萧萧，促织鸣叫，秋天以其独特的风景激发着诗人的情思……今天，让我们走进《夜书所见》，乘着文字的翅膀，穿越千年的光阴，去领略古代诗人眼中的秋景吧！
部编版三年级上册第二单元
古诗三首之《夜书所见》
理解诗意
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
送寒声：深秋时节的山林。
萧萧：风声。
梧：梧桐树。
动客情：使客人产生了思念家乡之情。
萧
拼音：xiāo
1，冷落，没有生气的样子
2，象声词，形容马叫声或风声
3，头发花白稀疏的样子
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
梧
拼音：wú
落叶乔木。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。
有孤单凄冷之情、有思念家乡之情……不同的读者会产生不同的情感，作者的高明之处就是表达了自己的心情，触发了读者的遐想。
自读要求
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。
促
拼音：cù
1，近，时间紧迫
2，催，推动
自读诗文
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
篱
拼音：lí
用竹、苇、树枝等编成的围墙屏障
划分节奏
能够背诵并且学会翻译诗词，体会作者表达的思想感情。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
生字闯关
sòng tiǎo
送 挑
自读检测
指名朗读课文，听评朗读效果。
1.课文生字、多音字读音是否正确。
2.朗读是否做到正确、流利。
3.是否能读出节奏。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
知：料想
挑促织：
捉蟋蟀
篱落：篱笆
理解诗意
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
知：料想，猜想。
挑：用细长的东西拨弄。
促织：蟋蟀。
篱落：篱笆。
理解诗意
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
前两句诗大意：
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念自己的家乡。
这场景作者可能在儿时也和自己的小伙伴经历过。想起了自己的家乡和童年的生活，思乡之情更加强烈了。
理解诗意
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
后两句诗大意：
料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，忽然看到远处篱笆下的灯火。
九月九日忆山东兄弟 王维 （唐）
夜书所见
叶绍翁（南宋）
夜书所见
宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
的？
夜书所见
宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。