第19课 七七事变与全民族抗战 教案设计

初中历史　八年级上册
第19课　七七事变与全民族抗战
1．认识七七事变是中国全民族抗战开始的标志。简述中国守军抗日的史实，培养口头表达能力及历史思维能力。认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，培养学生分析历史问题的能力。
2．结合教材中的《材料研读》与《相关史事》，分析历史材料和历史史实，掌握“论从史出，史论结合”的学习方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。
3．以七七事变和淞沪会战为例，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平而奋斗的精神。日本军国主义在中国犯下的罪行是中国人民永远不能忘却的伤痛，要随时警惕日本军国主义复活。要树立反对战争，争取和平的信念。
七七事变；第二次国共合作；淞泸会战；南京大屠杀。
第二次国共合作。
新课导入
【教师活动】出示《卢沟桥歌》的歌词片段，引起学生的疑问：卢沟桥发生了什么事件？为什么说“最后关头已临到”“国家存亡在此桥”？
探究新知
一、七七事变
【教师活动】讲解卢沟桥的战略地位以及日军分布情况：卢沟桥，位于广安门外西南约10千米处，横跨永定河（旧称卢沟河），扼守平汉线交通要道，邻近北宁铁路和宛平县城，是保卫北平军事安全的重要屏障。事变爆发前，北平受到日军及伪政权的三面包围，只有西南方向还掌握在国民党第二十九军手中，卢沟桥成为北平通往外地的必经之地。
【学生活动】了解卢沟桥的战略地位以及日军分布情况。
【教师活动】讲述1936年9月以后，日本华北驻屯军不断增兵丰台，时常在附近举行军事演习，演习还由白天改为夜间、由虚弹改为实弹。出示材料和图片《宛平城》，讲解日本发动七七事变是蓄谋已久的。提问：这次日本又找了什么样的借口来挑起事端呢？出示七七事变相关知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。了解七七事变的基本史实，知道七七事变是日军发动全面侵华战争的开端，标志着中国全民族抗战的开始。
【教师活动】出示赵登禹和佟麟阁的名言，讲述他们英勇抗敌的故事。
【学生活动】感受中国军人不屈不挠、视死如归的英雄气概。
二、第二次国共合作
【教师活动】出示材料《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》和蒋介石《对卢沟桥事件之严正声明》。提问：七七事变后，国共两党的态度如何？
【学生活动】阅读材料，得出：中国共产党与中国国民党都发表声明，抗议日本侵略，表明抗战立场。
【教师活动】讲述第二次国共合作的推进情况，指出中国共产党的政治让步与合作诚意。1937年7月9日，毛泽东、朱德等又致电蒋介石，称红军将士愿意接受国民党及蒋介石的领导，开赴抗日杀敌的前线。7月15日，周恩来在庐山将《中共中央为公布国共合作宣言》交给蒋介石，正式向全国作出四项保证。引导学生研读《中共中央为公布国共合作宣言》节选内容。
【学生活动】了解第二次国共合作的推进过程，知道中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长，项英任副军长。
【教师活动】讲述第二次国共合作的实现及其意义。1937年9月23日，蒋介石发表实际承认中国共产党合法地位的讲话。《中共中央为公布国共合作宣言》的公布和蒋介石的讲话，标志着国共两党第二次合作的实现和抗日民族统一战线的正式建立。
【学生活动】了解第二次国共合作的实现。理解第二次国共合作实现的意义：以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
【教师活动】引导学生梳理抗日民族统一战线建立的过程。
【学生活动】回顾所学知识，知道：1935年底，中共中央在瓦窑堡召开会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针；1936年，西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，抗日民族统一战线初步形成；1937年，七七事变后，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立。
三、淞沪会战
【教师活动】出示淞沪会战相关知识表格，引导学生结合教材填写表格。讲述淞沪会战的过程，突出姚子青和谢晋元等爱国将领的英勇行为，让学生感受战役的激烈和爱国官兵的英雄气概。
【学生活动】填写表格，掌握淞沪会战的相关史实。
【教师活动】出示两段材料，引导学生分析材料，认识到：中国当时的制空权、制海权都掌握在敌人手中，武器装备也远远不如日本，在这种劣势中我国军人展现出了视死如归的爱国精神；淞沪会战双方伤亡惨重，打乱了日本的侵略计划，也激发了中国人民的抗战斗志，还扩大了中国抗战的国际影响。
【学生活动】阅读并分析材料，知道淞沪会战的影响和意义。
四、南京大屠杀
【教师活动】上海陷落后，日本的下一个进攻目标就是国民政府所在地——南京。1937年12月13日，日军攻陷南京。国民政府迁往重庆，把重庆作为战时的陪都。
【学生活动】了解南京陷落，国民政府迁都重庆。
【教师活动】出示材料《南京浩劫：被遗忘的大屠杀》选段。设问：真实的情况是材料中说的这样吗？出示图片《战火中的南京》《日军活埋南京和平居民》《日军把南京青年当作刀靶练习刺杀》，并讲述日本屠杀、活埋南京无辜百姓等暴行。引导学生阅读《东京日日新闻》“杀人比赛”的新闻报道、《拉贝日记》选段和《魏特琳日记》选段，并强调这些材料的史料价值。
【学生活动】知道日军犯下的滔天罪行。
【教师活动】2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
【学生活动】知道南京大屠杀死难者国家公祭日。
【教师活动】出示材料习近平《在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话》选段，引导学生思考中日双方应如何对待这段历史。
【学生活动】日本政府应正视历史，反思历史，真诚向中国人民道歉！我们要警惕日本军国主义势力抬头；要牢记历史，勿忘国耻！要奋发图强，以史为鉴，振兴中华。
课堂小结
1937年夏，日本发动了全面侵华战争。七七事变使中华民族面临亡国灭种的严重危机，中国由局部抗战转变为全民族抗战。在生死存亡的关头，中国社会各阶级、各政治派别都以不同的方式投身到抗战的洪流中。国共两党再度合作，抗日民族统一战线正式形成，中国人民最终团结起来，进行了一场抗击日寇侵略的全民族抗战。面对日军的挑衅和大规模进攻，中国军队表现出了顽强不屈的精神。淞沪会战作为国民党正面战场的第一次重大战役，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。日本在中国犯下了滔天罪行，南京大屠杀暴露了日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
板书设计
七七事变与全民族抗战
一、七七事变
时间：1937年7月7日
地点：北平卢沟桥
标志：日本发动全面侵华战争
中国全民族抗战的开始
二、第二次国共合作
时间：1937年9月
标志：抗日民族统一战线正式建立
三、淞沪会战
时间：1937年8—11月
影响：打破日军三个月灭亡中国的迷梦，激发全国人民斗志
四、南京大屠杀
遇难同胞超过30万人
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________