4 曹冲称象 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
激趣导入
比一比
哪个大？哪个小？
比一比
哪个重？哪个轻？
猜谜语
四条大腿粗又圆
两把长刀硬又尖
全身披挂银盔甲
后面甩根细皮鞭
4 曹冲称象
我会认
曹
cáo
字词积累
称
chēnɡ
称重 名称 爱称
书写指导
初读课文
朗读课文，在认准字音、认识生字、标出自然段的基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
读一读
时间：
人物：
古时候
曹操、曹操的儿子、官员们
员
yuán
齐读第2自然段：
1.说说大象的样子。
2.官员们在议论什么？
1.大象的样子：
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
2. 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
你们想知道大象多重吗？该怎么量呢？
根
ɡēn
柱
zhù
议
yì
论
lùn
重
zhònɡ
柱子
立柱
冰柱
书写指导
底下
到底
海底
看着大象，大家纷纷惊叹，都想知道大象的体重，这才有了“曹冲称象”这个故事。
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
比较句子：
自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。
方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
办法不可行的原因：
谁也没有那么大的力气
曹操的态度：
直摇头
秤称
提不动
不行
还有什么办法呢？
杆秤
大秤
过秤
书写指导
杆秤
一杆
枪杆
做梦
做人
做事
齐读第4自然段，说一说这一段讲的是什么。
曹冲提出称象的办法
曹操的儿子曹冲才七岁。
曹操的儿子曹冲七岁。
比较句子：
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
线
xiàn
止
zhǐ
岁数
岁月
年岁
书写指导
站立
站队
车站
帆船
小船
船员
书写指导
然后
自然
虽然
第一步：
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
第二步：
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
小组交流曹冲称象的办法，用“第一步......第二步......”来描述。
第三步：
然后称一称船上的石头。
＝
第四步：
石头有多重，大象就有多重。
思考：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。
同学们在课后第二题中，把序号填一填！
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
再读第5自然段，思考：“微笑”“点一点头”说明了什么？
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。和前面听到官员的办法“直摇头”形成鲜明的对比。
曹冲的方法称出大象的体重了吗？
为什么曹冲的方法好呢？
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个
的人。
我长大了，要做一个 的人。
聪明、爱动脑筋遇
到问题善于动脑筋
聪明、爱动脑筋遇
砍
kǎn
量
liànɡ
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
一起来开小车
我读懂了课文
1、曹冲是（ ）的儿子，才（ ）岁。
2、课文讲了（ ）想办法称出了
（ ）的事情。
曹操
七
曹冲
大象的重量
官员们想出了什么方法称象？用“—”画出来。
方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来称大象。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
①先
②
再
③
然后
禾尔称一称，
禾平多大秤。
多音字
课后训练
1、仿写句子
（1）大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
又 又 像 像
（提示：白云，太阳，月亮）
（2）大象到底有多重呢？
（3）曹冲才七岁。
2、用“先......再......然后......”说一句话
（提示：穿衣服的步骤，放学回到家的安排）
（4）曹操叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。