统编版语文六年级上册语文园地二 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版六年级语文上册
第二单元 语文园地二
交流平台
读一读，找规律。
本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。
说一说在自己的写作中，小朋友们是怎样描写场面的？
语文园地（二）
楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。
通过语言、动作、神态的描写，表现了革命党人的欢乐，塑造了他们顽强乐观的革命形象。
分析句子，理解表达效果
思考：这些句子是怎样表达“说”这个意思的？
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
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分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。
分别用与“说”无关的词语来表示“说”。
狱中联欢
几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！
狂热的掌声，送走了一间牢房的节目，又迎来另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。
从听觉和视觉的角度，对比同志们身戴鉄镣的境况和高昂的热情，突出了革命党人积极乐观的态度。
书写正确
行款整齐
布局合理
书写提示
知识拓展
思考：“说”有哪些近义词呢？
一字词语
叫、喊、呼、吼、吟、读、问、劝、骂等。
二字词语
谈论、讲解、恳求、责备、质问、提议、劝告、抱怨、祝福、表扬等。
多字词语
耍贫嘴、窃窃私语、胡言乱语、议论纷纷、滔滔不绝等。
说
观察下面两幅书写作品，想一想这样的书写有什么特点。
书写提示
交流平台
我分享，我积累
我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
我们常说“字如其人”，可见写一手好字不仅能体现出自己的精神面貌，也能给人留下好的印象。怎样才能把字写好呢？
词句段运用
读一读，找规律
读句子，注意标红的部分，说说这样写的好处。
◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
短文主要运用了人物的语言描写、神态描写、动作描写，并且从听觉和视觉的角度用对比的方法，塑造了革命党人积极乐观的心态，以及顽强、乐观的革命精神。
小朋友，读一读，你发现了什么？
读这两个句子，可以看出标红的词语在一个句子中重复使用，这种修辞手法叫作反复，目的是为了强调某种意思，突出某种情感等。
词句段运用
仔细观察课本上竖式和横式两幅书法作品，交流发现的书写注意事项。
书写正确
行款整齐
布局合理
词句段运用
◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
“只听见”出现了两次，好处是可以渲染场面的肃静、庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。
◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
“是那么”出现了两次，好处是节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强，突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。
横写式：如果正文为现代文（诗歌除外），则每一段的首行应空两格书写，每行左（除首行外）与右的临界字应上下对齐。
词句段运用
◇ 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了，”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
◇“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。
◇ 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
如何用不同的方式表达“说”？
练习表达
这幅画构图精巧，用色精美，他说：“实在太好看了！”
林林又遇上大麻烦了，这回她也不知道如何处理，于是无可奈何地说：“该怎么办呢？”
爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地说：“爸爸，我盼着您早点回家。”
（赞叹）
（一幅无可奈何的样子）
（他一脸的难过，轻声嘟囔着）
选择一首古诗竖着写或选择一段话横着写。
◎注意行款整齐，布局合理。
◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。
◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
书写提示
作品展示
句子赏析
他亮起眼睛，一连喊了三声：“好！好！好！”犹如把一件丢掉的珍宝找到手。
她双手合十，虔诚地对着神父祈求：“明天会有好天气。”
“妹妹在国外怎么样了？吃得饱穿得暖吗？学习跟得上吗？”听到妹妹的消息，妈妈就滔滔不绝起来。
体会加点词，思考如何不用“说”来表达“说”。
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作品展示
体
竖幅作品从右往左写，署名在左下角。
横幅作品从上往下，署名在右下角。
欣赏书法作品
这两幅硬笔书法作品有什么不同？谈谈赏析后的感想。
练习表达
这幅画构图精巧，用色精美，他忍不住赞叹道：“实在太好看了！”
林林又遇上大麻烦了，这回她也不知道如何处理， “该怎么办呢？”她一副无可奈何的样子。
爸爸又要出差了，他一脸的难过，轻声嘟囔着：“爸爸，我盼着您早点回家。”
仿写句子，写完后，小组交流评价。
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸人。
——李纲
这句话出自《宋史》，表现了誓死捍卫领土的决心。意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
日积月累
正确朗读这些热爱祖国、为国献身的名言警句，读通顺，读流畅。想一想：这些名句中有没有自己熟悉的？结合学过的课文思考，它们分别可以用来赞美哪一类人？举例说一说，并和同学交流。
日积月累
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
◎位卑未敢忘忧国。 ——陆游
日积月累
◎ 位卑未敢忘忧国。 ——陆游
这句话出自南宋陆游的《病起书怀》： “病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。” 表现了他忧国忧民的爱国情怀。意思是虽然自己地位低下，但从来不敢忘记处于患难中的国家。
日积月累