第16课 毛泽东开辟井冈山道路【教案】

第16课　毛泽东开辟井冈山道路
1．知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。
2．通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力；通过分组讨论、合作探究等方式，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。
3．通过本课的学习，认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范；同时学会面对挫折和失败，要不屈不挠，善于总结经验、教训；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。
南昌起义；秋收起义；井冈山会师。
毛泽东开辟井冈山道路。
新课导入
【教师活动】中国人民解放军军旗在旗幅内靠旗杆上方缀金黄色五角星和“八一”两字。五角星和“八一”两字表示中国人民解放军自1927年8月1日南昌起义诞生以来，经过长期奋斗，以其灿烂的星光普照全国。让我们重温历史，共同走进南昌起义！
探究新知
一、南昌起义
（一）背景
【教师活动】1927年大革命失败后，中国共产党面临着被敌人瓦解和消灭的严重危险。出示材料，提问：面对这种情况，中国共产党怎样坚持革命，革命应当走什么道路？
【学生活动】思考后回答：武装斗争。
（二）概况
【教师活动】出示南昌起义的知识表格和图片《南昌起义总指挥部旧址》，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握南昌起义的基本史实。
【教师活动】提问：南昌起义军占领了南昌城，为什么还要南下广东？
【学生活动】敌人从四面八方来包围南昌，敌强我弱，不撤离必然导致全军覆没；广东曾经是革命根据地，群众觉悟较高，南下准备夺取广州，重建革命根据地，然后再进行北伐。起义军于8月3日陆续撤离南昌，南下广东。这样做是准备同广东东江地区的农民起义军汇合，进军广州，占领整个广东，并夺取出海口，取得共产国际的援助，重新北伐。
【教师活动】提问：南昌起义的重要意义是什么？
【学生活动】南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。
【教师活动】出示图片《南昌起义》（绘画），提问：图中正在讲话的人是周恩来，他可能会说些什么？请学生展开合理的想象，讨论发言。
【学生活动】发挥想象，畅所欲言，在历史情境中感受南昌起义的情怀和精神。
二、秋收起义与井冈山会师
（一）八七会议
【教师活动】南昌起义以后，中国共产党召开紧急会议。引导学生阅读教材，提问：八七会议的时间、地点、主要内容分别是什么？
【学生活动】阅读教材，回答：1927年8月7日，中共中央在汉口召开紧急会议，即“八七会议”，确定实行土地革命和武装起义的方针，决定在秋收时节发动武装起义。
【教师活动】出示图片《毛泽东（1893—1976）》，提问：在八七会议上毛泽东提出的著名论断是什么？
【学生活动】提出了“政权是由枪杆子中取得”。
（二）秋收起义
【教师活动】出示秋收起义相关知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握秋收起义的基本史实。
【教师活动】出示材料，提问：毛泽东为什么主张由进攻大城市转到向农村进军？使学生深刻地认识到在当时的情况下走城市革命道路是行不通的。
【学生活动】分析材料，回答：中国农村人口占总人口数的绝大部分，是主力军；敌人盘踞在中国中心城市，农村统治力量薄弱。
【教师活动】在进军途中，毛泽东在三湾做了什么重大决策？有什么意义？
【学生活动】三湾改编。从组织上确立了党对军队的领导。
【教师活动】1927年10月，毛泽东率领“三湾改编”后的工农革命军到达井冈山地区，开始创建中国第一个农村革命根据地。
【学生活动】了解井冈山革命根据地的建立。
【教师活动】提问：井冈山革命根据地的建立，对中国革命产生了什么影响？
【学生活动】井冈山革命根据地的创建，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。
（三）井冈山会师
【教师活动】出示井冈山会师相关知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握井冈山会师的基本史实。两军会师后，合编为中国工农革命军第四军，后改称中国工农红军第四军。
【教师活动】讲述井冈山精神的含义。
【学生活动】了解井冈山精神。
三、工农武装割据
（一）工农武装割据
【教师活动】出示三则材料，提问：创建井冈山革命根据地后，中国共产党遇到了哪些困难？
【学生活动】分析材料，回答：缺乏农民支持；国民党武力威胁；根据地经济困难。
【教师活动】出示材料，提问：怎样才能创造“工农武装割据”的局面？
【学生活动】分析材料，回答：一是需要革命阵地，即建立农村革命根据地；二是需要人民群众支持，即在根据地进行土地革命；三是需要进行武装斗争，由中国共产党领导军队进行游击战争。
（二）古田会议
【教师活动】出示图片《古田会议会址》和表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握古田会议的基本史实。
（三）革命根据地的扩大
【教师活动】到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地。出示《1929—1932年农村革命根据地分布示意图》，讲解“农村包围城市，武装夺取政权”的工农武装割据的形成。
【学生活动】了解“农村包围城市，武装夺取政权”的工农武装割据的形成。
（四）中华苏维埃共和国临时中央政府的成立
【教师活动】出示中华苏维埃共和国临时中央政府成立相关知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握中华苏维埃第一次全国代表大会的基本史实。
课堂小结
国民革命失败后，面对国民党反动派的疯狂镇压和血腥屠杀，中国共产党领导人民先后发动了南昌起义、秋收起义，创建军队，建立农村革命根据地，在艰苦的环境中不屈不挠地与敌人斗争，从而保存了革命的火种，也为以后的革命斗争积蓄了力量。
板书设计
毛泽东开辟井冈山道路
一、南昌起义
时间：1927年8月1日
领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等
意义：打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端
二、秋收起义与井冈山会师
（一）八七会议
时间：1927年8月7日
意义：指明方向
（二）秋收起义
时间：1927年9月
领导人：毛泽东
结果：进军农村
（三）井冈山会师
时间：1928年4月
意义：壮大了革命队伍
三、工农武装割据
（一）工农武装割据
（二）古田会议
（三）革命根据地的扩大
（四）中华苏维埃共和国临时中央政府的成立