第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 复习教案（表格式）

大单元复习：近代化的早期探索和民族危机加剧
复习目标 目标1. 通过对《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容横向和纵向对比分析，理解中国“逐步”沦为半殖民地半封建社会的基本线索。 目标2. 通过了解林则徐虎门销烟、邓世昌黄海海战等英勇抗战的史实，感受中国人民为救国不畏强暴、英勇顽强、不怕牺牲的精神，激发振兴祖国、自强自立的民族责任感。 目标3. 通过对地主阶级洋务派和资产阶级维新派代表人物所提出的主张分析，探讨其对近代化探索的意义及局限性，对洋务运动和戊戌变法进行对比分析和内在联系的的学习，认识到深重的民族危机下中国近代化起步的艰难。
重难点 重点：洋务运动的近代化探索
难点：深重的民族危机下中国近代化起步的艰难
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入 思考并认识：（1）说出本单重要历史事件（2）通过中外对比，认识列强加紧侵略中国的国际背景。 中外史事对比帮助学生认识列强加紧侵略中国的国际背景，培养时空观念。
复习讲授 一、步步沉沦陷危机 1.教师展示：检查学生完成的导学案一四次条约的内容，进行再次梳理知识点。 【导疑】：通过条约内容和地图和漫画展示，帮助学生认识中国沦为半殖民地半封建社会的过程。 二、英勇抗战逐外敌 1.教师展示：教师展示中国人民英勇抗战的英雄，帮助学生感受中国人民不畏强暴、英勇顽强、不怕牺牲的精神，激发振兴祖国、自强自立的民族责任感。 三、救亡图存找出路 1.教师展示：教师展示农民阶级、地主阶级、资产阶级的救国运动思维导图。 【导疑】：帮助学生认识中国各阶层救亡图存所做的努力，同时阐述近代化的概念，帮助学生认识到深重的民族危机下中国近代化起步的艰难。 2.教师展示：检查学生完成的导学案二洋务运动的内容，进行再次梳理知识点。展示史料，帮助学生理解洋务运动的意义及局限性，培养学生论从史出观念。 材料一 鸦片战争爆发后，在西方坚船利炮的逼迫下，中国开始艰难地近代化的探索。在办洋务的封建官僚们主持下，中国开始有了一批官办的企业。这些企业因为是使用新式机器，雇佣了大量工人，大体上按照西方的机器工厂的组织形式来进行生产。洋务运动于不知不觉中把封建主义的坚冰钻开了些微裂缝，而后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢渗开。 ——摘编自陈国庆《中国近代社会转型研究》 设问：根据材料并结合所学知识，分析洋务运动对中国近代工业的推动作用。 3.教师展示：检查学生完成的导学案二戊戌变法的内容，进行再次梳理知识点。展示史料，帮助学生理解戊戌变法失败的原因和意义，培养学生论从史出观念。 材料 康有为、渠启超设计的建设中国的方案是全方位的近代化，涉及政治制度、工商业、军事、文化教育等，他们大张旗鼓的要全面的改造中国。变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心。 --摘编自汤志钧《戊戍变法史》 设问：根据材料，简述戊戌变法的内容，结合所学知识，分析戊戌变法的历史意义。 4.教师展示：对洋务运动与戊戌变近代化道路对比示意图。 【导疑】：对洋务运动与戊戌变近代化道路对比，引导学生认识洋务运动和戊戌变法之间的关系，帮助学生认识到深重的民族危机下中国近代化起步的艰难。 5.教师展示：连一连活动示意图，并组织学生以小组为单位完成连线。 6.教师展示：乘胜追击，写一写，进行解题指导，引导学生完成论述题。并进行解题指导。 1.思考并认识：在老师的协助下回顾条约内容，从各地、赔款、通商口岸的变化和其他条约内容，认识中国“逐步”沦为半殖民地半封建社会的基本线索。 2.思考并认识：回顾中国人民英勇抗战的史实感受中国人民为救国不畏强暴、英勇顽强、不怕牺牲的精神，激发振兴祖国、自强自立的民族责任感。 3.思考并认识：中国各阶层救亡图存所做的努力，认识近代化概念，认识到深重的民族危机下中国早期近代化起步的艰难。 4.思考并认识：通过阅读材料认识洋务运动的意义及局限性，在教师的协助下，学会解读材料，获得论从史出观念。 5.思考并认识：通过阅读材料认识戊戌变法的意义，在教师的协助下，学会解读材料，获得论从史出观念。 6.思考并认识：在教师的协助下理解洋务运动和戊戌变法之间的关系，认识到深重的民族危机下中国近代化起步的艰难 7.完成小组活动：对事件的特性进行连线，认识中国近代史是列强侵华、民族抗战、救亡图存三条线索交织的过程。 8.完成导练写一写：完成论述题答题要求，学会论述题解题过程。再次对事件的特性和中国近代史是列强侵华、民族抗战、救亡图存三条线索交织的过程进行巩固。 达成目标1 达成目标2 达成目标3 达成目标3 达成目标3 达成目标3
课堂总结 中国在经历甲午中日战争到八国联军侵华战争过程中民族危机逐渐加剧。先进的中国人从未停止探索的步伐，无论是洋务运动还是戊戌变法都希望用自己的力量拯救中国。经历学习器物的洋务运动和力图制度变革的戊戌变法，中国人也在思考，逐渐的认识到：阻碍中国发展的正是存在了千年的封建思想，要想实现现代化，必须要革除封建思想。所以接下来发生了推动中华民族思想解放的辛亥革命和新文化运动。
板书设计
作业设计 一、选一选 1．张海鹏教授在《近代中国历史进程概说》中写道：“近代中国社会的发展轨迹像个元宝形，开始是下降，降到谷底，然后上升，升出一片光明……”发展轨迹如下图1。图中A段下降的主要原因是（ ） A．列强侵华 B．洋务运动 C．义和团运动 D．北洋军阀统治 2.(2022福建11题)下图2所示为某中学校园宣传栏的内容。这体现的共同思想是（ ） A.民族团结 B. 政治变革 C. 实业救国 D. 爱国主义 3.（2020福建11题）如图3所示企业的创办（ ） A．推动了近代工业发展 B．掀起了实业救国浪潮 C．宣告了工业体系形成 D．实现了独立发展目标 4．（2021福建）1895—1898年，梁启超主笔的《时务报》在15个省和国外设有分销处67所，销量过万。这表明（ ） A．维新思想广泛传播 B．三民主义思潮兴起 C．清朝统治土崩瓦解 D．文学革命应运而生 5.（2022福建11题）《江南制造总局翻译西书事略》记载，1871—1880年，江南制造总局刊印译书98种235册，译成未印者45种140余册；这些译书绝大多数是西方自然科学书籍，对当时的知识界，尤其是后来的维新变法骨干人物产生了启发和影响。据此可知，这些“西书”的翻译出版（ ） A. 开启了传播西方自然科学之门 B. 抵制了西方列强的军事文化侵略 C. 推动了近代中国思想文化演变 D. 直接促使维新变法提上议事日程 二、连一连 三、写一写 材料 中国近代史大事记（部分） --据张海鹏主编《中国近代通史》等编制 阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并根据材料结合所学知识加以论述。